1 год в Лондоне, или как объяснить иностранцам разницу между "крышей" и "взяткой"

Если кому-то будет интересно (особенно студентам) в отдельной записи, я могу рассказать каково это спонтанно на 5 курсе решить поступить на одну из самых престижных в мире программ по арбитражу, отказавшись, при этом, от перспектив карьеры юриста по вопросам недвижимости. Но увлекаться этим сейчас не буду, а перейду сразу к сути вопроса…

Почему Англия?

Потому что образование в США показалось мне дорогим, мои родители не смогли бы его оплатить. Да и США дальше Англии. Мой выбор падал и на испанские университеты, но, к сожалению, они до сих пор не ответили на мои письма с вопросами о документах при поступлении.

Почему именно этот университет?

Я хотела получить ЛЛМ по International Dispute Resolution. В Англии всего несколько университетов, которые предлагают такую программу (на момент моего поступления их было 4 в Англии и 1 в Шотландии). Вот во все 4 я подалась. И, что более удивительно, все 4 меня приняли. Я выбрала тот, который находился выше всего в рейтинге по праву на тот момент. И не прогадала! Специализация в Queen Mary, University of London по Dispute Resolution считается одной из лучших в мире, а курс арбитража (если мне не изменяет память) появился гораздо раньше, чем аналогичные в других университетах, например в Стокгольме и Вене.

Сам Университет - скорее Колледж, а не Университет. По факту в Университете Лондона действует та же коллегиальная система, что и в университетах Оксфорда и Кэмбриджа. Разница в том, что в Лондонском Университете у колледжей больше прав, они, например, могут вести свои собственные курсы, независимо от университета. К примеру до 2008 года у King's College не было собственного курса по мчп (conflict of laws) и они его слушали у нас, в Queen Mary. Так что Queen Mary – это колледж, наряду с UCL, King's College и другими. Диплом мы все получим от University of London.

Процесс обучения

Процесс очень отличается от аналогичного в России. Мне очень повезло, что Вышка научила вкалывать (выпускники Вышки, правда, используют другое слово, но оно не пройдет цензуру, боюсь). Здесь никто не бегает за тобой, чтобы проверить прочитал ли ты кейсы, просматривал ли статьи и знаком ли с Конвенциями. Если нет, ты просто ничего не поймешь.

В первые 2 недели нам было разрешено ходить на абсолютно все лекции и выбрать себе из 180 предметов только 3 основных (major), по которым в конце года надо будет сдавать экзамен. Плюс можно было выбрать еще один для посещений (auditing), по нему экзамен не сдавался бы, но в дипломе он бы все равно был указан. На все остальные предметы можно было ходить без ограничений, главное, чтобы не страдали основные предметы. Раз в 2 недели по каждому предмету проходили 2-часовые семинары (tutorials) в группах по 8-10 человек. В принципе это аналог российских семинаров, за исключением того, что преподаватель за его время не расскажет ни слова. Он ответит на вопрос, объяснит непонятное решение суда, но лекцию повторно он читать не будет. Дополнительно давались эссе, презентации, проекты, исследовательские – все, чтобы студенты не успевали скучать!

На первой же лекции, помню, у меня случился ступор. Я всегда считала, что у меня хороший уровень языка, но тут я поняла, что я понимаю только процентов 60-70 того, что говорит лектор. Это была лекция по коммерческому праву, которую читал профессор Мистелис, у которого еще вдобавок и очень специфичный акцент. И следующую лекцию по арбитражу читал тоже он, но хотя бы на пару с профессором Лью. Первые 2 главы книги к следующей лекции я читала, кажется, неделю. У меня был шок, что я так плохо все усваиваю. Но потом оказался прав профессор по налогам – через пару месяцев ты начинаешь просто заглатывать книги и статьи и читать их также быстро как и на родном языке.

Кстати, еще одна отличительная черта то, что книги читаются перед лекциями, а не после. Для многих это было странно, ново, неудобно. Для меня же в этом был свой плюс, потому что почти все предметы я учила практически с нуля. И иначе для меня сложилась бы ситуация, которую и пытаются избежать таким способом обучения: если бы не читала перед лекциями, я бы просто не понимала сам предмет обсуждения.

