Комплексно-тематический план образовательной деятельности средней группы на неделю по теме "Наши домашние питомцы"
Задачи: расширять знания о домашних животных и правилах безопасного поведения с ними; учить описывать домашних питомцев, заботиться о них, правильно употреблять предлоги, подбирать слова-действия, строить сложноподчинённые предложения с союзом «потому что»; развивать музыкальный слух, внимание, мышление, интерес к художественной литературе, умение сравнивать предметы по величине и длине; познакомить с геометрической фигурой овалом; способствовать получению и обогащению двигательного опыта детей.
Первые шаги в математику
Дидактическая игра
«Домашние и дикие животные» (развитие кругозора)
Дидактическая игра
«Узнай животное по описанию»
«Мокрые и сухие листья»
Гербарий «Краски осени»
Беседа по теме недели
«Кто живет у нас дома?»
Дидактическая игра
Речь с движениями
«Загорелся кошкин дом»
Чтение художественной литературы
Л.Толстой «Спала кошка на крыше», «Булька», «Пожарная собака»
К.Ушинский «Васька», «Бишка»
С.Маршак «Усатый полосатый», «Детки в клетке»
В. Стоянов «Кошка»
В.Берестов «Кошкин щенок»
Чтение по выбору детей
Беседа по теме недели
«Наш верный друг - собака»
«Ухаживаем за животными: парикмахерская для зверей»
Этюды «Веселый, грустный, удивленный щенок»
Беседа по безопасности
«Правила поведения с домашними животными»
Наведение порядка в группе, дежурство, труд в книжном уголке, труд в уголке природы
Пн., Ср., – по плану музык.
Чт. – музык. досуг
Вт., Чт. – физич. культура
гимн. для пищеварения,
Подвижные игры
«Птички в гнездышке»
Месяц, день недели, дата
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями / социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная деятельность с детьми
27.10.2014 - понедельник
Первая половина дня
1.Утр.гимнаст.: комплекс № (с предметами/без предметов)
2.Самообслуживание/КГН. упражнение «моем руки перед едой»
Задачи: формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить бережно относиться к своему здоровью, воспитывать аккуратность и самостоятельность.
3. Дежурство в группе «Все игрушки по местам!»
Задачи: формировать привычку помогать взрослым, воспитывать аккуратность и самостоятельность.
4.Беседа по теме «Домашние животные»
Задачи: расширять знания об особенностях жизни и внешнего вида домашних животных, способах ухода за ними, развивать мышление, внимание и память, учить отвечать на вопросы взрослого.
Метод.обесп.: картинки с изображением домашних животных.
5.Дидактич. игра «Кто есть кто?»
Задачи: развивать мышление и словарный запас
6.Деятельность в книжном уголке: раскладывание книжек по полочкам.
Задачи: приучать детей к порядку
7. Двигательная разминка «Котята и собачки»
Задачи: снятие напряжения, профилактика переутомления.
8. Гимнастика для пищеварения.
1.Художественно-эстетическое развитие:
КП «Музыка»
Задачи: по плану музыкального руководителя
2.Речевое развитие:
Тема: «Кто живет у нас дома»
Рассматривание картины «Кошка с котятами»
Задачи: расширять словарный запас, развивать мышление, внимание и память, учить отвечать на вопросы взрослого, составлять небольшой описательный рассказ по картине.
Метод.обесп.: картина «Кошка с котятами»
Дежурство по столовой:
Упражнение «раскладывание салфеток»
Задачи: формировать привычку дежурить, воспитывать аккуратность и самостоятельность.
Самообслуживание / КГН:
Задачи: учить раздеваться са-мостоятельно и складывать ак-куратно вещи на стульчик.
Напр. разв.: речевое
Задачи: развивать речь, учить объяснять свои действия
Напр. разв.: речевое
Что: картинки с изображениями домашних животных, настольные игры, лото, пазлы
Консультация:
«Читаем с мамой» - рекомендации по домашнему чтению.
