Рабочая программа и календарно-тематическое планирование кружка "Музейная этика"
Понятия «музейная экспозиция», «экспонат», «экспозиционный материал», «тематическая структура», «Экспозиционные комплексы». Экспозиционные материалы (музейные предметы, копии, тексты, фонокомментарии, указатели).
Особенности экспозиций разных групп музеев (общеисторические музеи, исторические отделы краеведческих музеев, художественные музеи, этнографические музеи, музеи – заповедники, музеи под открытым небом).
Экспозиции (постоянные и временные, тематические) в школьном краеведческом музее. Обновление экспозиций школьного краеведческого музея. Тематические экспозиции музея по учебным дисциплинам и к памятным датам.
Практическая работа. Участие в подготовке тематической экспозиции школьного музея по учебным дисциплинам и к памятным датам.
Практическая работа История образования станицы Бриньковской.
Поисково – исследовательская и научная деятельность музея.
Музеи как современные научные и поисково-исследовательские центры. Основные направления научно – исследовательской деятельности: разработка научной концепции музея; комплектование фондов; изучение музейных предметов и коллекций; хранение и охрана фондов; реставрация, музейная педагогика, социально-психологические исследования в области истории. Теории и методики музейного дела.
Практическая работа. Участие в поисково-исследовательской деятельности школьного краеведческого музея в соответствии с тематикой и планом его деятельности; выполнение индивидуального поисково-исследовательского задания.
Поисково-исследовательская деятельность школьного краеведческого музея. «Мой прадед - георгиевский кавалер» (выявить георгиевских кавалеров - знать имя, фамилию).
Практическая работа. «Мой прадед - георгиевский кавалер» (выявить георгиевских кавалеров - знать имя, фамилию).
Выставочная деятельность музея. Классификация выставок.
Термин «выставка» и «выставочная деятельность музея». Задачи и функции выставки школьного краеведческого музея. Классификация выставок.
Организация выставок в школьном краеведческом музее (стационарные, переносные, выездные).
Практическая работа: участие в подготовке тематической выставки в школьном краеведческом музее; домашнее задание: посещение совместно с родителями выставки в своей станице или районе.
Практическая работа: Составление паспорта выставки.
Практическая работа: Проведение экскурсии для учащихся 1-4 классов «Выпускники СОШ №5 –афганцы»
Практическая работа: Проведение экскурсии для учащихся 4-х классов «Авраменко А.А.- выпускник СОШ№5» (погиб в Чеченской войне).
Культурно-образовательная деятельность музея.
Культурно-образовательная деятельность музея и её основные формы. Цели, задачи и специфика культурно-образовательной деятельности музея. Основные требования: высокий теоретический и методический уровень, актуальность и занимательность, учёт возраста и интересов участников, опора на экспозицию.
Экскурсия как основная форма образовательной деятельности. Объекты образовательных экскурсий. Особенности культурно-образовательной деятельности школьного музея.
Практическая работа: выполнение индивидуальных поисково-исследовательских краеведческих заданий в ходе экскурсии в музей (поиск информации по интересующей проблеме на стендах экспозиции, формирование вопросов по проблеме для экскурсовода).
Практическая работа: поиск информации по теме «Учителя СОШ№5- участники ВОВ».
Практическая работа: «История пионерской организации МБОУ СОШ №5».
Практическая работа: «Первые вожатые пионерской организации МБОУ СОШ №5».
Научно-исследовательская и поисковая деятельность музея.
Поисково-собирательская деятельность в работе школьного музея. Задачи поисковой работы, связь с тематикой школьного музея. Формы поисково-собирательской работы учащихся (краеведческие походы, экспедиции, работа в библиотеке, государственном музее, архиве, встречи с участниками исторических событий и запись воспоминаний, документирование артефактов, поиск и сбор экспонатов).
Этапы подготовки научно – исследовательской работы. Требования к научному оформлению результатов краеведческого исследования и поисковой деятельности: доклад, реферат, статья. Цитирование и ссылки. Культура научного исследования.
Практическая работа: составление программы поисково-собирательской деятельности и её проведение.
Практическая работа: овладение основными формами поисково-исследовательской работы (работа в библиотеке, архиве, встречи с участниками исторических событий и запись воспоминаний, анкетирование респондентов)
Практическая работа: документирование артефактов, поиск и сбор экспонатов.
Практическая работа: Встреча с ликвидаторами катастрофы на Чернобыльской АС
Организация краеведческой работы в экспедициях.
Понятие «краеведческая экспедиция». Индивидуальное краеведческое задание и программа его выполнения в экспедиции. Формы выполнения краеведческих исследований в экспедиции: индивидуальные, звеньевые и коллективные.
