Центр детской нейропсихологии и развития ребенка г. Раменское, г. Жуковский

г. Раменское, ул. Крымская, дом 5, подъезд 12. Мы в соцсетях:

ЗА 5 ЛЕТ БОЛЕЕ 500 ДЕТЕЙ ПОЛУЧИЛИ ПОМОЩЬ В НАШЕМ ЦЕНТРЕ

К ВАШИМ УСЛУГАМ:

Причины обратиться за помощью к детскому нейропсихологу:

• задержки речевого, психоречевого развития, синдром дефицита внимания с гиперактивностью;
• трудности в обучении/усвоении учебного материала (не понимает, плохо запоминает, отвлекается, спешит и ошибается, порой делает «глупые» ошибки, быстро устает, медлителен или неусидчив, школьная неуспеваемость);
• трудности в поведении (частые истерики, агрессивные вспышки, невозможно привлечь к делу, «не слышит» с первого раза и т.д.);

А ВОТ, ЧТО ГОВОРЯТ РОДИТЕЛИ:

• Истерит постоянно, в саду проблемы с поведением, не слушается…
• Понимаю, что отстает от всерстников. Не может выразить мысль словами.
• Не играет с игрушками, все раскидывает, только бегает…
• Такое ощущение, что ему ничего не интересно.
• Вижу, что сыну будет тяжело в школе. Может быть отдать на год позже?
• Уроки делает часами, то попить, то поесть…
• Я не понимаю он правда не может нормально учится или это просто лень?
• Русский еще более-менее, а вот математика вообще никак не идет.
• В тетрадях грязь, исправления, хотя, в целом хорошо соображает, но вот тройки постоянно хватает, то недопишет, то подчеркнет не там и т.д.

МЫ С ЭТИМ УСПЕШНО РАБОТАЕМ! ОБРАЩАЙТЕСЬ!

ПСИХОЛОГ

Причины обращения к детскому психологу:

• Страхи, тревожность;
• Упрямство, агрессия, протестное поведение;
• Неуверенность в себе, стеснительность, замкнутость;
• Проблемы в общении со сверстниками или взрослыми;
• Трудности в адаптации к детскому саду или школе;
• Повышенная возбудимость или вялость;
• Школьные проблемы, нежелание учиться;
• Трудности в детско-родительских отношениях;
• Трудности выбора профессии для учащихся 9-11 классов.

Детский психолог поможет справиться ребенку и родителям с самыми разными трудностями, связанными как с детско-родительскими взаимоотношениями, так и с психологическими трудностями ребенка разного характера. Чаще всего к нам обращаются, если: - родитель потерял контроль над ребенком, ребенок не слушается, не воспринимает родителя всерьез, проявляет агрессию или другое нежелательное поведение; родитель не понимает, какой воспитательной стратегии придерживаться, так как «уже пробовал и по хорошему и по плохому»; - ребенок имеет трудности в коммуникативной сфере, ему трудно вступать в разговор/игру с окружающими детьми или взрослыми или ,наоборот, чрезмерно активен и не чувствует «границ» других людей (навязывает свои правила, может легко обидеть словом или физически других детей); с ребенком не дружат, не принимают в игры или обижают сверстники; - у ребенка есть выраженные страхи, которые ему мешают чувствовать себя психологически комфортно, безопасно, уверенно;

Детский психолог бережно исследует психологическую сферу ребенка, проанализирует ситуацию, даст рекомендации, которые можно применять «прямо сейчас» и при необходимости предложит занятия для ребенка или дополнительную консультацию для родителей.

Мы рядом, обращайтесь!

ЛОГОПЕД

Помощь логопеда незаменима в решении следующих вопросов:

• коррекция звукопроизношения;
• коррекция дисграфии и дислексии;
• коррекционная работа по преодолению алалии;
• коррекционная работа при ОНР и ЗРР;
• коррекция дислалии и дизартрии, развитие связной речи;
• логопедический массаж;
• развитие мелкой моторики рук.

А вот что говорят родители: « До сих пор нет речи, поет на своем, игрушки не интересны особо…» (ребенку 2,6) « Нам 2,3, из слов «ма» и «пи». «Пи» это игрушка у него, мышонок». « Ребёнок очень мало говорит, 3 года, а всего несколько слов может сказать» « Начал говорить, но слова по пол-слова . Нас понимает.» « Говорит, но понимаем его только мы. Каша такая во рту…Обижается, что дети не понимают его. Прям злиться.» « Произносит все понятно, но «папа пошла», «мальчик съест сама» и т.д» « Не может рассказать ничего, обрывки фраз, не получается ни по картинкам, ни просто в беседе..Вроде бы 5 лет исполнилось, я помню говорила не остановить было…»

ЗАПУСК РЕЧИ

ДЛЯ НЕГОВОРЯЩИХ ДЕТЕЙ 2+ Нейро-подход

СХЕМА РАБОТЫ С НАМИ

запись по телефону на консультацию комплексная диагностика выбираем удобный для вас график занятий занимаетесь по индивидуальной программе получаете результат!

ДЕТСКИЙ ЦЕНТР «НАШИ ДЕТИ»

РАБОТАЕТ КАК ЕДИНАЯ КОМАНДА ПРОФЕССИОНАЛОВ РАДИ ДОСТИЖЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТА — ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ И ЗДОРОВЬЯ ВАШЕГО РЕБЕНКА! НАШИ СПЕЦИАЛИСТЫ имеют образовательную базу получили уникальный опыт работы владеют лучшими методиками всегда добиваются результата Губарь Анна Александровна

Клинический психолог, нейропсихолог, детский психолог, руководитель центра (опыт работы более 14 лет) .

