А5. Укажите ряд, в котором все глаголы 2-го спряжения.

(1)Галчонок научился самостоятельно есть для всех неожиданно.

(2)Сел он как-то во время обеда маме на край тарелки и клянчит, чтобы его покормили. (3)Но мама внимания не обращает, ест суп с лапшой.

(4)Вот зачерпнула полную ложку, с неё длинная лапшинка свесилась. (5)Поднимает ложку тихо, осторожно, чтобы не расплескать суп. (6)Вдруг галчонок как подпрыгнет и уже держит лапшинку в клюве. (7)Потряс в клюве, как червяка, и съел. (8)Начал вниз в тарелку заглядывать — откуда такие вкусные вещи являются.

(9)Мама решила зачёрпывать в ложку лапшу и понемножку приподнимать над тарелкой. (10)Галчонок наклонялся всё ниже и ниже, а потом стал хватать лапшинки и кусочки мяса прямо из тарелки.

(11)Вот и одолел всю премудрость еды!

(По Г. Скребицкому)

В1. Выпишите из предложений 2-3 глаголы в прошедшем времени ___________________

В2. Выпишите из предложений 4-6 глагол 2-го спряжения, являющийся исключением _____________________________________________________________________________________

В3. Выпишите из предложения 7-8 глагол в начальной форме _______________________

Часть С

Напишите, как галчонок одолел всю премудрость еды, используя глаголы из текста (4-5 предложений) Ответ должен быть полным.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольная работа №7

Контрольная тест по теме «Глагол»

Вариант 1

Часть А

А1. Укажите глагол, который употребляется без НЕ

1) (не)годовать 3) (не)истовствовать

2) (не)состоял 4) (не)доумевать

А2. Укажите ряд, в котором на месте всех пропусков пишется Ь.

1) вертит…ся, превозмоч…

2) пролистаеш…, пытает…ся

3) одевает…ся, возиш…ся

4) выступаеш…, отвлеч…ся

А3. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропусков пишется одна и та же буква.

1) бл…стеть, заж…чь, выт…р

2) отп…рать, зап…реть, вым. р

3) отт…рать, приб…рутся, заст…лить

4) расст…лать, отм…реть, зам…рать

А4. Укажите ряд, в котором все глаголы стоят в форме прошедшего времени

2) не опаздываю, уйду

3) проспали, закричу

4) помолчу, списал

А5. Укажите ряд, в котором все глаголы 2-го спряжения.

1) слышать, пилить, жалеть

2) смотреть, говорить, полоскать

3) дышать, гнать, стремиться

4) зашить, дышать, скакать

А6. В каком ряду на месте пропусков пишется одна и та же буква?

1) зала…ли, они украс…т

2) он прогон…т, он реша…т

3) отвеча…м, он выстро…т

4) увид…м, покупа…м

А7. Укажите глагол в неопределённой форме.

1) решить 3) не стремлюсь

2) буду бегать 4) откажусь

Часть В

Жик

(1)На рассвете неподалёку от меня кто-то зашелестел листьями. (2)Хрустнула сухая ветка. (3)Послышался шорох. (4)Шагах в двух от меня пробежал круглый, встопорщенный ёж. (5)На иголках у него были какие-то зеленоватые шарики. (6)Ёж пробрался под густой куст и долго там копошился, хозяйничал. (7)Немного погодя он вышел из-под куста и отправился куда-то по своим делам. (8)Скоро ёж опять вернулся с добычей. (9)Он был весь разукрашен лесными игрушками – яблоками. (10)С минуту удивленно глядел на меня из-под насупленных бровей, потом направился к своему тайнику.

(11)Все повторилось и на следующий день. (12)Ёжик словно подрядился снабжать меня едой – приносил то яблоки, то груши.

(По Ю. Збанацкому.)

В1. Выпишите из предложений 4-5слово, правописание которого определяется правилом: «В корнях с чередованием Е-И пишется буква И, если после корня стоит суффикс А» __________________________________________________________________________________

В2. Выпишите из предложений 1-3 глагол 2-го спряжения, являющийся исключением _____________________________________________________________________________________

В3. Выпишите из предложения 11-12 глагол в начальной форме _____________________

Часть С

Напишите, как ёжик добывает фрукты, используя глаголы из текста (4-5 предложений) Ответ должен быть полным.

Контрольная работа №8

Итоговая контрольная работа за 5 класс

Вариант 1

Прочитайте текст и выполните задания

(1)В один прекрасный день идёшь по знакомой тр…пинке и вдруг остановишься. (2)В лицо дохнул тёплым ар…матом лес, слыш…тся шелест.

(3)Хорошенькоосмотриш…ся. (4)У тропинки р…стёт и ароматно пахнет мёдом высокая медуница, а дальше разр…слись чудесные цветы. (5)По листьям цветов ползают пчёлы и божьи коровки. (6)Вотперел…ваются толстые шмели, а на душистых соцветиях бл…стают и зам…рают золотые жуки. (7)Порхают и садятся на лепесточки бабочки, бл…стят на солнце их крылышки. (8)В траве поют цикады. (9)Пахнет листвою и смолою, грибами и земляникой.

