Конспект урока по Математике «Повторение» 2 класс

Способствовать актуализации и закреплению полученных на предыдущих уроках знаний, упражняться в навыках счёта , показать различные виды заданий для устного счёта, виды пальчиковой гимнастики.

Задачи урока:

1.Образовательные – проверить и закрепить приёмы устного и письменного счёта ; повторить признаки треугольника, прямоугольника, квадрата; совершенствовать умение решать задачи и разгадывать ребусы.

2.Развивающие – развивать мышление, его логику и скорость, со$образительность, культуру речи, память, развивать умение делать логические выводы, расширять общий кругозор.

3.Воспитательные – воспитывать умение объективно оценивать себя, товарища и работу класса в целом, воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки, чувство ответственности, дисциплины, аккуратности, добросовестного отношения к предмету, к учёбе.

Тип урока: обобщение и закрепление знани$й.

Методы урока:

По источнику получения знаний

По дидактическим целям:

методы закрепления знаний

Оборудование: индивидуальные наборы с цифрами для устного счёта, учебники, тетради, доска, мел, карточки для индивидуальных заданий, карточки с ребусами, картинки с мультипликационными персонажами «Трое из Простоквашин$о», картинки – раскраски для каждого ученика, конверт с заданиями, листы с высказываниями великих людей о математике.

Высказывания:

Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит. (М.В. Ломоносов)

Математика — это язык, на котором говорят все точные науки. (Н.И. Лобачевский)

Предмет $математики столь серьезен, что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным.(Б. Паскаль)

Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их! (Д. Пойа)

Математика уступает свои крепости лишь сильным и смелым.(А.П. Конфорович)

$ В математике есть своя красота, как в живописи и поэзии.(Н.Е. Жуковский)

Математика — гимнастика ума. (А.В. Суворов)

Организационный этап

Психологический настрой.

1).-Ребята, к нам на урок сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Садитесь.

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке?

Ручка, книжка и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

Стук в дверь. «2 «Д»? Вам письмо!»

« Здравствуйте, дорогие ребята! Я знаю, что вы все умные и сообразительные и поэтому хочу вам дать задания. Скажите, ребята, а вы любите смотреть мультфильмы? А читать книги? Скажите, кто изображён на этой картинке?( На картинке дядя Фёдор). А из какого он мультфильма? А кто автор этой сказки? Автор сказок про друзей из деревни Простоквашино – Эдуард НиколаевичУспенский. (Показыв$аю его портрет).

А пришли к вам на урок сказочные гости:

Дядя Фёдор, кот Матроскин, Шарик- пёс,

Корова Мурка, галчонок Хватайка и , конечно же, я почтальон…Печкин. Я вам прислал задания. Слушайте учителя и выполняйте их.» Почтальон Печкин.

Ребята,все герои из мультфильма «Трое из Простоквашино» хотят$ побывать у нас на уроке математики и посмотреть как вы работаете.

-Вы готовы работать?

2)Постановка темы и целей урока.

Не любить н$икак нельзя

Очень строгая наука.

Очень точная наука.

Это математика (все).

— Итак, я тему предлагаю. И план урока открываю.

Сегодня мы с вами будем повторять ранее пройденный материал: будем решать примеры, задачу, отгадывать ребусы, повторим геометрические фигуры и их свойства, будем чертить отрезки.

3) Устный счёт. (Работа с индивидуальными наборами цифр)

Будьте очень внимательны!

Покажите самое маленькое однозначное число(0)

Самое маленькое натуральное числ$о. (1)

Какие числа называются натуральными? (Числа, которые мы употребляем при счёте.)

Самое большое однозначное число.( 9)

Самое большое двузна$чное число. ( 99)

Самое маленькое двузначное число. (10)

Самое маленькое трёхзначное число. (100)

В будке лежат щенки. Видно 4 хвостика. Сколько щенков? (4)

Сколько времён года?(4). Перечислите.

Сколько дней в неделе? (7) Назовите.

Посчитайте от 20 до 40, от 30 до 35, от 78 до 100.

Прочитай числа: 27, 66, 30, 17, 93, 51, 78, 84.

Опиши данные выше числа. Сколько в них десятков и единиц$? Разложи на сумму разрядных слагаемых. (27- 2дес.7ед., 27= 20+7)

Покажите «соседей» числа 15, 20,43

«Цепочка» примеров. Покажите ответ.

К 10-ти прибавить 5

Из 15-ти вычти 10

К 5-ти прибавить 6

К 3-м прибавить 9

111.Повторение$

1) Оформление тетрадей.

Открываем тетради и говорим:

Я тетрадь свою открою,

Я , друзья, от вас не скрою:

Ручку я вот так держу.

(Запись в тетрадях : 26 ноября. Классная работа. )

2) Минутка чистописания.

Число 26 и рисунок в клетке — конверт.

3) Физкультминутка.$

На носочки поднимайся, приседай и выгибайся!

4) Открыли учебники на стр.93.Нашли № 6. Начинаем выполнять. К доске пойдёт решать 1-й столбик…, 2-й столбик -…