События, люди, эхо революции 1905—1907 гг. в России

События, люди, эхо революции 1905—1907 гг. в России

1. Россия в начале XX века (характеристика экономического и политического положения). 2. Российские противоречия (основные и второстепенные). 3. Причины революции в России. Наличие революционной ситуации . 3 признака. 4. Задачи революции (общенациональные). 5. 3 политических лагеря. Политические партии. Программы. 6. Потоки революционного движения (конкретные требования рабочих, крестьян, национальных окраин) 7. Маневры самодержавия в ходе революции (“кнут” и “пряник”). 8. Начало российского парламентаризма (1 и 2 Государственные Думы). 9. Итоги революции (плюсы и минусы, характеристика). 10. Эхо российской революции в мире. 11 .Даты революции (по треугольнику на доске) 12. Понятия.

Оформление доски: в центре – тема урока, вопросы семинара; на левой половине – термины (без объяснений), “треугольник” (без дат; можно указать начало, кульминацию, конец революции); на правой – карта “Революция 1905-1907 гг. в России”.

Термины урока:

революция – глубокое, качественное изменение в развитии общества; партия – группа людей, объединенная общностью идей и интересов; ситуация – положение, состояние; манифест – обращение главы государства или высшего органа власти к населению; парламент – высший представительный, законодательный орган власти; парламентаризм – система государственной власти с четким разделением на законодательную и исполнительную; конституция – основной закон государства, определяющий устройство государства, принцип образования органов власти, права и обязанности граждан.

Даты революции:

1. 9 января 1905 года – Кровавое воскресение; 2. 12 мая-22 июля – стачка в Иваново-Вознесенске; 3. 14-25 июня – восстание на броненосце “Потемкин”; 4. 7-17 октября – Всероссийская политическая стачка; 5. 17 октября – опубликование “Манифеста”; 6. 11-16 ноября – восстание на крейсере “Очаков”; 7. 9-19 декабря – вооруженное восстание в Москве; 8. 27 апреля-8 июля 1906 года – 1-я Государственная Дума; 9. 19 августа – введение военно-полевых судов; 10. 1 января 1907 года – отмена выкупных платежей; 11. 20 февраля -3 июня – 2-я Государственная Дума; 12. 3 июня – “третьеиюньская монархия”.

I. Вступительное слово учителя.

Тема урока. Основные вопросы. Условия работы на уроке.

II. Основная часть.

1. Характеристика экономического и политического развития России в начале XX века: особенности экономики (2-й эшелон, средний уровень, догоняющая модель, многоукладность, экстенсивный путь, развитие вширь).

2. Назовите основные и второстепенные противоречия в развитии России. Сделайте вывод.

3. Причины революции в России.

– Что является причиной всех революций? – Назовите причины революции в России. Что такое революция? – Какие условия необходимы для ее осуществления? – Что такое ситуация? – Назовите признаки революционной ситуации. – Докажите на фактах их наличие в России.

4. Задачи революции.

– Какие задачи стояли:

– перед страной; – перед рабочими; – перед крестьянами?

– Какие из них являлись общегосударственными? – В чьих интересах было решение этих задач?

5. Три политических лагеря. Партии

– На какие группы разбилось российское общество? – Когда и какие партии образовались? – Назовите их лидеров и программы.

  • М.Горький
  • А.Коц

– Вместе с дымом от оружейных залпов рассеялась вера в царя. Кровавая расправа потрясла страну, повсюду вспыхнули стачки солидарности. В России началась революция. – Назовите движущие силы революции. – К 1-2 мая неповиновение отмечалось уже в 177 городах России. Количество участников было более 200 тысяч человек.

  • Афанасьев
  • Фрунзе
  • Ноздрин “Забастовка”

– Выступления рабочих центра были повсеместно поддержаны.

8. Назовите четыре потока революционного движения в России. Чьи выступления были наиболее опасны для самодержавия и почему?

  • Пастернак “1905 год”
  • Матюшенко

10. Маневры самодержавия. С самого начала революции самодержавие пыталось ее погасить.

– Какими методами действовали власти? Перечислите мероприятия репрессивного характера, уступки

Но революция продолжалась. Самым мощным явлением стала Всероссийская октябрьская политическая стачка.

11. Сообщение ученика о Всероссийской стачке.

– Какие лозунги были выдвинуты? – Что прибавилось к общим требованиям? – Какие альтернативные пути выхода из ситуации предложил Витте? – Какой вариант выбрал император?

12. Сообщения ученика о Манифесте 17 октября 1905 года и об образовании новых партий и их лидерах.

– Но революция не остановилась.

  • Пастернак “Лейтенант Шмидт”
  • Паустовский “Казнь”

– Борьба продолжалась и вернулась сначала опять в столицу, где образовался Петербургский Совет рабочих депутатов во главе с Л.Д.Троцким, а затем в Москву.

  • “Пресня горит”
  • Ухтомский

15. Начало российского парламентаризма.

– Что такое парламентаризм? – Когда работала и что из себя представляла 1-я Гос. Дума? – Почему она была распущена? – Когда действовала 2-я Гос. Дума ее отличие от первой? – Причины роспуска? – Какое название получило это событие? – В чем сущность “третьеиюньской монархии”?

16. Итоги революции.

– Чего добились участники революции? – Что не удалось сделать? – Каковы общие итоги? – Каков характер этой революции? – Дайте прогноз на будущее.

17. Эхо революции. Сообщение ученика по карте мира.

III. Закрепление.

Проверочная работа.

1. Восстановите недостающие в треугольнике даты революции:

1 вариант – 1905 год; 2 вариант – 1906-1907 годы.

2. Дайте определение понятиям:

1 вариант – революция, партия, ситуация 2 вариант – манифест, парламентаризм, конституция

Примечания:

1. Вопросы 1, 2, 3, 4, 5, 8, 10, 11, 15, 16 проверяются фронтально. 2. Проверочная работа может быть проведена устно или письменно. 3. В общеобразовательном классе обсуждение вопросов остается, но интеграции нет. 4. Дополнительный материал в книге “Первая российская”. М.1985 .

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