(10)Нельзя не любить лес. (11)Лес – любимое место отдыха!

(По И. Соколову-Микитову)

Задания

1. Вставьте пропущенные буквы.

2. Докажите, что перед вами текст _____________________________________________________________________________________

3. Определите тему текста _____________________________________________________________

4. Выпишите номера предложений, выражающих основную мысль текста _____________________

5. Напишите, какой тип речи использовал автор ___________________________________________

6. Сгруппируйте по частям речи все слова предложения 4.

Имена существительные: ______________________________________________________________

Имена прилагательные: ________________________________________________________________

Служебные слова: ____________________________________________________________________

7. Разберите по составу слова: прекрасный, разрослись, хорошенько, идёшь

8. Укажите спряжение глаголов:

ползают – _________________ пахнет – __________________

9. Объясните постановку тире в предложении 11.

10. Найдите в тексте и выпишите слова:

1) с безударной гласной в корне (3 слова) _________________________________________________

2) с чередующейся гласной в корне (3 слова) ______________________________________________

3) с непроверяемой гласной в корне (3 слова) _____________________________________________

11. Выпишите три прилагательных, укажите их число и род.

12. Укажите падеж существительных:

(по) тропинке – _______________________

(на) солнце – _________________________

(в) лицо – _______________________ слышится шелест –___________________

13. Выпишите из текста словосочетания

«прилагательное + существительное» (2) – _____________________________________________

«наречие + глагол» (2) – _____________________________________________________________

14. Выпишите грамматическую основу предложения 2 ___________________________________

15. Среди предложений 7-11 найдите сложное предложение. Укажите его номер _____________

16. Подберите антонимы к словам:

тёплый (аромат) – _______________________; высокая (медуница) – ______________________

17. Выпишите из текста слово, в котором букв больше, чем звуков ________________________

18. Выпишите из текста номер предложения, которое является простым, осложнённым

однородными дополнениями ________________________________________________

19. Укажите непостоянные признаки глаголов:

дохнул – _________________________порхают – ______________________________________

20. Напишите, что привлекает автора в лесу (5-7 предложений). Ответ должен быть полным

1. 5. 9. 13. 17. 2. 6. 10. 14. 18. 3. 7. 11. 15. 19. 4. 8. 12. 16. 20. Всего:

Контрольная работа №8

Итоговая контрольная работа за 5 класс

Вариант 2

Прочитайте текст и выполните задания

(1)Кто из вас не бывал знойным летом в прохладном лесу?

(2)Идёшь по лесной тропинке и соб…раешь грибы. (3)Они р…стут …десь всюду. (4)Вот под деревьями краснеет шапка прелестного подосиновика. (5)Нагнёшься, срежешь ножом толстую ножку гриба, а…уратно положишь находку в к…рзинку, закроешь листьями. (6)В лесу больше сыроежек, но поп…даются и крепкие боровички. (7)Широким хороводом расселились на п…лянке мухоморы. (8)В сосновом бору растут рыжики, в берёзовом лесу густо распол…жились подберёзовики. (9)Их шапки бл…стят от росы.

(10)Лес – сокровищница пр…роды. (11)Откройте его съедобные богатства!

(По И. Соколову-Микитову)

Задания

1. Вставьте пропущенные буквы.

2. Докажите, что перед вами текст _____________________________________________________________

3. Определите тему текста ____________________________________________________________________

4. Выпишите номера предложений, выражающих основную мысль текста ___________________________

5. Напишите, какой тип речи использовал автор _________________________________________________

6. Сгруппируйте по частям речи все слова предложения 8.

Имена существительные: _____________________________________________________________________

Имена прилагательные: ______________________________________________________________________

Служебные слова: ___________________________________________________________________________

7. Разберите по составу слова: прохладном, расположились, густо, срежешь

8. Укажите спряжение глаголов:

растут – _________________срежешь – __________________

9. Объясните постановку тире в предложении 10.

10. Найдите в тексте и выпишите слова:

1) с безударной гласной в корне (3 слова) _______________________________________________________

2) с чередующейсягласной в корне (3 слова) ____________________________________________________

3) с непроверяемой гласной в корне (3 слова) ____________________________________________________

11. Выпишите три прилагательных, укажите их число и род.

12. Укажите падеж существительных:

(в) лесу – ________________________________

(от) росы – ______________________________

(в) корзинку – ____________________________ шапки блестят –_________________________

13. Выпишите из текста словосочетания

«прилагательное + существительное» (2) – ___________________________________________________

«наречие + глагол» (2) – ___________________________________________________________________

14. Выпишите грамматическую основу предложения 8 _________________________________________

15. Среди предложений 7-11 найдите сложное предложение. Укажите его номер ___________________

16. Подберите синонимы к словам:

знойное (лето) – _____________________; прелестный (подосиновик) – __________________________

17. Выпишите из текста слово, в котором букв больше, чем звуков _______________________________

18. Выпишите из текста номер предложения, которое является простым, осложнённым двумя однородными сказуемыми ________________________________________________________________

19. Укажите непостоянные признаки глаголов:

растут – _____________________________ расположились – ___________________________________

20. Напишите, как вы понимаете смысл названия текста (5-7 предложений). Ответ должен быть полным

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