Экзамены и Диссертация

Зимней сессии у нас не было, вместо этого нам дали темы ресерчей или эссе, котоыре надо было представить в январе. А вот выпускные экзамены у нас все-таки были. На подготовку к 3 экзаменам нам выделили почти 2 месяца. У меня, к сожалению, этого времени не было, поскольку я участвовала в Вис Муте, и вернулась с него за 3,5 недели до начала сессии. Вот за это время мне и надо было подготовиться к экзаменам. Экзамены все проходили по разному: на некоторых нельзя иметь при себе никаких материалов, на некоторых можно было принести разрешенный сборник законов, а на один экзамен нам можно было принести любые материалы! Это был экзамен по коммерческому праву и некоторые студенты серьезно приносили с собой чемоданы книг!

Все экзамены сдавались письменно. за 3 часа надо было ответить на 3 или 4 (в зависимости от экзамена) вопроса из 10 предложенных. это были вопросы-ситуации или вопрос-эссе. чаще всего, хотя бы один из ответов должен был быть ответом на ситуацию и один - эссе. Написать надо было около 4-5 страниц на каждый вопрос. Так что не кажется удивительным, что при подготовке к экзаменам мы засекали время сколько нам необходимо, чтобы ответить на тот или иной вопрос. Кстати, о подготовке. Во время reading weeks, когда шла подготовка библиотеки работали 24/7, так что многие в них спали, ели и жили, не отходя от производства, так сказать.

Важное место при обучении и написании работ играет антиплагиат. Здесь это специальная программа – turnitin –на которую загружались все эссе, ресерчи и наши диссертации. Боязнь быть обвиненным в плагиате доходила до того, что в конце почти каждого предложения в диссертации нам надо было ставить reference (сноску на какого-то автора). Наставники (tutors), которые помогали нам именно с написанием работы и ее структурированием (юр.частью занимается научный руководитель – supervisor), советовали нам так делать, чтобы избежать обвинений – по их мнению все идеи уже когда-то кем-то были высказаны. Научные руководители их в этом поддерживали в принципе. С научником за время написания диссертации можно встретиться всего 3 раза, за которые надо обсудить всю свою диссертацию.

Моя руководительница на первой встрече зимой скоординировала меня по направлению темы и дала несколько полезных контактов, с которыми я могла пообщаться по вопросам моей диссертации. На второй встрече - весной - моя тема по общему решению почти кардинально поменялась на основании первого черновика. А на третьей встрече в июле, за 3 недели до сдачи диссертации мы обсуждали последний вариант текста и решали, что надо удалить, чтобы "уместиться" в отведенные 15000 слов.

Студенты и Преподаватели

Наверное, за это (вдобавок к степени) и стоит отдавать предпочтение обучению в иностранном ВУЗе. Мне очень повезло с преподавателями. Кроме того, что это были невероятные профессионалы своего дела, они все были очень отзывчивыми и приветливыми людьми. Они не относились ни к кому из нас как к студентам, они относились к нам как к профессионалам, стоящим с ними на одном уровне. При этом на каждое письмо с вопросом можно было получить развернутый ответ. Даже на самый, казалось бы, глупый.

Студенты на таких программах тоже собираются крайне разнообразные. Я была самой маленькой на своем курсе, тк приехала сразу после получения первого образования (хотя я и там была самой маленькой). Честно, сначала мне было немного боязно среди 25-45 летних "дядечек" и "тетечек", у которых уже было несколько лет опыта в арбитраже, а я приехала учить все "с нуля". Но на возраст здесь никто не смотрит, также как и на происхождение. Смотрят на твои знания, профессионализм и в свободное от учебы время смотрят на твои личные качества. При этом, все люди, мало того, что априори разные, так еще и из разных стран. Сколько вечеров было проведено в пабах в обсуждениях и моих попытках объяснить моему немецкому другу, что "крыша" и "взятка" это не одно и то же. И сколько часов тренировок перед Вис Мутом провел мой немецкий друг, исправляя мои артикли, а потом пришел к выводу, что для русских артикли как корпоративное управление (corporate governance) – мы признаем, что они существуют, но предпочитаем ими не пользоваться.

Меня часто спрашивают не жалею ли я, что поехала учиться в Лондон, бросив все, что у меня было в Москве. Нет, ни капли не жалею. Мне не обидно, что я скорее всего не смогу найти постоянную работы в этом городе. Я нашла прекрасных друзей и имела возможность общаться с лучшими специалистами мира сего в области разрешения споров. Я получила невероятный объем знаний и опыта. И я, правда, хочу делиться с ним дома, в России.