Конспект интегрированной образовательной деятельности «Дифференциация С-СЬ. Буква С»

- ориентировать детей на поиск разных вариантов оформления.

Образовательная область «Физическое развитие»:

- воспитывать усидчивость, развитие внимания, памяти, мышления;

- развивать общую, мелкую моторику;

- работать над дыханием.

Коррекционная задача: учить дифференцировать звуки «С-СЬ».

Предварительная работа: знакомство со звуками «С», «СЬ».

Словарная работа: сок, поднос, ласточка, ирис, рис, Сеня, Саша, Сима, Савва.

Индивидуальная работа: Саша М., Злата Ш. проговаривают чистоговорки, Аня П., Ваня Х. решают ребусы, определяют позицию звука в слове. Саша М. читает слоги с буквой «С».

Оборудование: 1. Видео «Песок». 2. Аудио-запись «Чистоговорки».

3. Ребусы. 4. Звуковой домик и фишки. 5. «Ромашка» с буквами. 6. Пластилин. 7. Карандаши. 8. Бумага.

Методические приёмы:

I. Организационный момент:

Демонстрируется видеоклип «Песок». Дети произносят звук «С» во время просмотра.

Л: Когда мы можем услышать звук «С»?

Д: Когда сыплется песок, водичка бежит, воздух выходит из наноса, дует ветер.

Дыхательная гимнастика со снежинками:

Л: Ребята, поиграем с ветерком.

А каким может быть ветер в зимнее время года? Ответы детей.

Л: Когда дует сильный ветер, слышим звук «С», если слабый ветерок – звук «СЬ».

II. Основная часть:

Артикуляция и характеристика звуков «С-СЬ»:

- губы улыбаются, зубы видны, язычок внизу прижимается к нижним зубам.

Дети характеризуют каждый звук по схеме.

- звук «С»: согласный, глухой, твёрдый, обозначаем синим цветом.

- звук «СЬ»: согласный, глухой, мягкий, обозначаем зелёным цветом.

Л: Что общего у этих звуков и чем они отличаются?

Самомассаж ушей. Развитие фонематического восприятия.

Л: А сейчас почистим ушки «вилочками» и послушаем чистоговорки.

Дети слушают аудио-запись и повторяют.

Подвижная игра «Бывает, не бывает». Развитие мышления.

Л: А теперь дружок становись скорей в кружок. Дети встают вкруг.

Вспомним признаки зимы.

Если такое бывает, то хлопаем в ладоши, а если не бывает – топаем ногами.

Л: Предлагаю вам, ребята, отгадать ребусы.

Дети отгадывают ребусы со звуками «С», «СЬ» и определяют позицию звука в слове (в начале, середине или конце), определяют цвет фишки (синий или зелёный).

Л: Отлично у вас получилось! Вы очень внимательные! Значит, сможете определить в каких именах есть такие звуки.

Дети придумывают имена со звуками «С», «СЬ».

Л: Звуки мы слышим и говорим. А на письме обозначим звуки «С», «СЬ» буквой «С».

На что похожа буква «С»?

Л: Попробуем прочитать слоги по волшебной «ромашке».

Дети читают прямые и обратные слоги.

Л: А мы можем букву «С» изобразить, показать?

Дети показывают букву на собственном теле.

Л: В какую сторону смотрит буква «С»? (в правую).

III. Продуктивная деятельность:

В: Ребята, посмотрите, что у нас на столах?

Д: Бумага, карандаш и пластилин.

В: Как вы думаете, для чего они нам нужны?

Д: Мы можем карандашом написать букву «С», а потом вылепить из пластилина.

В: Ребята, вспомните, пожалуйста, а какими способами мы можем вылепить букву «С»?

Д: Мы можем выложить её вылепленными шариками (колбасками, колечками и т. д.).

В: Вы можете самостоятельно выбрать разнообразные приёмы лепки и вылепить букву «С».

Пальчиковая гимнастика «Снежный ком»:

Взяли дети белый ком, Изображаем ком

Будем строить снежный дом Движения, изображающие лепку снежков

Мы польем его водой, Имитируем движения

Домик будет ледяной "поливаем водой"

Ком за комом мы кладем, Ставим кулачок на кулачок

Вот и вылепили дом. Рисуем в воздухе ладонями домик.

Дети выполняют работу.

IV. Заключительная часть:

С какой буквой мы сегодня познакомились?

Какие звуки обозначает буква «С»?

Что общего у звуков «С», «СЬ» и чем они отличаются?

Дети любуются выполненными работами.

Перспектива:

Л:Молодцы, ребята! Предлагаю вам дома выполнить вместе с мамой страничку «Буква «С» для нашего букваря.

Список используемой литературы

1.От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.-2-е изд.,испр. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014

2.Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке».

Интернет-ресурсы

1. www.viki.rdf.ru Видео-презентация «Песок»

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал: - Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры; - Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

1. "Детские сады Тюменской области" официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 - 43321 2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области 3. Мы оформляем "Свидетельство о публикации" в СМИ. 4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись. 5. "Свидетельство о публикации" в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.