разработка урока в 8 классе на тему: Как охарактеризовать или указать на признак какого-либо предмета? план-конспект занятия по русскому языку (8 класс) на тему

разработка урока в 8 классе на тему: Как охарактеризовать или указать на признак какого-либо предмета? план-конспект занятия по русскому языку (8 класс) на тему

Тема: Как охарактеризовать или указать на признак какого-либо предмета? Второстепенные члены предложения. Определение.

- познакомить учащихся согласованными и несогласованными определениями;

-совместно с учащимися открыть новые знания- признаки определения - одного из второстепенных членов предложения.

-разработать алгоритм нахождения определения в предложении;

-начать развитие умения находить определения в предложении, ставить к ним вопросы;

-начать развитие умения графически обозначать определения.

- воспитать культуру поведения учащихся;

- воспитать учащихся в духе национальной независимости и гордости;

Тип урока: комбинированный

Метод: беседа, работа по картине, анализ текста

Оборудование: таблица по теме, мультимедийный проектор, монитор, слайды, тематические картины

Опрос пройденного материала

Изучение новой темы

Подведение итогов. Выставление баллов

  1. Организационный момент. Объявление темы и цели урока. Повторение правила урока. Языковая разминка.

Русский язык в умелых руках и опытных устах красив, певуч , вы разителен.

Не перебивай говорящего;

Если хочешь ответить подними руку;

Не шуми на уроке .

II. Повторение изученного материала. Введение в тему, запись темы. Работа со слайдами

Прохладное утро стучится в окноВетвями уставшего клёна.И каждую осень мы смотрим киноОб участи листьев зелёных.

-О чем это стихотворение?

-А какое сейчас время года? (Осень).

Задания:1. Сделать синтаксический разбор предложений..

2. Найдите субъект действия.

3.Что такое субъект? (То, о чем или о ком говорится в предложении)

4.Найдите объект действия. Что такое объект? (Объект, предмет на которое направлено действие)

  • Проверка выполненной работы
  • Беседа на тему «Золотая осень»
  • Работа над текстом
  • Хорош …. лес в осенние ясные дни! В пурпурно - красный и … цвета окрашена листва. Цветным … ковром расстилаются под деревьями листья. Тут и там видны под ними красноватые шляпки грибов-подосиновиков.
  • Грибы.

После … тёплого дождя сильно пахнет в лесу грибами. В траве по опушкам прячутся крепкие боровики, розовеют под палым листом … сыроежки, краснеют по кочкам важные мухоморы, ярко желтеют на мху золотые лисички.

  • Красив, наряден лес … осенью. Кругом золотые берёзы. Ярким костром горят рябины. Словно груды малахита, зеленеют … дубки. Весёлым многоцветьем радуют клёны, осины. Жёлтым ковром расстилаются под деревьями … листья.

Вместо точек вставьте нужные слова:

осиновый, жёлтый, чистым, осеннего, мокрые, ранней, молодые, опавшие;

  1. Введение нового материала.
  • Наблюдение над языковым материалом. (Беседа по тексту.)

-Понравилось ли вам описание леса?

-Какие слова помогли так образно, ярко передать красоту леса?

-Есть ли в тексте еще описание каких-либо предметов? Каких?

-Какие слова помогают описать эти предметы?

-На какой вопрос отвечают эти слова?

-Какой частью речи они выражены?

-Являются ли эти слова главными членами предложения? А какими?

  • Выборочное списывание.

Задание: выпишите слова, описывающие предметы, вместе со словами, обозначающими предметы по образцу. В небе (каком?) прозрачном.

  • Проверка выполненных работ.

-Как бы вы назвали слова, второстепенные члены предложения, которые обозначают признак предмета? Определяют этот признак? (Определение).

  • Учащиеся самостоятельно формулируют вывод.

-.Попробуйте самостоятельно сделать вывод, что же такое определение.

-Значит, какое новое слово мы допишем в тему урока?

  • Работа над материалами с целью выработки нахождения определения в предложении и обучение графическому обозначению определения.

(На доске плакат.)

- А я хочу вам предложить для запоминания шуточное зарифмованное правило А.И.Косоговского.

Признак предмета или явления

Чей и какой - ответы просты.

Лишь не хватает волнистой черты.

-Так как мы будем подчеркивать определение?

Образец записан на плакате.

Работа со слайдами: согласованное и несогласованное определение.

  1. Работа над текстом «Промышленность Узбекистана» Развитие учебно-языковых умений.
  • Словарная работа:
  • Работа над материалами с целью выработки нахождения определения в предложении и обучение графическому обозначению определения.
  • Работа в группах.

(Каждой группе выданы карточки с текстами).

Задания: 1.Прочтите выразительно тексты.

  • -О чем они?
  • -Какой это тип текста?
  • -В каком стиле он написан?

2. Целью вашей работы будет выработка алгоритма нахождения определения.

-Для того чтобы вывести алгоритм, вы должны последовательно выполнить задания, которые даны к тексту.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