Открытый урок по математике 2 класс Тема: Уравнения.Решение уравнений способом подбора

Цели урока: 1.Дать детям новое математическое понятие: «уравнение».

2.Совершенствовать вычислительные навыки, умение

составлять верные равенства, умение решать текстовые

3.Развивать внимание и логическое мышление.

Литература: Математика. Учебник для 2кл. ч.1. М.И.Моро, М.А.Бантова,

Г.В.Бельтюкова и др. М.: Просвещение, 2004.

Поурочные разработки по математике О.И.Дмитриева,

О.А.Мокрушина. Москва «Вако» 2005.

Оборудование: учебник по математике 2класс; рабочие тетради; «веера»,

наглядность: Знайка Математик, слоник, таблица на смекалку и

I . Организационный момент

-Долгожданный дан звонок

Начинаем мы урок!

II . Сообщение темы и целей урока

- Знайка Математик в гостях у нас.

С новой темой познакомится класс.

Сегодня узнаем мы без сомнения

«Имя» этого выражения: х+4=12.

III . Устный счет

- А сейчас нас ждет интересная работа - устный счет.

К нам в гости сегодня пришел Слоник – циркач. Он пришел не с пустыми руками, а заданиями для вас. Слоник просит, чтобы вы продолжили ряд его

шаров, которые он поднимает на своем хоботе: 4, 7, 11, 16, 22. (числа

записаны на шарах).

-Почему вы думаете, что шары с числами: 29, 37, 46? Какая здесь закономерность? (Сначала число увеличивается на 3, затем на 4, потом на5 и т. д.).

- Молодцы, вы хорошо справились с 1 заданием Слоника!

Д альше Слоник – циркач предлагает заполнить таблицу соответствующими числами.

У м е н ь ш а е м о е

В ы ч и т а е м о е

Р а з н о с т ь

- Ответы показывайте при помощи «веера». Замечательно! Мы справились и с этим заданием! Далее он просит, чтобы мы решили задачу на смекалку.

-Ребята, посмотрите на первую строку таблицы. Вы видите окошки. Первое окошко состоит из прямоугольника сверху и двух квадратов снизу. А из каких геометрических фигур состоит второе окошко? (Из четырех квадратов). А третье? (Из прямоугольника слева и двух квадратов справа).

- Что вы видите на второй строке? (Зеленые дома с коричневой крышей и белой трубой).

- Что нужно нарисовать в свободной клетке? (Дом с окошком из четырех квадратов).

- Что видите на третьей строке? (Аналогический разбор).

- Молодцы, ребята! Вы успешно справились с заданиями Слоника. Он очень доволен, благодарит вас и прощается с вами.

IV . Работа над новой темой

- А к нам в гости спешит Знайка Математик. Он очень хочет, чтобы вы на уроке сегодня познакомились с «уравнением» и научились решать.

Он хочет узнать, знакома ли вам такая запись: --- + 4 =12? (Да, это пример с « окошком».)

- А такая: а + 4? (Да, это буквенное выражение.)

- Что вы делали в первом случае? (Подбирали число, чтобы запись была верной.)

- Какое это число? (8.)

- Что вы делали во втором случае? (Вместо буквы подставляли числа и вычисляли.)

- А сейчас внимательно посмотрите на запись, которую принес Знайка Математик.

- На что она похожа? (На пример с «окошком» и на буквенное выражение.)

- Что нам говорит знак «=»? (Это равенство.)

- Какое равенство? Все числа в нем известны? (Нет.)

- Что неизвестно? (Первое число.)

- Как оно обозначено? (Латинской буквой.)

- Если оно неизвестно, перед нами какая встает задача? (Найти, узнать, какое это число.)

- Найдите это число, чтобы равенство было верным. (Это число 8, потому что 8 + 4 = 12.)

- А знаете, что вы сейчас сделали? Решили уравнение х + 4 = 12.

- Попробуем сделать вывод из всего сказанного и сделанного.

Уравнение – это. (показываю на знак «=».) (Равенство.)

- Которое содержит… Что? (показываю на х.) (Неизвестное число.)

- Что надо сделать с неизвестным числом? (Его надо найти.)

- Как обозначается неизвестное число? (Латинской буквой.)

- Кто сможет сказать, что такое уравнение? (Уравнение – это равенство, которое содержит неизвестное число.)

- Что значит решить уравнение? (Найти такое число, чтобы равенство было верным.)

- Молодцы, ваша работа достойна похвалы. А сейчас проверьте себя, прочитав параграф на стр. 68.

- Какой сделаете вывод? Вам удалось выяснить, что такое уравнение? (Да.)

- Так что же такое уравнение? Расскажите своему соседу.

- что значит решить уравнение? Объясните своему соседу.

VI . Физкультминутка

VI . Закрепление

- Что значит решить уравнение? (Найти неизвестное число, чтобы равенство было верным.)