Права и обязанности краеведа – исследователя при выполнении поисково – исследовательских работ. Требования к соблюдению научной культуры и этики исследовательской деятельности. Требования по обеспечению личной гигиены и техники безопасности в экспедиции.
Практическая работа: составление программы выполнения индивидуального краеведческого задания в экспедиции; самоанализ результатов выполнения индивидуального краеведческого задания.
Практическая работа: оформление (ведение, заполнение) дневника индивидуального краеведческого исследования непосредственно в экспедиции;
Практическая работа: самоанализ результатов выполнения индивидуального краеведческого задания.
Практическая работа: «Выпускники СОШ №5 –афганцы».
Подготовка итогового мероприятия
Подведение итогов обучения.
Подготовка итогового мероприятия
Совместный анализ деятельности каждого участника экспедиции, его вклада в общие результаты.
Практическая работа: подготовка докладов, оформление экспозиций и выставок
Практическая работа: Подготовка презентационных материалов и видеофильма, проведение школьной краеведческой конференции.
Проведение итогового мероприятия
Совместный анализ деятельности каждого участника экспедиции, его вклада в общие результаты.
Общее количество часов
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5
ПРИМОРСКО-АХТАРСКОГО РАЙОНА КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
Заместитель директора по ВР
____________ Глазина С. В.
31 августа 2016 года
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по Музейной этике
Класс 8 класс
Учитель Денисюк Елена Васильевна
Количество часов: всего 35часов; в неделю 1 час
Планирование составлено на основе рабочей программы по Музейной этике учителя Денисюк Е. В.
Просмотр содержимого документа «КТП Музейная этика 7 класс»Вводное занятие.
Основные понятия и термины музееведения.
Практическая работа. Ознакомление с информацией в сети Интернет, поиск основных понятий и терминов музейного дела; составление словаря музейных терминов
Практическая работа. Составление викторины «Кто больше назовёт музейных терминов?»; составление кроссворда на тему музея (совместно с родителями).
Что такое музей?
Музееведение как научная дисциплина.
Практическая работа. Поиск в сети Интернет основных законодательных актов, регламентирующих деятельность школьных музеев в России.
Практическая работа. Обсуждение и доработка Устава объединения юных музееведов.
Роль музея в жизни человека.
Основные социальные функции музеев.
Практическая работа. Обзорная экскурсия в краеведческий музей станицы Бриньковской.
Практическая работа. Определение социальных функций музея
История музейного дела за рубежом.
Коллекционирование (от Античности до конца 18 в.)
Практическая работа. Просмотр видеофильмов об известных музеях мира; поиск сайтов и знакомство через них с известными зарубежными собраниями (музеями)
Проектная работа – презентационное сообщение об одном из известных зарубежных музеев
История музейного дела в России.
Коллекционирование (конец 17 – первая половина 19 в.)
Практическая работа. Просмотр видеофильмов об известных музеях нашей страны; поиск сайтов и знакомство через них с известными отечественными музейными собраниями
Защита проектов «Известные музеи России»
Музейная сеть и классификация музеев.
Школьный краеведческий музей.
Практическая работа. Профили школьных музеев. Особенности деятельности школьного краеведческого музея.
Практическая работа. Планирование деятельности школьного краеведческого музея.
Практическая работа. Составление отчёта о выполнении плана работы.
Практическая работа Принципы классификации музеев в Российской Федерации. Частные музеи и музеи, созданные на общественных началах. Взаимодействие государственных музеев с частными и общественными.
Фонды музея.
Работа с фондами.
Практическая работа. Знакомство с фондами школьного краеведческого музея
Практическая работа. Составление учётных карточек экспонатов школьного музея.
Подготовка и проведение итогового мероприятия.
Практическая работа Совместный анализ деятельности каждого участника, его вклада в общие результаты.
Практическая работа: подготовка докладов, оформление экспозиций и выставок
Практическая работа: Подготовка презентационных материалов и видеофильма.
Проведение школьной краеведческой конференции.
Общее количество часов
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5
ПРИМОРСКО-АХТАРСКОГО РАЙОНА КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
Заместитель директора по ВР
____________ Глазина С. В.
31 августа 2015 года
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по Музейной этике
Класс 7 класс
Учитель Денисюк Елена Васильевна
Количество часов: всего 35часов; в неделю 1 час
Планирование составлено на основе рабочей программы по Музейной этике учителя Денисюк Е. В.
Просмотр содержимого документа «Рабочая программа Музейная этика»МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5
ПРИМОРСКО-АХТАРСКОГО РАЙОНА КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
решение педсовета протокол № 1
от 31 августа 2015 года
_____________ Квасов А. В.
Рабочая программа внеурочной деятельности
Научно-познавательное направление
(тип программы: комплексная/тематическая)
Кружок «Музейная этика»
2015-2017 учебный год
(срок реализации программы)
(Ф.И.О. учителя, составителя)
Программа разработана на основе Примерной программы внеурочной деятельности, примерной программы «Юные музееведы» [А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.]; под ред. В.А. Торского – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011 г.