Информация по вопросам воспит. и разв. ребёнка
________________________
________________________
________________________
________________________
Вторая половина дня
1.Бодрящая/корригирующая гимн.: «тропа здоровья», закаливающие процедуры
2.Самообслуживание/КГН. Упражнение «самостоятельно расчесываемся»
Задачи: формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить бережно относиться к своему внешнему виду, воспитывать аккуратность и самостоятельность.
3.Дежурство по столовой. Упражнение «убираем чашки после полдника»
Задачи: воспитывать аккуратность и самостоятельность.
4. Игровая деятельность: самостоятельная игровая деятельность
Задачи: предоставить детям свободу выбора вида деятельности, обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, снятие психического напряжения. Развивать самостоятельность, формировать умение организовывать свою деятельность.
Метод.обесп.: игры в центрах развития
5.Хозяйственно-бытовой труд: уборка игр и игрушек
Задачи: побуждать детей оказывать помощь взрослым, формировать соответствующие трудовые навыки.
6.Чтение: Л.Толстой «Спала кошка на крыше»
Задачи: познакомить детей с новым произведением, учить слушать и отвечать на вопросы воспитателя.
Самообслуживание / КГН:
Задачи: учить правильно оде-вать туфли, причесываться после сна
Игра «Закончи предложение»
Задачи: учить детей слушать, развивать речь.
Напр. разв.: художественно-эстетическое
Задачи: формировать интерес к художественному творчеству
Напр. разв.: художественно-эстетическое
Что: карандаши, фломастеры, бумага, раскраски
Месяц, день недели, дата
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация разви-вающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями / социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная деятельность с детьми
28.10.2014 - вторник
Первая половина дня
1.Утр.гимнаст.: комплекс № (с предметами/без предметов)
2.Самообслуживание/КГН. упражнение «медвежонок и полотенце»
Задачи: формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить бережно относиться к своему здоровью, воспитывать аккуратность и самостоятельность.
3. Дежурство в группе «Все игрушки по местам!»
Задачи: формировать привычку помогать взрослым, воспитывать аккуратность и самостоятельность.
4. Дидактич. игра: «Узнай животное по описанию»
Задачи: развивать внимательность, мышление, память, учить отвечать на вопросы, обогащать словарный запас.
5.Экспериментирование «Мокрые и сухие листья»
Задачи: формировать представления детей о влаге, учить делать элементарные выводы.
6.Слушание музыки: диск «П.Чайковский «Времена года»
Задачи: приобщать детей к музыкальному искусству через ознакомление с классической музыкой, способствовать профилактике нервного перенапряжения.
7. Двигательная разминка «Кот Антипка»
Задачи: снятие напряжения, профилактика переутомления.
8. Гимнастика для пищеварения.
1. Познавательное развитие
КП «Мир природы»
Тема: «Домашние и дикие животные» (расширение кругозора)
Задачи: беседа по вопросам, отгадывание загадок, составление описательных рассказов
Метод.сопров.: картинки с изображением диких и домашних животных.
2. Физическое развитие
Задачи: по плану руководителя по физической культуре
Дежурство по столовой:
Упражнение «раскладывание ложек»
Задачи: формировать привычку дежурить, воспитывать аккуратность и самостоятельность.
Самообслуживание / КГН:
Задачи: учить раздеваться самостоятельно и выворачивать вещи на лицевую сторону.
Напр. разв.: познавательное
Задачи: развивать речь, развивать моторику рук
Напр. разв.: познавательное
Что: картинки с изображением диких и домашних животных, пазлы, вкладыши, книги о животных.
Консультация:
Привлечь родителей к совместной деятельности с детьми: сфотографировать домашнее животное и составить небольшой рассказ про него.
Информация по вопросам воспит. и разв. ребёнка
________________________
________________________
________________________
________________________
Вторая половина дня
1.Бодрящая/корригирующая гимн.: «тропа здоровья», закаливающие процедуры
2.Самообслуживание/КГН. Упражнение «правильно сидим за столом»
Задачи: формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку и т.д.
