Технологическая карта урока на тему "Деление натуральных чисел" (5 класс)

Предмет: математика Класс: 5 Учебник (УМК): Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И. Математика 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Мнемозина, 2013.

Тема урока: Деление натуральных чисел

Всего уроков по теме: 7, урок №2 по теме « Деление натуральных чисел»

Тип урока: комбинированный урок

Оборудование: доска; раздаточный материал, карты успешности, набор для игры

« Ромашка» , на доске схема « Лесенка достижений», компьютер, экран, проектор.

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:

Учащиеся владеют

• регулятивными УУД:

формулировать ответы на вопросы по теме на основе опорных (ключевых и вопросительных слов);

преобразовывать практическую задачу в учебно-познавательную совместно с учителем;

• познавательными УУД:

собирать и выделять информацию, существенную для решения проблемы, под руководством учителя;

У большинства учащихся не сформированы:

• коммуникативные УУД:

высказывать свою точку зрения по инициативе учителя;

• личностные УУД:

осуществлять рефлексию своего отношения к содержанию темы.

Цели урока как планируемые результаты обучения

Вид планируемых учебных действий

Уметь выполнять деление в столбик и выполнять проверку умножением;

уметь применять алгоритм деления в столбик с нулями

уметь решать уравнения

Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы и определять средства для ее осуществления

уметь строить рассуждения и применять алгоритмы при решении заданий.

умение слушать и вступать в диалог; воспитывать чувство взаимопомощи, уважительное отношение к чужому мнению, культуру учебного труда..

формировать внимательность и аккуратность в вычислениях; требовательное отношение к себе и своей работе, настойчивость в достижении цели.

Структура и ход урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Время (в мин)

Формируемые УУД

1. Организационный этап

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Создание мотивации к учебе.

Включаются в деловой ритм урока.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные: организация своей учебной деятельности

2. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Мотивация к изучению математики

Организует диалог, мотивирует учащихся к учебной деятельности, показывая значение математики в жизни

Включаются в диалог, рассказывают о значении математики в профессии их родителей.

Личностные: мотивация учения

Регулятивные:

умение делать выводы

Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.

3. Постановка целей и задач урока

Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.

Учитель организует обсуждение темы урока, цели урока; акцентирует внимание учащихся на значимость темы.

Записывают дату в тетрадь, определяют тему и цель урока.

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.

4. Актуализация знаний

Актуализация опорных знаний.

Организация проведение графического диктанта по знанию теории, организация взаимоконтроля

Участвуют в работе по повторению, выполняют самостоятельно задания графического диктанта.

Познавательные: структурирование собственных знаний.

Коммуникативные: организовывать и планировать самостоятельную деятельность.

Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные: оценивание усваиваемого материала.

5. Применение умений и знаний .

Закрепление и осмысление материала

Организация и контроль за процессом решения примеров на деление чисел с нулями.

Работают у доски.

Познавательные: формирование интереса к данной теме.

Личностные: формирование готовности к самообразованию.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Регулятивные: п ланирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжить работу.

7. Устные упражнения

Подготовка к закреплению новых знаний

Развитие мотивации к получению и закреплению новых знаний

Снятие напряженности, повторение изученного в игровой форме

Познавательные: структурирование собственных знаний, формирование интереса к теме.

Регулятивные: Умение использовать алгоритмы

8. Углубление знаний, закрепление полученных знаний

Изучение нового и закрепление

Организует диалог по поиску способов решения уравнений, организует работу в группах, контролирует деятельность учащихся.

Работают в парах над поставленными задачами

Познавательные: формирование интереса к данной теме.

Личностные: формирование готовности к самообразованию.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Регулятивные: п ланирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата

9. Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего задания

Дает комментарий к домашнему заданию

Учащиеся записывают в дневники задание.

10. Рефлексия (подведение итогов урока)

Дать количественную оценку работы учащихся

Подводит итоги работы класса в целом.

Учащиеся сдают карточки самооценивания.

Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Организационный этап

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.

- У каждого из вас на столах лежат карточки самооценивания. Подпишите их. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. По окончанию решения каждой задачи, вы должны оценить свою работу:

Учащиеся слушают учителя, подписывают карточки самооценивания

2. Мотивация учебной деятельности учащихся

Чтоб водить корабли,

Чтобы летчиком стать,

Надо много уметь,

Надо многое знать.

И при этом , вы заметьте-ка,

Чтоб врачом, моряком

Или летчиком стать,

Надо, прежде всего,

И на свете нет профессии, Вы заметьте-ка,

Где бы нам пригодилась

Организация диалога о применении математики в работе родителями.

Математика, друзья,

Абсолютно всем нужна.

На уроке работай старательно

И успех тебя ждет обязательно!

Включаются в диалог, рассказывают о значении математики в профессии их родителей.

3. . Постановка целей и задач урока

Вопросы:

Чем мы занимались на прошлом уроке?

Какие математические термины узнали?

Как вы думаете чем должны заниматься сегодня на уроке?

Сформулируйте тему и задачи урока.

Записывают дату в тетрадь, определяют тему и цель урока.

4. Актуализация знаний

Организует выполнение графического диктанта и взаимопроверку.

1.Результат деления называют частным.

2. В частном х : (20+а), делителем является (20+а).

3. Число, которое делят, называется делителем.

