Урок математики в 9 классе на тему: «Четные и нечетные функции»

Образовательные: ввести понятия четной и нечетной функции, обобщить и расширить знания учащихся о свойствах функции, продолжить работу над формированием умения определять и описывать свойства функции по графику.

Развивающие: совершенствовать навыки исследования свойств функции, развивать творческие и познавательные способности учащихся.

Воспитательные: помочь осознать учащимся свою причастность к математике как к части общечеловеческой культуры, воспитывать чувство взаимопомощи.

№ Этап урока Цель этапа Примечание 1 Организационный момент Сообщение темы урока; постановка цели урока; сообщение этапов урока. Для организации урока может быть использована презентация. 2 Актуализация знаний учащихся Повторить теоретические сведения по теме «Функция». (Слайды №1,2,3) 3 Устный счет Совершенствовать умение читать график функции (Слайды 4,5,6,7,8,9,10) 4 Изучение нового материала . Ввести понятие четной и нечетной функции; научить определять четность и нечетность функций Создание проблемной ситуации, которая побуждает учащихся сформулировать определения.(Слайды 11,12,13,14,15,16) 5 Закрепление изученного материала Первичное закрепление полученных знаний Индивидуальная работа и работа в парах со взаимопроверкой. (Слайды 17,18,19,20,21) 6 Работа в группах Работа обучающего характера. Формировать умение исследовать функцию по схеме. Проверка результатов работы в группах. (Слайды №22,23,24,25) 7 Итог урока Обобщение знаний, полученных на уроке В конце урока подводятся его итоги, обсуждение того, что узнали, и того, как работали: каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы, увлекательность и полезность выбранных форм работы. 8 Домашнее задание Инструктаж по домашнему заданию Пользуясь наработанным материалом, исследовать функции, заданные графически.

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания (Слайд 2)

1. Какими способами задается функция?

2. Назвать свойства функции. (Слайд 3)

III. Устная работа. (Слайд 4,5,6,7,8,9,10)

IV. Изучение нового материала .(Слайд 11,12,13,14,15,16)

Создание проблемной ситуации.

— Какое свойство функции вам неизвестно?

Учащиеся с помощью наводящих вопросов учителя и работы с учебником делают вывод о четных и нечетных функциях.