3.Дежурство по столовой. Упражнение «уборка салфеток после еды»
Задачи: воспитывать аккуратность и самостоятельность.
4.Хозяйственно-бытовой труд: уборка игр и игрушек
Задачи: побуждать детей оказывать помощь взрослым, формировать соответствующие трудовые навыки.
6.Чтение: В.Берестов «Кошкин щенок»
Задачи: беседа по вопросам по содержанию произведения, учить наизусть.
1.Художественно-эстетическое развитие
КП «Рисование»
Задачи: развивать мелкую моторику (рисовать пальчиками), развивать чувство ритма, закрепить представления о собаке, как о верном друге, воспитывать интерес к рисованию.
Метод.сопров.: бумага, гуашь белого цвета, тряпочки.
Самообслуживание / КГН:
Задачи: учить застегивать пуговицы на одежде.
Игра «Найди пару»
Задачи: развивать умение слушать воспитателя.
Напр. разв.: художественно-эстетическое
Задачи: учить аккуратно пользоваться красками.
Напр. разв.: речевое
Что: книги, сюжетные картинки
Месяц, день недели, дата
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями / социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная деятельность с детьми
29.10.2014 - среда
Первая половина дня
1.Утр.гимнаст.: комплекс № (с предметами/без предметов)
2.Самообслуживание/КГН: Упражнение «Скажем друг другу доброе слово»
Задачи: закрепляем навыки вежливого обращения с просьбой ко взрослым и сверстникам.
3. Дежурство в группе «Все игрушки по местам!»
Задачи: формировать привычку помогать взрослым, воспитывать аккуратность и самостоятельность.
4.Беседа по теме «Правила поведения с домашними животными»
Задачи: формировать основы безопасности в природе, в игре с домашними животными.
5.Сюжетно-ролевая игра «Ухаживаем за животными: парикмахерская для зверей»
Задачи: воспитывать доброе и заботливое отношение к животным, обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, учить разворачивать задуманный сюжет.
6. Деятельность в уголке природы: полив растений
Задачи: поощрять стремление детей ухаживать за растениями, формировать соответствующие навыки ухода за ними, продолжать учить детей правильно определять и называть их части, воспитывать бережное отношение к растениям.
7.Двигательная разминка «Котята и собачки»
Задачи: снятие напряжения, профилактика переутомления.
8. Гимнастика для пищеварения
1.Социально-коммуникативное развитие
Беседа по теме недели
«Наш верный друг - собака»
Л.Н.Толстой «Булька», «Пожарная собака»
Задачи: обсуждение произведений.
2.Художественно-эстетическое развитие
КП «Музыка»
Задачи: по плану музыкального руководителя.
Дежурство по столовой:
упражнение «Поможем нашей няне»
Задачи: формировать уважительное отношение к профессии помощника воспитателя, формировать навыки самообслуживания, воспитывать аккуратность и самостоятельность.
Самообслуживание / КГН:
Задачи: учить быстро и правильно одевать чешки.
Напр. разв.: социально-коммуникативное
Задачи: формировать интерес к настольным играм.
Напр. разв.: социально-коммуникативное
Что: атрибуты к игре «Парикмахерская для животных», дидактический материал по безопасности: картинки на тему «Правила поведения с животными»
Консультация:
Рекомендовать родителям нарисовать с детьми любимое домашнее животное.
Информация по вопросам воспит. и разв. ребёнка
________________________
________________________
________________________
________________________
Вторая половина дня
1.Бодрящая/корригирующая гимнаст.: «тропа здоровья», закаливающие процедуры
2.Самообслуживание/КГН. Упражнение «Покажем Гене, как мы одеваем колготки»
Задачи: формировать навыки самообслуживания, учить бережно относиться к своему внешнему виду, воспитывать аккуратность и самостоятельность.
3.Дежурство по столовой. Упражнение «Задвигаем стульчики за столы»
Задачи: учить бесшумно ставить стул и задвигать его за стол, воспитывать аккуратность и самостоятельность.
