Система заданий к урокам химии 8 класс "Химические элементы"

Понятие «химический элемент» начинает формироваться с первых уроков изучения химии в 8 классе и является основополагающим звеном успешности изучения предмета на протяжении всего периода обучения.

Образовательный стандарт основного общего образования по химии одной из целей изучения химии определяет освоение важнейших знаний о химической символике, химических понятиях, фактах, основных законах и теориях. Для реализации целей в Стандарте определены вопросы, требующие тщательной проработки. Так, например, в блоке «Вещество» образовательный стандарт определяет минимум содержания образования, в который входят понятия «Атомы и молекулы. Химический элемент как вид атомов. Язык химии. Знаки химических элементов, химические формулы»

В требованиях к уровню подготовки выпускников основной школы записано:

В результате изучения химии ученик должен

· химическую символику : знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

· важнейшие химические понятия : атом, молекула, химическая связь, вещество и его агрегатные состояния, классификация веществ, химические реакции и их классификация, электролитическая диссоциация;

· называть: знаки химических элементов, соединения изученных классов, типы химических реакций.

С другой стороны, школа обязана не только вооружать учащихся определенной суммой знаний, но и развивать у них способность добывать эти знания самостоятельно. Проблема развития и совершенствования мышления учащихся – одна из важнейших задач учителя. В обучении недостаточно использовать только проблемное изложение, беседы, поисковый эксперимент, деловые и ролевые игры. Необходима система заданий, вовлекающая учащихся в разнообразную познавательную деятельность, ориентированную на применение знаний в новых нестандартных условиях.

Система таких заданий решает несколько важных задач:

· Формирование высокого уровня развития приемов умственной деятельности: анализа, синтеза, обобщения, классификации

· Создание условий для творческого самовыражения учащихся, высокого уровня активности, выражающегося в установке на множественность решений, способе выдвижения нестандартных идей.

При изучении химии с самых первых уроков в 8 классе необходимо учитывать:

· Сформированность общеучебных умений и навыков: ученики 8 классов должны уметь обобщать, выделять главное, классифицировать предметы, явления, события, с другой стороны, совершенствование этого умения - одна из задач изучения химии

· Психологические особенности данного возраста: ученики 12-13 лет обладают повышенным стремлением к самореализации, они с удовольствием принимают участие в играх, выполняют творческие задания

· Эмоциональный настрой: предмет химии всегда вызывал определенный интерес у учеников младших классов, он носит элемент новизны, некоторой загадочности, поддержать этот интерес – задача учителя

Поэтому при изучении данной темы в арсенале учителя должны быть разнообразные приемы и методы обучения, способствующие реализации поставленных целей.

Предлагаемые мною задания - это задания на обобщение, классификацию, поиск закономерностей, комбинирование, развитие памяти и внимания

Задания на обобщение и конкретизацию позволяют формировать умение объединять однородные предметы, что связано с выделением признаков, присущих объекту (анализ), выяснение роли этих признаков у группы объектов (синтез) и установление сходства и различия этих объектов с другими объектами. Выполняя такие задания, учащиеся проводят поиск словесных характеристик для обозначения группы однородных предметов, что является основой формирования и совершенствования приема классификации.

Третий лишний (слайд 2)

Среди трех символов химических элементов, названия которых указаны в задании, оставьте только два, которые сходны по какому-либо признаку. Один из символов, который не обладает этим признаком, исключите.

а ) B, Be, Ba; в ) Hg, Mn, Mg;

б ) Tl, Ta, Te; г ) Li, P, С l.

Десять элементов (слайд 3)

Дан список химических элементов: олово, фосфор, водород, рутений, ртуть, селен, кислород, кальций, мышьяк, хлор

Внимательно прочитайте следующие утверждения и после каждого утверждения вычеркивайте из списка один элемент. Какой останется?

· Этот элемент назван в честь Луны

· Это самый распространенный на Земле элемент

· Символ этого элемента начинается с буквы « S »

· Образует простое вещество – ядовитый газ желто-зеленого цвета

· В названии есть буква «а»

· Его химический знак Ag

· Это элемент 2 группы побочной подгруппы

· Элемент 4 периода

· Его название в переводе означает «светоносный»

· Он назван в честь России

Если вы сделали все верно, то в ответе будет самый распространенный в космосе элемент, образующий самый легкий газ - водород

Ответ:

Задания на классификацию и группировку создают условия для того, чтобы учащиеся сами продумывали связи, которые существуют в изучаемом материале. При их выполнении формируется высокий уровень анализа и синтеза, обобщенное разностороннее видение предметов и явлений, умение сравнивать, находить черты сходства и отличия

Крестики – нолики (слайд 4)

Задание: найти ряд, в котором все элементы объединены одним признаком, каким?