Урока русского языка Тема: Лексика. Слово и его значения. (Вводный урок)

Иметь представление о разнообразии лексики русского языка.

Знать определения «слово», «лексика», «лексическое значение».

Уметь формулировать и излагать собственную точку зрения.

Цели для учителя:

Учить анализировать предложенный материал, делать выводы.

Заинтересовать учащихся темой.

Организовать активную работу учащихся с целью получения новых знаний.

Форма проведения: урок (групповая работа)

Учебник: Русский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1/Е.А.Быстрова, Ю.Н.Гостева и др.; под ред. Е.А.Быстровой. – М.:ООО «Русское слово – учебник», 2012.

Опорные понятия, термины: «слово», «лексика», «лексическое значение», «грамматическое значение», «лексикология».

Используемые методы, приемы, формы

Результат взаимодействия (сотрудничества)

Учитель предлагает отгадать загадку:

- Отгадайте, что это?

Его можно услышать, произнести, записать, затранскрибировать, прошептать, пропеть, нарисовать;

им можно приласкать, огорчить, приободрить.

Учитель задаёт вопрос:

- О чём сегодня пойдёт речь на уроке? (о слове, его значении, о лексике)

Активное слушание, отгадывание загадки, объяснение, определение темы

Учебно-организационные: определение учебных задач, постановка целей

Определение темы урока

2. Актуализация знаний

Учитель организует работу учащихся в группах

1) - Что вы знаете о словах? Обсудите ответ в группе (условие – каждый должен предложить не менее двух позиций)

Учитель предлагает представителям каждой группы выступить с сообщением. Высказывания учащихся обобщает.

2) - Продолжаем работать в группах. Задание: изучить оглавление учебника по нашей теме, обсудить, что уже знаете, что предстоит узнать по теме Лексика. Заполнить таблицу (приложение 1)

Учитель предлагает представителя каждой группы рассказать, что знают по данной теме и что предстоит узнать, изучая Лексику.

Активные формы: обсуждение

Исследуют оглавление, обсуждают, договариваются, заполняют таблицу

работа с оглавлением.

Учебно-интеллектуальные: оперирование понятиями

Определили, что уже знают по данной теме, исходя их изученного в начальной школе

Выявили, что предстоит изучить в 5 классе

Учитель предлагает группам выполнить следующие задания:

Прочитать статью учебника Параграф 55 Раздел 1

Записать в тетрадях значение терминов: слово, лексика, лексикология.

Составить в тетрадях кластеры

Учитель предлагает выступить представителям групп

Читают, выбирают материал, составляют кластеры, договариваются

Отчет представителей групп о проделанной работе

Работа с учебником

Учебно-коммуникативные: выслушивание мнения других;

организация совместной деятельности;

владение культурой речи;

оперирование понятиями; классификация информации;

Учебно-информационные: составление на основе текста кластера

Конкретизировали понятия «слово», «лексика», «лексикология».

Учитель предлагает каждой группе выполнить упражнения

1 гр. №313 Самим определить лексическое значение слов АФИША, АФОРИЗМ, БИОГРАФИЯ.

Проверить по словарику учебника. Придумать и записать словосочетания или предложения с данными словами.

2 гр. №314 Определить слова по их лексическому значению, составить словосочетания или предложения.

3 гр. №315 Выписать по два существительных, прилагательных, глаголов, указать их грамматическое значение.

4 гр. №316. Найти слова с одинаковым грамматическим значением, укажите их значение.

Отчет групп о выполненной работе.

Активно-деятельностные формы: работают со словарем, записывают словосочетания или предложения в тетрадях;

определяют слова по лексическому значению, составляют и записывают предложения в тетрадях;

выписывают слова, определяют грамматическое значение;

выслушивание мнения других;

оценка разных точек зрения;

организация совместной деятельности;

владение культурой речи;

Учебно-интеллектуальные: оперирование понятиями;

Расширение словаря учащихся;

опыт работы со словарем;

закрепление грамматических понятий;

Оцените работу своей группы: ставим плюс, если отвечаем «Да», минус «Нет»(отвечает каждый ученик)

1.Я знаю, как называется единица языка.

2.Лексика – это все слова языка.

3.Внешняя сторона слова – это его звуковой состав

4. Лексическое значение – внутренняя сторона слова.

5. Лексическое значение слова изучается в разделе «Морфология»

6.Грамматичекое значение слова изучается в разделе «Лексика»

Спикеры групп оценивают работу группы (У каждого учащегося по 4 плюса- оценка группе «5» и т.д.)