Тема дружбы в рассказе Л.Толстого "Кавказский пленник" план-конспект урока по литературе (5 класс) по теме
Дружба – это одно из самых светлых чувств, присущих человеку, это форма выражения взаимоотношений между людьми.
Если у тебя есть настоящий друг, то:
• У тебя есть человек, на кого можно опереться в трудный момент.
• Этот человек поддержит и в радости.
• Вам комфортно вместе, когда весело и печально.
• Никакие расстояния не станут преградой для общения.
• У вас всегда есть темы, о чем поговорить, вас объединяют общие интересы.
В разные времена разные народы, разные люди задумывались над понятием дружба, его смыслом. Как видно из цитат, смысл этого понятия широк. Давайте и мы сегодня расширим для себя понятие об этом слове, как вечной ценности, которая является верным спутником человека.
3. Проверка домашнего задания. Работа с текстом. Пересказ рассказа.
4. Аналитическая беседа по содержанию. Характеристика образа.
- Назовите основных героев рассказа?
- Какова роль каждого из них?
- Какие проблемы автор представляет на суд читателя? Как он сам их решает? Давайте, учитывая авторскую позицию, попробуем дать анализ каждому герою.
Мастерит
Жилин
В деревне
Помогает
заботится
Чинит
Ремонтирует
- БУДЕМ ЗНАКОМЫ. Синквейн «Жилин»
- Жилин.
- ________________,___________________
- ________________,___________________,__________________
- ______________________________________________________
- _______________________
- Образ Дины. Беседа:
- Почему в рассказе Толстого именно дочь у татарина, а не сын?
- Зачем нужен образ Дины в рассказе?
- На войне на Кавказе не может находиться девушка. Тогда почему, вопреки каквказкому закону, Дина в ауле?
- Какова ценность образа Дины в рассказе? Какова роль Дины в раскрытии темы урока?
Война. На войне воюют мужчины. Все образы мужские, один женский и детский одновременно. Тема детства сквозит в были. Эта тема поставит точку в конфликте между двумя народами.
- БУДЕМ ЗНАКОМЫ . Синквейн «Дина»
- Дина
- _________________,_________________
- _________________,_________________,______________________
- _________________________________________________________
- ____________________
Дина
Наблюдает заботится играет
5. Беседа по значимым эпизодам.
- Эпизод захвата в плен
- Эпизод разговора с татарами о выкупе
Как ведут себя герои рассказа? Кто достойно выходит из ситуации? Насколько важно или неважно так поступать?
- БУДЕМ ЗНАКОМЫ . Костылин.
- Костылин
- ________________,___________________
- ________________,___________________,____________________
- ________________________________________________________
- __________________________
Сравнительная характеристика
аналитическая беседа: причинно-следственная связь поступка и характеристики героя, анализ: как проявляет себя ДРУГ?
? Друг !
Костылин
Дина
Из одного народа
Из разных народов
Офицер
Не мужчина, не служит
Взрослый
Девочка , подросток
НЕдруг
ДРУГ
Самостоятельная работа по карточкам. Парная работа.
А кто такой друг? Что нужно для дружбы?
Костылин
Дина
Трус, нытик
Думает о других
Не заботится ни о ком, ждет помощи
Заботится даже о чужих
Нет любви, уважения
Уважение, любовь к людям, сострадание
. Как выглядит дружба. Каковы ее основы? Другом может быть представитель другого народа? Представитель твоего народа всегда значит - друг?
(формулируем, опираясь на таблицу)
Характеристика народов
Русский народ
Используя хараткеристику образов Жилина и Костылина, выведи хорошие и плохие качества.
хорошее
Плохое
как Жилин, смелы
как Жилин, трудолюбивы
как Жилин, дружелюбны, честны, заботливы
Татарский народ
Используя характеристику Дины и ее отца, как представителей другого народа, выведите плохие и хорошие качества
Хорошее
Плохое
как Дина, миролюбивы
как татарин, враждебны
как Дина, заботливы, милосердны
как татарин, алчны
Вывод:
- Можно ли судить по русскому офицеру, такому как Костылин, обо всех офицерах русской армии. А можно ли по Жилину считать всех офицеров таковыми?
- В каждом народе есть и плохое и хорошее.
- Что и кто роднит народы разных национальностей. Дина – дети.
- Возможна ли дружба разных народов??
- Какова основная мысль и идея были в целом?
Заключение
Говорят, что для счастья человек должен обязательно построить дом, посадить дерево, вырастить сына (детей). В этом, на мой взгляд, может ему помочь такая вечная ценность, как дружба
Давайте мы сейчас тоже попытаемся это сделать!
На доске выкладывается дом из листов с цитатами о дружбе, которые зачитывали учащиеся, дерево, и добавляются вырезанные из бумаги дети разных народов (по образам Жилина и Дины)
Отлично
Я все прочитал, понял, работал в классе, было очень интересно
тему дружбы для раскрыл
Хорошо
Я прочитал, понял, не всегда работал на уроке, было интересно
тема дружбы понятна
Удовлетворительно
Я читал, не дочитал, не работал, но понимал, о чем говорили, мне было не очень интересно
Неудовлетворительно
Я начал читать, не прочитал, мне было неинтересно
Хотелось бы закончить словами: поступай с людьми так, как хотелось бы, чтобы поступали с тобой. Обретайте друзей, берегите их. Дружба должна быть взаимной, чистой. Дружба - залог мира.