Урок обучения грамоте по теме «Звуки [б], [б’], буквы Бб»

В сказке братьев Гримм - гномы трудолюбивые, очень серьезные.

А у нашей Белоснежки гномы необычные и имена у них тоже необычные.

- Произнесите про себя имя героини, определите, первый звук в слове, сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Тема: Звук [б] и буква, которая его обозначает)

- Попробуйте, опираясь на тему урока и опорные слова, сформулировать цели нашего урока.

(развитие общеучебных универсальных действий)

- познакомиться с новыми звуками, буквами, которые их обозначают;

- учиться отличать новые звуки от других звуков речи, определять их местоположение в словах;

- учиться читать слова, предложения с новой буквой.

III. Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

1. Исследование слов (развитие исследовательских умений)

- Предлагаю вам побывать в роли исследователей.

- Что на голове у Белоснежки? (бант)

- (В парах) Исследуйте слова Белоснежка и бант, выделите первый звук в словах, дайте ему характеристику.

1 ряд – Белоснежка 2 ряд - бант 3 ряд - эксперты

- Поделитесь своими открытиями.

[Б] – согласный, звонкий, твердый

[Б’] - согласный, звонкий, мягкий

2. Примените полученные знания - оденьте звуковичка.

Комментирование «цепочкой» (работа с моделью звука)

3. Ребята, почему-то наша Белоснежка одна. (мотивация)

Что-то я не вижу гномов. Где же они, как вы думаете? (спрятались)

У Белоснежки гномы-шалунишки,

Поиграть с вами хотят.

Никогда им не встречалось,

Столько умненьких ребят!

- Если вы докажете гномам, что вы умные, сообразительные, то сможете с ними познакомиться.

- Готовы справиться с любыми заданиями?

4. Упражнение в определении звука в словах.

Вот и первое задание.

- Выбрать угощение для гнома-Сладкоежки.

- Определите, есть ли звук «б», «б’» в слове.

- Да - встать, если нет – присесть.

Баранки, малина, клубника, бублик, конфета, булочка, пирожок, голубика, апельсин, брусника, арбуз.

- Я тоже приготовила угощение для гномика (яблоко, вишня, груша, бананы, виноград, абрикосы).

Слайд 4. Как вы считаете, все ли любит гном-Сладкоежка?

- Сколько угощений получил гномик! Он так обрадовался.

- Давайте с ним познакомимся.(Сладкоежка- первый)

5. Определение местоположения звука в словах.

В уголочке кто сидит?

Тихо что-то говорит?

- Да это же гномик-Тихоня.

- Он предлагает вам поиграть со «звуковой птичкой», определить место звука в слове.

Береза, белка, рябина, грибок, барсук, боровик, бабочка, пушок.

- Справились с заданием, вы правильно определяли местонахождение звука в слове.

- Вот и второй гномик-Тихоня появился.

6. Ребята, гном – Любознайка предлагает вам научиться писать и читать новую букву.

- Гномик – Любознайка просит вас найти на полотне новую букву.

Слайд 7. (буквы Бб)

- Как она называется? (Бб)

- Назовите ее соседей в алфавитном ряду.

- Напишите на звуковичке букву Б. Запомните её.

Слайд 8 (3 гнома)

- Посмотрите, третийгномик- Любознайка нашелся.

7. Физминутка.

Вижу сильно вы устали.

Проведет он физминутку,

Всем понравится она. (позвать всем вместе …)

-Давайте весело и дружно выполним физминутку, он сразу покажется нам.

Гномы шли, шли, шли,

И опять пошли. (2 раза)

Щелчок по слайду ( 4 гнома)

- Выполнили физминутку, вот и четвертый гномик – Весельчак нашелся.

8. Упражнение на концентрацию внимания.

Следующее задание приготовил вам гномик-Буквоежка.

Что за ужас, что за хлам?

Везде буквы по углам.

Букву нужную найдем

И в овал ее возьмем. (Взаимопроверка)

- Сколько раз встретилась буква Б.

- Кто не допустил ошибок? Молодцы, вы были очень внимательными.

- Какие слова спрятал в ряду гном-Буквоежка? (азбука, букварь, буквы)

- Определите, твердый или мягкий звук в этих словах?

Щелчок по слайду ( 5 гномов)

Вот и пятый гномик-Буквоежка появился.

IV. Закрепление знаний и способов деятельности.

1. Чтение слогов с новой буквой.

2. Гномик-Почитай-ка приготовил вам очень сложную работу.

- Гном-Почитай-ка приготовил вам таблицу.

- Прочитайте слоги, слова, где звук «б» – мягкий.