4.Речь с движениями «Загорелся кошкин дом»
Задачи: разучить новую игру с пением, учить действовать детей по тексту, создавать атмосферу радости и дружбы.
5.Хозяйственно-бытовой труд: уборка игр и игрушек
Задачи: побуждать детей оказывать помощь взрослым, формировать соответствующие трудовые навыки.
6.Чтение: С.Маршак «Усатый полосатый», «Детки в клетке»
Задачи: познакомить с произведением, учить отвечать на вопросы, развивать речь..
Самообслуживание / КГН:
Задачи: учить вытирать рот салфеткой после еды.
Игра «Кого нет?»
Задачи: выполнять игровые действия согласно правилам.
Напр. разв.: художественно-эстетическое
Задачи: выявлять творческие способности
Напр. разв.: художественно-эстетическое
Что: пазлы, шнуровки, разрезные картинки
Месяц, день недели, дата
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями / социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная деятельность с детьми
30.10.2014 - четверг
Первая половина дня
1.Утр.гимнаст.: комплекс № (с предметами/без предметов)
2.Самообслуживание/КГН. упражнение «чистка одежды»
Задачи: формировать навыки самообслуживания, учить самостоятельно выявлять и устранять проблемы, связанные с загрязнением одежды, воспитывать аккуратность и самостоятельность.
3. Дежурство в группе «Все игрушки по местам!»
Задачи: формировать привычку помогать взрослым, воспитывать аккуратность и самостоятельность.
4.Дидактич. игра «Исправь ошибки»
Задачи: развивать логику, внимание, учить счету.
5.Конструированиие Гербарий «Краски осени»
Задачи: создание гербария из сухих листьев, развитие мелкой моторики рук, развитие кругозора.
6.Слушание музыки: Диск «Осенние песенки»
Задачи: приобщать детей к музыкальному искусству через ознакомление с детскими песнями, учить подпевать, слыша знакомые песни, способствовать профилактике нервного перенапряжения.
7. Двигательная разминка «Кот Антипка»
Задачи: снятие напряжения, профилактика переутомления.
8. Гимнастика для пищеварения.
1. Познавательное развитие
КП «Первые шаги в математику»
Тема: «Геометрический кот»
Задачи: знакомство с геометрической фигурой овал, упражнение «разложи овалы», закрепление знаний об уже знакомых геометрических фигурах, развитие мелкой моторики рук.
Метод.обесп.: геометрические фигуры.
2. Физическое развитие
Задачи: по плану руководителя по физической культуре.
Дежурство по столовой:
Упражнение «учимся сервировать стол»
Задачи: учить раскладывать столовые предметы в определенной последовательности, формировать привычку дежурить, воспитывать аккуратность и самостоятельность.
Самообслуживание / КГН:
Задачи: воспитание культуры поведения во время обеда.
Напр. разв.: познавательное
Задачи: развивать речь, учить объяснять свои действия
Напр. разв.: познавательное
Что: геометрические фигуры, сухие листья.
Консультация:
Как одевать ребенка в группе и на прогулке.
Информация по вопросам воспит. и разв. ребёнка
________________________
________________________
________________________
________________________
Вторая половина дня
1.Бодрящая/корригирующая гимн.: «тропа здоровья», закаливающие процедуры
2.Самообслуживание/КГН. Упражнение «медвежонок ужинает»
Задачи: формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку и т.д.
3.Дежурство по столовой. Упражнение «протираем тряпочкой столы»
Задачи: воспитывать аккуратность и самостоятельность.
4. Музыкальный досуг
Задачи: развивать музыкально-слуховые представления, создавать радостное настроение, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.
5.Хозяйственно-бытовой труд: уборка игр и игрушек
Задачи: побуждать детей оказывать помощь взрослым, формировать соответствующие трудовые навыки.
6.Чтение: В. Стоянов «Кошка»
Задачи: развивать внимание и умение слушать, отвечать на вопросы воспитателя.
