Календарно-тематическое планирование курса «Литературное чтение»
Личностные : проявлять положительное отношение к предмету «Литературное чтение»; эмоционально воспринимать поступки героев литературных произведений; ориентироваться в нравственных понятиях, отраженных в литературных текстах (доброта и сострадание, взаимопомощь и забота о слабом, смелость, честность)
Проявление интереса к учебному материалу, мотивации к успешности учебной деятельности; эмоциональ но переживать события, описанные в худо жественном тексте, проявлять любовь к природе родного края, интереса к произведениям народного творчества; уметь откликаться на добрые чувства при восприятии образов героев сказок, рассказов и других литературных произведений; уметь выражать свои эмоции и чувства в выразительном чтении
Регулятивные: принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя за счет целенаправленного развития произвольности психических процессов; принимать позиции слушателя и читателя литературных произведений; выполнять учебные действия на основе алгоритма действий понимать принятую в учебнике систему значков .
Понимать цель и смысл выполняемых заданий; понимать важность планирования своей деятельности; принимать и понимать алгоритм выполнения заданий; работать со словарем и материалом предварительного чтения; осуществлять первоначальный контроль своих действий.
Познавательные : читать тексты и понимать их фактическое содержание; ориентироваться в речевом потоке, находить начало и конец высказывания;
выделять события, видеть их последовательность в произведении; пользоваться слова рем учебника
Выделять в тексте основные части; выполнять логические действия (анализ, сравнение); воспринимать смысл слов и словообразования в процессе предварительного чтения; различать малые фольклорные жанры: пословицы, загадки, скороговорки, считалки; сравнивать разные тексты (художественный и научно - популярный); работать с сопоставительными таблицами;
Коммуникативные: воспринимать мнение о прочитанном произведении сверстников, родителей; использовать доступные речевые средства для передачи своего впечатления; принимать участие в обсуждении прочитанного.
Проявлять интерес к общению и групповой работе; преодолевать эгоцентризм в межличностном взаимодействии; следить за действиями других участников в процессе коллективной творческой деятельности; входить в коммуникативную игровую ситуацию и принимать воображаемую роль игровой деятельности.
Возможные виды деятельности учащихся
Знакомство с учебником и предметом. Первоначальные представления детей о книге
Уметь пользоваться значками для ориентировки в учебнике
Ориентироваться в учебнике.
« Ведь это чудо из чудес - когда из слов вдруг вырос лес!» - 8 часов
Изобразительная природа художественного текста
Уметь словами рисовать картину. Уметь сравнивать разные виды описания.
Анализировать предлагаемые тексты в процессе беседы по вопросам. Сопоставлять разные виды описания. Сочинять небольшие рассказы описательного характера.
Изобразительные возможности художественного текста.
Уметь выделять в тексте «рисующие» слова, которые ярко и точно рисуют образ. Уметь анализировать тексты в процессе беседы по вопросам.
Сопоставлять разные изображения одного и того же животного. Анализировать предлагаемые тексты в процессе беседы по вопросам. Представлять картины, нарисованные поэтами и писателями.
Способы изображения. Звукопись как способ изображения
Уметь вслушиваться в звучание слов. Уметь видеть и подчёркивать голосом «рисующие звуки».
Поиграть в «живые картины». Сравнивать описание одного и того же явления в разных текстах - художественном и научном.
«Над вымыслом слезами обольюсь» – 4 часа
Выразительность художественного текста
Уметь воспринимать и передавать при чтении авторские переживания, настроение и чувства героев. Уметь пользоваться словариком в учебнике.
Сопереживать героям произведения. Рассказывать случаи из жизни, передавая свои переживания и чувства. Пользоваться словариком в учебнике. Выучить стихотворение наизусть. Искать тексты в дополнительной литературе. Адекватно передавать настроение в выразительном чтении.
Отработка навыков выразительного чтения
«Складно да ладно»- 5 часов
Особенности поэтических текстов
Уметь определять созвучие и подбирать рифму. Знать основные правила рифмовки. Уметь читать стихотворение выразительно.
Прохлопать ритм считалок. Вспомнить детские считалки. Выразительно читать диалог. Определять созвучие и подбирать в тексте рифму.
Расширение представлений учащихся о рифме
Отработка способов рифмовки в поэтическом тексте
«…А если я глаза закрываю, мне видно все, чего не бывает…» - 7 часов
Фантастические образы в художественных произведениях
Иметь представление о способности автора нарисовать образ несуществующего в реальной жизни героя, о способности читателя вообразить этот фантастический образ. Иметь представление о роли воображения в жизни человека.
Нарисовать иллюстрацию к произведению. Сопоставлять реальность и фантастику. Находить реальные детали в фантастической картине. Представлять свою мечту в рисунке и словами. Пересказ сюжета
Способы художественного воплощения фантастического
Реальная основа фантастической картины в художественном тексте
Роль фантастического элемента в художественном тексте
«Чтение - вот лучшее учение» - 13 часов
Нравственное содержание произведений, их поучительный смысл
Уметь делить текст на части и составлять план. Уметь находить главную мысль произведения. Уметь кратко характеризовать героев произведения.
Извлекать нравственную идею произведения. Уяснять главную мысль произведения. Осмыслять характер героев произведений, содержание произведения с помощью деления на смысловые части. Пересказ сюжета. Рассуждать о личности героя с аргументацией своей точки зрения.
Нравственная проблематика и идея произведения
Чтение и анализ русских народных сказок
Уметь делить текст на части и составлять план. Уметь анализировать образы героев сказки и способы их создания. Уметь определять сказку как жанр фольклора.
Анализировать образы героев сказки и способы их создания. Извлекать нравственную идею произведения. Уяснять главную мысль произведения. Составлять план произведения. Делить текст на части. Пересказ сюжета.
Малые жанры фольклора: загадки, пословицы и поговорки, скороговорки
Иметь представление о назначении малых жанров фольклора, их художественном своеобразии и способах создания. Иметь представление о национальных нравственных идеалах.
Театрализация скороговорок. Понимать нравоучительный смысл пословиц. Соотносить пословицы со сказками и баснями. Составлять тексты различных жанров по образцам. Различать жанры художественной литературы.