Процессы жизнедеятельности клетки, технологическая карта урока план-конспект занятия по биологии (5 класс) на тему

Оценивать значение питания, дыхания, размножения для жизнедеятельности клетки; характеризовать биологическое значение обмена веществ; объяснять сущность процесса деления клетки и анализировать его основные этапы; аргументировать вывод о том, что клетка – живая система

Основные понятия, термины

Питание, дыхание, рост, развитие, размножение, обмен веществ, деление клетки, биосистема, процессы жизнедеятельности, хромосомы.

Презентация, лист с заданиями для учащихся

1. Организационный момент

Проверьте, все ли вы приготовили к уроку. Тетрадь, учебник, ручка и карандаш.

Проверка готовности к уроку

Организация рабочего места

1. Проверка домашнего задания

Начнем урок с проверки домашнего задания.

О чем мы говорили с вами на прошлом уроке?

Я вам предлагаю вспомнить опыты, которые мы проводили на прошлом уроке и выполнить задание на соответствие.

Выполнение задания, взаимопроверка и проверка по ключу учителя

1. Мотивация к учебной деятельности

Какой опыт поможет узнать органическое вещество или неорганическое?

Почему вещества получили название органические?

Выполните задание: Разделите все объекты на 2 группы.

По какому признаку вы разделили физические тела?

Как мы можем определить, что физическое тело относится к живой природе?

К какой группе отнесем растительную клетку? Почему?

Как можно иначе назвать все свойства живого?

Индивидуальная работа на листочках, ответы на вопросы учителя.

1. Формулирование темы урока, постановка цели

На предыдущих уроках мы с вами узнали какое строение имеет клетка, из каких веществ она состоит.

А о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

Сформулируйте цель нашего урока.

Ответы на вопросы учителя

1. Изучение нового

Задание 1. Работа с учебником. Чтение текста и заполнение 1 круга кластерной схемы (§7, стр. 28 заполнить пустые ячейки в кластере) – работа в парах.

Проверка на доске.

Какое еще свойство живого мы не назвали? Движение

Что движется в клетке? Зачем это необходимо?

Заполнение кластера, чтение текста учебника.

1. Физминутка

Все живое любит солнце,

Дышит, бегает, питается,

Клетки из клетки появляются.

Растут и развиваются.

Дружно хлопнем: раз, два, три,

На миг не двигайся- замри!

Выполнение физических действий

1. Изучение нового

Задание 2. Прочитайте текст еще раз и заполните кластерную схему – 2 круг. Обсудите с соседом

Проверка на доске.

Заполнение кластера, объяснение

Работа индивидуальная и в парах

1. Закрепление нового

Каждый процесс жизнедеятельности выполняется определенным органоидом. Какие части клетки вы знаете?

Задание 3 Установите соответствие между органоидом и процессом жизнедеятельности.

Проверка на доске.

Как вы думаете, что произойдет, если какой-либо органоид не будет правильно работать или разрушится? Почему?

Найдите в тексте предложение, которое отражает вывод, который мы с вами сделали?

Работа с текстом и терминологией

1. Контролирующее задание

Задание 4 « Незаконченное предложение»

- Мы сегодня на уроке говорили о процессах (жизнедеятельности в клетке)

- Главное проявление жизни в клетке – (обмен веществ)

- Увеличение числа клеток происходит в процессе (размножения)

- Все части клетки работают (согласованно)

- Клетка – это (биосистема)

Ответы на вопросы учителя

1. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Оцените свою работу сегодня на уроке.

Оцените работу соседа.

У кого совпали знаки?

Кто не согласен с оценкой, которую поставил ему сосед, поясните.

Самооценка и взаимооценка

Личностные, регулятивные, коммуникативные

1. Домашнее задание

Подготовить маленькие сообщения об ученых-биологах, учить §7, отвечать на вопросы

Тема урока: «______________________________________________________________________________________________»

Задание 1 - 2 «Построить кластер»

Задание 3 «Установить соответствие»

Движение и объединение частей клетки

Обмен веществами между клеткой и окружающей средой

Обеспечение клетки энергией

Подведение итогов «Незаконченное предложение»

Мы сегодня на уроке говорили о процессах ___________________________________________.

Главное проявление жизни в клетке – ________________________________________________.

Увеличение числа клеток происходит в процессе ______________________________________.

Все части клетки работают _________________________________________________________.

Клетка – это ______________________________________________________________________.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Данная разработка урока по теме «Химический состав клетки» составлена для УМК Пономаревой И.Н. и соответствует требованиям ФГОС второго поколения. Урок биологии разработан для учащихся 5 к.

Технологическая карта урока биологии "Процессы жизнедеятельности клетки" - 5 класс, программа И.Н.Пономаревой.

Технологическая карта урока биологии по теме «Жизнедеятельность клетки» в 5 классе(учебник В. В. Пасечник)Тема урока: Жизнедеятельность клетки Тип урока: урок-проект «открытия&r.

Данная разработка содержит технологическую карту урока и приложения. Материал ориентирован на УМК Лапшиной В.И., Рокотовой, изд-во "Академкнига/Учебник".

Технологическая карта урока и презентация к уроку биологии в 5 классе.

Технологическая курта урока биологии в 5 классе.УМК Пономаревой И.Н.

Тип урока: урок общеметодологической направленностиВиды деятельности: формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к систематизации и структурированию изученного предметног.