Самообслуживание / КГН:
Задачи: учить мыть руки после посещения туалета.
Игра «Солнечные зайчики»
Задачи: развивать внимание и фантазию.
Напр. разв.: речевое
Задачи: формировать интерес к художественной литературе.
Напр. разв.: речевое
Что: книги, сюжетные картинки, лото
Месяц, день недели, дата
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями / социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная деятельность с детьми
31.10.2014 - пятница
Первая половина дня
1.Утр.гимнаст.: комплекс № (с предметами/без предметов)
2.Самообслуживание/КГН: упражнение «Мы аккуратные дети»
Задачи: учить бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться со сверстниками.
3.Дежурство в группе «Все игрушки по местам!»
Задачи: формировать привычку помогать взрослым, воспитывать аккуратность и самостоятельность
4.Беседа по теме «Наши любимые домашние животные»
Задачи: закрепить материал по теме недели, отвечать на вопросы воспитателя, разгадывать загадки.
5.Сюжетно-ролевая игра «Зоомагазин»
Задачи: формировать у детей умение объединять игровые действия в развернутый сюжет, понимать и поддерживать игровые действия других детей.
6.Двигательная разминка «Кошечка»
Задачи: снятие напряжения, профилактика переутомления.
7.Гимнастика для пищеварения
Художественно-эстетическое развитие
КП «Аппликация»
Задачи: учить детей складывать бумажный квадрат в определенной последовательности для получения желаемой фигуры головы котика. Повторять геометрические фигуры. Развивать мелкую моторику, согласованность в движениях обеих рук.
Метод.сопров.: пластилин, доски, стеки
2. Физическое развитие
Задачи: по плану руководителя по физической культуре
Дежурство по столовой:
упражнение «Помогаем помощнику воспитателя»
Задачи: формировать уважительное отношение к профессии помощника воспитателя, формировать навыки самообслуживания, воспитывать аккуратность и самостоятельность
Самообслуживание / КГН:
Задачи: учить пользоваться мылом при мытье рук.
Напр. разв.: художественно-эстетическое
Задачи: учить работать с пластилином.
Напр. разв.: социально-коммуникативное
Что: фигурки животных, атрибуты к игре «Зоомагазин»
Консультация:
Рекомендовать родителям прогулку в зоомагазин с целью закрепления пройденного за неделю материала.
Информация по вопросам воспит. и разв. ребёнка
___________________
___________________
___________________
___________________
Вторая половина дня
1.Бодрящая/корригирующая гимн.: «тропа здоровья», закаливающие процедуры
2.Самообслуживание/КГН. Упражнение «Покажем кукле Тане как надо одеваться»
Задачи: формировать навыки самообслуживания, учить бережно относиться к своему внешнему виду, воспитывать аккуратность и самостоятельность.
3.Дежурство по столовой. Упражнение «Убираем за собой чашки и салфетки»
Задачи: воспитывать аккуратность и самостоятельность.
4. Игровая деят-ть: самостоятельная игровая деятельность
Задачи: предоставить детям свободу выбора вида деятельности, обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, снятие психического напряжения. Развивать самостоятельность, формировать умение организовывать свою деятельность.
Метод.обесп.: игры в центрах развития
5.Хозяйственно-бытовой труд: уборка игр и игрушек
Задачи: побуждать детей оказывать помощь взрослым, формировать соответствующие трудовые навыки.
6.Театрализ.игра: Этюды «Веселый, грустный, удивленный щенок»
Задачи: формировать у детей стремление импровизировать, передавать эмоциональное состояние мимикой, развивать фантазию и речь детей.
Самообслуживание / КГН:
Задачи: учить выворачивать вещи на правильную сторону.
Игра «Животные»
Задачи: повторение пройденного.
Напр. разв.: художественно-эстетическое
Задачи: формировать интерес к музыкальным инструментам.
Напр. разв.: художественно-эстетическое
Что: атрибуты для театрализованной деятельности.
Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам
Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 14100 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.