Занятия для детей от 3 лет

Образование: Институт организационной психологии, г. Москва (диплом с отличием)

Коломенский государственный педагогический институт

Дополнительное образование: Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологий им. А.Р. Лурия «Основы и методы нейропсихологической диагностики в детском возрасте», «Основы и методы нейропсихологической коррекции в детском возрасте», «Русский язык с нейропсихологом»; Ассоциация детских нейропсихологов г. Москвы «Возможности реализации программы мозжечковой стимуляции с применением специального оборудования «LearningBreakthroughKit (Balametrics)»; ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии» Сенсорная интеграция в теории и практике (Света Ревич, Израиль); Мастер-Классы Марии Станкевич «Про нейропсихологию», «Про связную речь», «Про регуляцию», «Про когнитивку», « Про коррекцию», «Про нейрозаключение», «Алалия: про коррекцию», «Нейроигры», «Метод укладок», «Анатомия ЦНС», «Понимаю-говорю: диагностика и коррекция речи»;ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии» нейропсихологический подход к коррекции почерка; Институт современных психологических технологий «Детская и подростковая практическая психология», «Особенности метода Sand-play в детской и подростковой психотерапии», «Арт-терапия: разнообразие методов» .

Направления, используемые в работе:

· нейропсихологическая коррекция детей и подростков;

. занятия по программе мозжечковой стимуляции с применением специального оборудования Balametrics «Learning Breakthrough Kit» от 4-5 лет;

· «Русский язык с нейропсихологом» — курс для школьников 7-10 лет;

· консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей.

Панченко Екатерина Сергеевна

Помощник руководителя, администратор центра

Образование:

Российский государственный социальный университет Психолог-педагог

Екатерина Сергеевна окажет всестороннюю помощь при знакомстве с центром и ведущими направлениями, ответит на ваши вопросы и подберёт время для консультаций и занятий. Звоните!

Тарасова Маргарита Игоревна

Детский психолог, нейропсихолог (опыт работы более 9 лет).

Занятия для детей от 3,5 лет.

Образование: МОУ ВПО «Муниципальный институт г. Жуковского» Педагог-психолог Дополнительное образование: ЧУ ДПО «Институт консультирования и семейных решений» — «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции», «Работа с ранним двигательным опытом в нейропсихологической практике (I и II ступень); «Ассоциация профессиональных кинезиологов» — применение коррекционно-развивающей методики «Умные мячики» ; ЧОУДПО «Развитие произвольной регуляции деятельности в нейропсихологической коррекции у детей от 5 до 13 лет» и другие.

Направления, используемые в работе:

· нейропсихологическая коррекция детей и подростков;

· консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей.

Зотова Ольга Олеговна

Занятия для детей от 5 до 10 лет.

Образование: Приднестровский Государственный университет им. Т.Г.Шевченко, Педагог-психолог по специальности «Педагогика и психология» Психолог Дополнительное образование: Удостоверение о повышении квалификации по программе «Основы нейропсихологии» АНО ДПО «Логопед +» (автор курса Визель Т.Г.). ЦДН «РОСТ» «Основы практической нейропсихологии» (автор Курицын А.В.). Курсы повышения квалификации по профилю: педагог дополнительного образования, ГОУ «Приднестровский Государственный институт развития образования». Курсы повышения квалификации по профилю: тематические курсы доя педагогов дополнительного образования, ГОУ «Приднестровский Государственный институт развития образования».

Направления, используемые в работе:

· нейропсихологическая диагностика и коррекция детей от 6 до 10 лет;

· подготовка к школе.

Смирнова Елена Вячеславовна

Клинический психолог, детский психолог, нейропсихолог Опыт работы более 5 лет.

Образование: Московский Государственный Областной Университет им. Крупской психолог, преподаватель психологии.

Дополнительное образование:

Профессиональная переподготовка Центральная государственная медицинская академия Управления делами Президента Российской Федерации Специальность: клиническая психология Квалификация: клинический психолог; Волгоградская Гуманитарная Академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция ВПФ у детей, имеющих нарушения различного генеза», квалификация Нейропсихолог. Курсы/семинары повышения квалификации: • Участие в Международной научно-практической конференции 10-е Левитовские чтения: «Проблема личности в контексте современной социальной ситуации развития детей, подростков, молодежи», 22-23 апреля 2015 год г. Москва, МГОУ. Наличие опубликованной в Левитовских чтениях научной статьи. • VI Зимние психологические мастерские, 12 часов, «Самоактуализация личности человека в современных условиях социальных вызовов и рисков», 20-26 января 2019 года • Сертификат в прохождении Всероссийского научно-практического вебинара «Способы преодоления избирательного пищевого поведения у детей с РАС» 13.02.2019 • Сертификат о принятии участия в вебинаре Центра перинатальной психологии Марины Ланцбург: Профилактика эмоционального выгорания от 5 июня 2019 года;

Направления, используемые в работе:

♦ индивидуальная психотерапия (детско-родительские отношения, семейные конфликты, тревожность, стресс, панические состояния, поиск ресурсов, мотивация и др.);

♦ бездетность, психологическая подготовка к принятию в семью ребенка, замещающие семьи, приемное родительство;

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