Тема «Цветы» план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Учить детей классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом).

Познакомить детей с профессиями людей, связанных с цветоводством.

Отметить значение , роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых.

Воспитывать бережное отношение к цветам, умение заботиться о них.

Развивать конструктивные, изобразительные способности детей в изготовлении цветов, применяя разные материалы и технические средства.

Пополнение словарного запаса.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Цель: познакомить детей с цветами.

Дать понятие , что такое цветок.

Учить детей классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом).

Познакомить детей с профессиями людей, связанных с цветоводством.

Отметить значение , роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых.

Воспитывать бережное отношение к цветам, умение заботиться о них.

Развивать конструктивные, изобразительные способности детей в изготовлении цветов, применяя разные материалы и технические средства.

Пополнение словарного запаса.

Что такое цветок? Строение цветка.

Где растут цветы? (Поле, луг, вода, лес, дача, огород, сад, квартира).

Почему так назвали цветы?

Цветы в легендах, стихах, загадках, песня.

Профессии людей, занятых в цветоводстве.

Учить детей бережно относиться к цветам, заботиться о цветах, правильно сажать и выращивать цветы.

Взаимодействие с родителями:

Рассказы детей о цветниках дома, как они с родителями заботятся о цветах. В каких случаях дома дарят цветы?

Исследовательская деятельность: если долго не поливать цветы, листочки увядают, а цветок падает.

Наблюдение: одуванчики распускаются с появлением солнца, если пасмурная погода, то они не распускаются.

изготовление цветов из бумаги;

рисование цветов красками, карандашами, мелками, используя разные приемы;

«Угадай цветок по описанию»;

«Угадай цветок по загадке, по иллюстрации»;

«Собери цветок из геометрических фигур»;

Распрямили стебли, вытянули ветки (руки).

Расправили листочки, пошелестели листочками (пальцы).

Гимнастика для стебля: наклоны туловища вправо-влево; вперёд-назад.

Гимнастика для корней: вытянули правую ногу – повращали ступнёй; вытянули левую ногу – повращали.

Моем листья, стебли под дождём: подняли руки вверх, растопырили пальцы, подставили ладошки дождю, кружимся.

Все играющие разбиваются на три команды:

Дети – цветы на клумбе. В центре растут золотые шары – самые высокие. Дети поднимают руки вверх и вращаются вокруг себя. Второй круг – ноготки, они идут хороводом вокруг золотых шаров. Третий круг – дети-бархатцы приседают на корточки, эти цветы самые низкие.

Подул ветер, цветы ожили и зашевелились: золотые шары – кружатся, ноготки идут по кругу в одну сторону, бархатцы – в другую.

«Волшебной палочкой» дотронуться до цветка (игрушка или иллюстрация), назвать его, описать его (цвет, величина, форма, где растёт, когда цветёт, где применяется).

Нарисовать любимый цветок или взять иллюстрацию и потанцевать с ним под музыку «Вальс цветов».

Найди своё место

Два ведущих. Один берёт в руки полевые цветы, другой – садовые. Дети-цветы под музыку танцуют. По окончании музыки дети бегут и образуют круг у своего ведущего.

Игра на внимание

Ведущий показывает открытки с цветами. Если это полевой цветок, дети поднимают одну руку. Если садовый – две руки.

Наши красные цветки

Ветерок чуть дышит

Наши красные цветки

Пальцы сжать в кулачок.

Клумба посреди двора выросла вчера.

Имитирует движения: копают землю.

Там сажает детвора цветики с утра.

И ромашки, и вьюнок

Собирай в букет, дружок.

Срывают, нюхают, дарят друг другу.

Зовут меня Розой,

Я очень душиста,

И даже царицей за пышность прозвали.

Репей я колючий

Ко всем пристаю.

Расту при дороге,

Задеть меня платьем

Нельзя ли хоть с вами

Я – лилия; с вами

Кротка и скромна я

И очень стройна.

В ручей поглядеться…

Позвольте мне с вами

В кругу повертеться!

Игра «Доскажи словечко»

Я шариком пушистым

Белею в поле чистом,

А дунул ветерок –

Золотой и молодой

За неделю стал седой.

А денёчка через два

Спрячу-ка в карманчик

Я – травянистое растение.

С цветком сиреневого цвета,

Но переставьте ударение

И превращусь я в конфету. (Ирис).

Все знакомы с нами

Яркими, как пламя.

С мелкими гвоздями.

На лугу растёт ромашка,

Лютик едкий, клевер…(кашка).

Весёлые вопросы /развитие креативности/

На каких полях не растут цветы? (На полях шляпы).

На каком цветке гадают о любви?

Какой цветок искал отец для своей дочери?

Какой цветок выполнял желания девочки?

На какой цветок садится птичка во время проливного дождя?

Как сорвать цветок, чтобы не спугнуть бабочку?

Из какого цветка выросла девочка?

Какие маленькие человечки живут в цветах?

На листке какого цветка отправилась девочка в путешествие от жениха?

В каком городе жили маленькие человечки и как их звали? (Цветочный город; малыши-коротыши).

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Познавательный интерес и эстетические чувства.

В ЦД "Жемчужинка" работаем над проектом "Нравственно - патриотическое воспитание детей через легенды и притчи о цветах Подмрсковья"Вместе с воспитателем Романовой Инной Александровной разработали к пр.

Конспект индивидуального занятия для детей подготовительной группы по дифференциации сонорных звуков. Занятие построено с применением сюрпризного момента, в виде музыкальной загадки. Игры, задания вып.

Конспект занятия для группы компенсирующей направленности.Помогает детям соотнести теоретический материал с личным опытом и своими наблюдениями.

Тема: Культура речи: звук [р] в словах. Рисование на тему «Цветы на лугу».Цели: учить передавать в рисунке характерные особенности весенних цветов: окраску, строение цветка, стебля, листьев, кра.

Возрастая группа: Вторая младшая.

Конспект логопедического занятия по лексической теме "Цветы", диффференцировка звуков Р-Л.