4. Частное показывает во сколько раз одно число больше другого.

5. Если число разделить на 1, то получится само число.

6. Если число разделить на нуль, то получится нуль.

7. Число, на которое делят называют делимым.

8. Если число разделить само на себя,

Ответ:_ _ ^ _ _ ^ ^ _

8-7 верных ответов отметка - «5»,

6-5 верных ответов отметка – «4»,

4 верных ответа отметка – «3».

Учащиеся устно выполняют задание и проверяют друг у друга по готовым ответам. Ставят оценки друг другу и заполняют карту успешности

5. Применение умений и знаний .

Организует работу у доски.

Определите количество цифр в частном и выполните деление. Проверьте результат умножением.

а) 40 824 : 81 = 504

б) 24 960 : 78=320

д) 243 729 : 81=3009

Дополнительное задание:

Решить №472 (д ,к, л, м) в учебнике.

Д) 595000:100 = 5950

Учащиеся предлагают по одному выходят к доске и решают с объяснением.

Отвечают на поставленный вопрос

Оценивают свою работу.

«5» , если выполнили без ошибок;

«4» , если допустили 1-2 ошибки;

«3», если допустили 3 ошибки;

«2», если допустили и более ошибок.

6. Физкультминутка

Быстро встали, улыбнулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали.

И на месте побежали.

Учащиеся поднимаются с мест, повторяют действия за учителем.

7. Устные упражнения

Организует игру « Ромашка».

Решить устно уравнения

5х=25, х:8=12, 72:а=9, х*9=81, 6х=54,

у-20=60, 13+х=45, а+34=50, 48-х=24, а -23=17

Учащиеся берут лепесток и решают уравнения, записанные на них.

8. Углубление знаний, закрепление полученных знаний

Организует работу в парах.

Задание: Решить уравнение 14х+36=120

Дополнительное задание: самостоятельно решить

Учащиеся в парах выполняют решение предложенных задач. По окончании работы над каждым заданием, оценивают результат своей деятельности на листах оценивания.

:Я сумел(а) решить сам (а) – «5»

Мне немного понадобилась помощь

товарища в группе – «4»

Мне было трудно самому(ой) решить задание – «3»

9. Информация о домашнем задании

Дает комментарий к домашнему заданию

Домашнее задание:№№517(б,г), 518,

524 (а,б)Дополнительное задание:№ 524 (д)

Учащиеся записывают в дневники задание.

10. Рефлексия (подведение итогов урока

Подводятся итоги. Анализируется работа на уроке, ошибки.

Собираются карточки самооценивания и выставляются оценки за работу на уроке.

Предлагается заполнение лестницы достижений смайликами.

Учащиеся сдают карточки самооценива

Учащиеся анализируют свою работу, выражают вслух свои затруднения и обсуждают правильность решения задач.

Мне было трудно

Урок навёл меня на размышления. (заставил задуматься)…

Больше всего мне понравилось…

Мне было интересно

Конспект и технологическая карта урока по ФГОС на тему " Деление натуральных чисел" по учебнику Н.В. Виленкина и др. (2013 г.). По тематическому планированию по теме "Деление натуральных чисел" всего 7 часов, данный урок - второй. Урок по типу комбинированный. На уроке применяются различные формы работы с учащимися и элементы здоровьесберегающей технологии, игровой технологии. Учащиеся заполняют карту самоуспешности.

Материал будет полезен учителям, работающим по ФГОС.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 918 человек из 81 региона

Курс профессиональной переподготовки

• Сейчас обучается 676 человек из 74 регионов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 31.01.2022
• Сейчас обучается 54 человека из 26 регионов

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

Дистанционные курсы для педагогов

5 626 871 материал в базе

«Математика», Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др.

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

• Алгебра
• Геометрия
• 11 класс
• Презентации

• 09.12.2014
• 1103
• 2

• Алгебра
• Геометрия
• 8 класс
• Рабочие программы

• 09.12.2014
• 789
• 0

• Алгебра
• Геометрия
• 7 класс
• Рабочие программы

• 09.12.2014
• 630
• 0

• Математика
• 6 класс
• Рабочие программы

• 09.12.2014
• 1024
• 0

• Математика
• 5 класс
• Конспекты

• 09.12.2014
• 3018
• 2

• Алгебра
• 9 класс
• Рабочие программы

• 09.12.2014
• 606
• 0

• Математика
• Презентации

• 09.12.2014
• 696
• 0

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 09.12.2014 4601
• ZIP 19.4 кбайт
• 95 скачиваний
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Макарова Тамара Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 7 лет и 3 месяца
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 15580
• Всего материалов: 9

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Международная школа программирования и 3D-моделирования ROBOLAB

Новости! Идёт набор на курсы профессий будущего

• 3D -моделирование
• Создание игр на UNITY
• Рисование комиксов
• Программирование на python

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В России появятся колледжи креативных индустрий

Время чтения: 1 минута

Российская академия образования проведет мониторинг подготовки будущих педагогов

Время чтения: 1 минута

Выплаты на детей от 8 до 16 лет начнутся в мае

Время чтения: 2 минуты

Минобрнауки продлило прием заявок на создание кампуса мирового уровня

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки создаст летние школы для педагогов и студентов-историков

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор готовит единую модель документооборота для школ и колледжей

Время чтения: 2 минуты

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.