1. Пояснительная записка
Данная программа составлена на основе Примерной программы внеурочной деятельности: [А. А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.]; под ред. В.А. Торского – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011 г. и соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта.
Цель программы – помочь школьникам, проявляющим стремление к освоению профессионального мастерства в музейном деле.
Задача программы – знакомство с историей музейного дела и с основными музеями города и области (краеведческим, мемориальным и т.д.); развитие способностей к поисково-исследовательской, творческой деятельности; развитие самостоятельности и инициативы.
Для развития, обучения и воспитания подрастающего человека исключительно важны связь с прошлыми поколениями, формирование культурной и исторической памяти.
Чтобы ребенок мог проникнуться такими чувствами, недостаточно только прочесть, посмотреть и услышать нужную информацию, тут требуется прикоснуться к эпохе, потрогать ее руками и эмоционально пережить артефакты.
Помочь молодому поколению в решении этих проблем сегодня может такой уникальный социальный институт, как музей. Музей – это своеобразная модель системы культуры, играющая огромную роль в воспитании личности.
Особое место с современных общеобразовательных учреждениях России отводится школьным краеведческим музеям, которые призваны комплексно решать вопросы развития, обучения и воспитания подрастающего поколения на основе собранных детьми экспонатов, средствами экскурсионной и музейной деятельности.
Осваивая теоретические знания и практические умения в области истории и культуры родного края, музейного дела, дети приобретают уважение к прошлому, бережное отношение к реликвиям, у них формируется патриотизм и потребность сохранить для других поколений исторические, природные, материальные, художественные и культурные ценности.
Программа «Юные музееведы» предполагает организацию деятельности обучающихся от простого собирательства предметов и артефактов к описанию конкретных экспонатов и событий, самостоятельному исследовательскому поиску и, наконец, к овладению элементарными навыками основ научной музейной работы. Программа предполагает изучение методики исследовательской, фондовой, культурно- образовательной и экспозиционной работы.
Программа имеет интегрированный характер.
При реализации содержания данной программы расширяются знания, полученные детьми при изучении школьных курсов истории, изобразительного искусства, обществознания, литературы, географии, биологии, экологии, химии, физики и др.
В условиях партнерского общения обучающихся и педагога открываются реальные возможности для самоутверждения в преодолении проблем, возникающих в процессе деятельности людей, увлеченных общим делом.
Программа рассчитана на проведение теоретических и практических занятий с детьми 10-14 лет в течение двух лет обучения в объеме 70 часов и предназначена для учащихся основной школы.
Широкое использование аудиовизуальной и компьютерной техники может в значительной мере повысить эффективность самостоятельной работы детей в процессе поисково-исследовательской работы в школьном краеведческом музее.
Разработка наглядных пособий, различных моделей и муляжей, оформление экспозиций и выставок, музейного оборудования должны производиться с привлечением возможностей информационных компьютерных технологий, что может быть предметом совместной творческой работы руководителя школьного краеведческого музея и детей.
Занятия нацелены на формирование у школьников устойчивого интереса к музееведческой деятельности. Необходимо организовать посещение детьми самых разных музеев, знакомство с приемами экспонирования, атрибутикой и художественным оформлением, а также просмотр видеофильмов, содержащих информацию о крупнейших музейных собраниях России и Европы.
Значительное количество занятий направлено на практическую деятельность – самостоятельный творческий поиск, совместную деятельность обучающихся и родителей. Создавая свои творческий исследовательский проект (выставку, тематико-экспозиционный план, маршрут экскурсии, научно-исследовательскую работу), школьник тем самым раскрывает свои способности, самовыражается и самореализуется в общественно полезных и личностно зависимых формах деятельности.
По окончании обучения по программе дети должны знать историю музейного дела, ведущие музеи мира, жизнь и деятельность выдающихся людей, внесших вклад в развитие музейного дела, основы музееведческой деятельности, методику проведения поисково-исследовательской работы, основные термины, применяемые в музейном деле.
Выпускники должны уметь общаться с людьми, вести исследовательские краеведческие записи, систематизировать и обобщать собранный краеведческий материал, оформлять его и хранить, вести элементарную поисковую и научно-исследовательскую работу.
Подведение итогов деятельности рекомендуется организовать в начале следующего учебного года (сентябрь, октябрь) в различных формах общественной презентации (выставка, экскурсия, предметная неделя, конкурс экскурсоводческого мастерства, краеведческая конференция и т.д.).