- Что объединяет слова 3 столбика? (предметы, в ед.ч., 2 слога)

- По каким признакам слова можно разделить на 2 группы?(одуш.-неодуш., с согл. – с гласн., удар на 1 слоге – удар. на 2 слоге)

- Гном убедился в том, что вы можете выполнять такую трудную работу со слогами и словами, и надеется, что вы теперь сможете прочитать ему сказку. (Гном притаился и слушает каждую группу).

3. Чтение текста и работа над содержанием.

- О ком эта сказка?

- К кому попала Белоснежка?

- Какое слово для вас было новым, непонятным?

«очаг» - приспособление, где разводят и поддерживают огонь

- Что еще узнали из сказки?

- Прочитай сказку приемом «Жужжащее» чтение и найдитеответ на вопрос:

- Что делала Белоснежка в доме у гномов?

- Найдите предложение, которое соответствует схеме.

_____ _____ _____ _____.

- Придумайте название к сказке. «В гостях у гномов»

- Гномик-Почитайка очень доволен вашей работой.

Слайд 11 (6 гномов)

- Гномик – Почитайка предлагает вам обязательно прочитать сказку братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов» и узнаете в какую историю попала Белоснежка.

4. Ребята, все гномы в сборе?

Мы не просто знакомились с гномами, но и открывали для себя новые знания.

- Что нового вы для себя открыли?

5. Ну а седьмого гномика-Знайку мы порадуем своими знаниями, и он обязательно с вами познакомится. (Сигналы)

- Звук «б» – гласный? Нет

- Звук «б» – согласный, звонкий? Да

- Буквой Б обозначается тв.звук «б» и мяг. звук «б»? Да

- В слоге – «би» – звук б – твердый? Нет

- В слове билетик звук Б – мягкий? Да

- Справились с заданием.

Вот и седьмойгномик-Знайка появился.

- Вот и познакомились со всеми гномиками.

- Вся компания в сборе.

Звучит песенка «В гостях у гномов»

Щелчок по слайду (песня)

V. Рефлексия.

На столах у вас лежат конверты, в них гномы разных цветов: оранжевого, желтого. Возьмите себе на память того гнома, который соответствует насколько комфортно вы чувствовали себя на уроке и продвинулись в своём развитии:

Оранжевый цвет – мне очень понравилось на уроке, я получил новые знания;

жёлтый цвет – мне было хорошо на уроке.

VI. Итог урока.

- Молодцы, ребята! Вы хорошо потрудились на уроке.

Я рада, что вы сегодня старались особенно внимательно выслушивать ответы друг друга, хорошо размышляли и анализировали.

Оценить вашу работу я предлагаю и нашим гостям.

(раздаются конверты с карточками)

Copyright © 2010—2022 ООО «Современные медиа технологии в образовании и культуре»

Поддержка (495) 589-87-71

Сервис «Комментарии» - это возможность для всех наших читателей дополнить опубликованный на сайте материал фактами или выразить свое мнение по затрагиваемой материалом теме.

Редакция Информио.ру оставляет за собой право удалить комментарий пользователя без предупреждения и объяснения причин. Однако этого, скорее всего, не произойдет, если Вы будете придерживаться следующих правил:

1. Не стоит размещать бессодержательные сообщения, не несущие смысловой нагрузки.
2. Не разрешается публикация комментариев, написанных полностью или частично в режиме Caps Lock (Заглавными буквами). Запрещается использование нецензурных выражений и ругательств, способных оскорбить честь и достоинство, а также национальные и религиозные чувства людей (на любом языке, в любой кодировке, в любой части сообщения - заголовке, тексте, подписи и пр.)
3. Запрещается пропаганда употребления наркотиков и спиртных напитков. Например, обсуждать преимущества употребления того или иного вида наркотиков; утверждать, что они якобы безвредны для здоровья.
4. Запрещается обсуждать способы изготовления, а также места и способы распространения наркотиков, оружия и взрывчатых веществ.
5. Запрещается размещение сообщений, направленных на разжигание социальной, национальной, половой и религиозной ненависти и нетерпимости в любых формах.
6. Запрещается размещение сообщений, прямо либо косвенно призывающих к нарушению законодательства РФ. Например: не платить налоги, не служить в армии, саботировать работу городских служб и т.д.
7. Запрещается использование в качестве аватара фотографии эротического характера, изображения с зарегистрированным товарным знаком и фотоснимки с узнаваемым изображением известных людей. Редакция оставляет за собой право удалять аватары без предупреждения и объяснения причин.
8. Запрещается публикация комментариев, содержащих личные оскорбления собеседника по форуму, комментатора, чье мнение приводится в статье, а также журналиста.

Претензии к качеству материалов, заголовкам, работе журналистов и СМИ в целом присылайте на адрес

Информация доступна только для зарегистрированных пользователей.

Уважаемые коллеги. Убедительная просьба быть внимательнее при оформлении заявки. На основании заполненной формы оформляется электронное свидетельство. В случае неверно указанных данных организация ответственности не несёт.