9 + х =14 7 – х = 2 х – 1 = 0 х + 5 = 6

Х + 7 = 10 5 – х = 4 10 – х = 5 х + 3 = 4

- Прочитайте первое уравнение. Что неизвестно? Как найти второе слагаемое? (Для этого из суммы 14 вычту первое слагаемое - 9, значит второе слагаемое равно 5.)

- Запишем решение этого уравнения.

- Прочитайте третье уравнение. Что неизвестно в этом уравнении? (Вычитаемое.)

- Как мы его найдем? (Из уменьшаемого 7 вычтем разность2, получим вычитаемое-5).

- Запишем решение этого уравнения.

Аналогично разбираем х – 1 = 0; х + 5 = 6.

( Вторую строчку решают самостоятельно с последующей проверкой.)

VII . Работа над пройденным материалом.

1. выполнение №6 стр. 69.

- Прочитайте и ответьте, можно ли считать, что это задача? Почему нет? (Потому что нет вопроса.)

- А какой вопрос можно поставить к задаче? (Сколько лет папе?)

- О ком говорится в задаче? (О маме, папе и Тане.)

- Какие слова возьмем для краткой записи?

- Что нам известно в задаче? (Тане 5лет.)

- Известно сколько лет маме? (Нет.)

- А что сказано о маме? (Что она на 19лет старше Тани.)

-Как это обозначим в краткой записи?

- Что сказано о папе? (Ему столько лет, сколько маме и Тане вместе.)

- Как обозначим в краткой записи?

-Что спрашивается в задаче? (Сколько лет папе.)

- Можем сразу ответить на вопрос задачи? (Нет.)

- Что нам еще неизвестно? (Сколько лет маме.)

- А можем это узнать? (Да.)

- А как? (К 5 + 19=24(г.) – маме.)

- Теперь можем ответить на главный вопрос задачи? (Да.)

- А как? Что значит папе столько лет, сколько маме и Тане вместе?

(К 5 + 24 = 29(л.) - папе.)

-Что находим первым действием? а вторым?

-Запишите решение задачи самостоятельно по действиям или выражением. Кому как удобно.

1) 5 + 19 = 24(г.) – маме.

2) 5 + 24 = 29(л.) – папе.

5 + (5+ 19) = 29(л.) – папе.

2. Выполнение №5 (самостоятельно).

- Выпишите только те выражения, значения которых равно 13.

3. Выполнение №2 с коллективным разбором.

- Составьте верные равенства, используя следующие выражения:

18+2; 34-14; 56-50; 70-50; 13-7.

а) - Запишите сумму и разность 9 и 6, пропустив клетку для сравнения.

-Можно сразу сравнить? (Нет, надо вычислить.)

-Вывод: 15 больше 3, значит, сумма больше разности.

б) – Задание 2 выполните самостоятельно.

VIII . Подведение урока.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке? (Познакомились с уравнением и научились решать его.)

- Знайка Математик очень доволен вами. Он просит, чтобы я поставила оценки тем ученикам, которые активно работали на уроке.

- На уроке сегодня хорошо работали… Мы им поставим «5»!

Домашнее задание: №7 стр.69.

- Молодцы! Спасибо за урок!

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 21.02.2022
• Сейчас обучается 281 человек из 53 регионов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 24.12.2021
• Сейчас обучается 252 человека из 56 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 918 человек из 81 региона

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

Дистанционные курсы для педагогов

5 626 121 материал в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

• Начальные классы
• 3 класс
• Конспекты

• 26.09.2015
• 542
• 0

• Начальные классы
• 3 класс
• Конспекты

• 26.09.2015
• 843
• 0

• Начальные классы
• Другие методич. материалы

• 26.09.2015
• 792
• 0

• Начальные классы
• 2 класс
• Презентации

• 26.09.2015
• 2094
• 4

• Начальные классы
• 3 класс
• Другие методич. материалы

• 26.09.2015
• 7051
• 38

• Начальные классы
• 2 класс
• Конспекты

• 26.09.2015
• 1546
• 0

• Начальные классы
• 4 класс
• Видеоуроки

• 26.09.2015
• 4271
• 0

• Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
• Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
• Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
• Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
• Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
• Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
• Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
• Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 26.09.2015 6670
• DOCX 55 кбайт
• 7 скачиваний
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Летучева Галина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 6 лет и 11 месяцев
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 79434
• Всего материалов: 28

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Союз женщин Кузбасса попросил вернуть в школы политинформацию

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки запускает Ресурсный центр для развития карьеры студентов

Время чтения: 2 минуты

Финал конкурса «Лучшая инклюзивная школа России» пройдет в октябре в Москве

Время чтения: 1 минута

Школьникам, прибывшим из ДНР и ЛНР, выдадут аттестаты по итогам текущей успеваемости

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки заявило о готовности выполнять договоренности по международным проектам

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки создаст летние школы для педагогов и студентов-историков

Время чтения: 1 минута

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.