Перспективное планирование на неделю "Хлеб всему голова" календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме

Группа: старшая, подготовительная Тема: «Хлеб всему голова» Цель: Продолжать расширять знания детей о хлебе: процесс выращивания (кто его выращивает, и люди каких профессий помогают хлеборобам; какие орудия и машины используются при выращивании и уборке злаков, их переработке); процесс изготовления хлеба и хлебопродуктов. Дать представления о том, как выращивали хлеб в старину. Развивать умение называть последовательность выращивания хлеба – пахота, боронование, посев, рост, жатва, молотьба, выпечка. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к людям вырастившим его.

Итоговое мероприятие « Развлечение «Детективное агентство. В поисках Урожая » Дата проведения 03.10.2013г.

Ответственный за проведение итогового мероприятия:

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями Социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах Групповая, подгрупповая

Утренний прием детей

Беседа «Откуда хлеб пришел на стол» Задачи: Уточнить и расширить представления детей о происхождении хлеба, рассказать, сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел в дом. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Дежурство в уголке природы.

Задачи: Актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями в уголке природы.

Д/и «Что сделано из муки?»

Цель: Развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.

- колосьев и зерен пшеницы, ржи и овса, их сравнение (сходство и различие);

- репродукции картины И.Шишкина «Рожь», беседа по содержанию.

ЧХЛ Ю.Ждановской «Нива», беседа по содержанию.

Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока кашку варила»

Утренняя гимнастика по плану инструктора по физо

Артикуляционная гимнастика (часики, качели)

Дежурство по столовой Задачи: рассказать детям об особенностях дежурства по столовой в подготовительной группе, новых задачах дежурных (работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами, уметь анализировать свои действия).

Подготовка к завтраку , завтрак

Самостоятельная игровая деятельность после завтрака

Подготовка к ООД

упражнять в счете предметов парами (два зерна, шесть зерен…)

Внесение колосьев и зерен пшеницы, ржи, овса.

Предложить родителям вместе с детьми выучить загадки о хлебе

(ОО «Худ. творчество», рисование)

(ОО «Познание», социальный мир)

«Хлеб всему голова» В.Н. Волочкова познавательное развитие стр.24

Наблюдение за погодой. Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду? (пасмурная, солнечная, дождливая). Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? Что качается, трепещет от ветра? Как можно сказать про такую погоду? ( ветреная, тихая) Холодно сегодня или тепло? Что надето на детях? Как можно сказать про такую погоду? (тепла, потому что одеты в кофточках, или прохладная, если они одеты в куртках). Д/и «Поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него – итог идем по ветру». Художественное слово : не зверь, а воет (ветер). Примета : Осенью паутина – на ясную погоду.

Игры с выносным материалом, строительные игры с песком «Строим гаражи для тракторов»

Подвижная игра «Мышеловка»- закрепить умение действовать по сигналу. П/игра : «Найди свой пряник».

Цель: Продолжать развивать двигательную активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве. И/р по ФИЗО : бег с препятствиями. Труд. поручения : убрать листья с веранды.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Возвращение с прогулки

Вынести на прогулку:

скакалки, мячи, песочные наборы, транспортные с/х игрушки, скамья.

Шапочки мышей для подвижной игры.

Взбадривающая гимнастика после сна

Закаливающие процедуры (умывание лица и рук по локоть прохладной водой)

Культурно – гигиенические навыки

Подготовка к полднику. Дежурства Цель: Формировать навыки труда в коллективе, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Музыкально – художественная (ОО Музыка)

По плану музыкального руководителя

Опыты с землей Цель: Формировать представления о свойствах твердой и рыхлой почвы. Закреплять знания о том, что в твердую землю нельзя посадить зерно 1) рассматривание почвы – чем отличается, в каком ящике какая 2) посадка воображаемого зернышка – выкапывание лунки пальцами, палочкой 3) полив почвы – в каком ящичке зернышко быстрее напитается водой.

Чтение произведения «Легенда о том, как появился вкусный кекс или сказка о волшебном зернышке».

Цель: Формировать умение внимательно и заинтересованно слушать художественное произведение.

Общение и деятельность по интересам

Подготовка к ужину. Ужин

Подготовка к прогулке. Прогулка .

Аудиозапись песни Г.Струве «Моя Россия», Я.Френкеля «Русское поле»

Шапочки петушка и мышей для инсценировки сказки.

Наблюдение за неживым объектом – рассматривание березы. Березка очень красивая, мелкие кудрявые листья, белый ствол, она стройная. Какого цвета на ней листья? Каких листьев больше зеленых или желтых? Есть ли листья под деревом, на земле? Какого они цвета? Где листьев больше на дереве или под ним? Рисование березки на листе бумаги и в календаре. Хоровод : «Во поле береза стояла». Художественное слово : стоит Алена, платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан; не заботясь о погоде в сарафане белом ходит, а в один из осенних дней сентябрь желтые листья дарит ей. П/игра: «Пирожки в лесу»

Цель: развитие внимания, наблюдательности, настойчивости; закрепление движений в естественных условиях; воспитание бережного отношения к природе.

И/р по ФИЗО : прыжки на двух ногах с передвинем вокруг березы. Труд. поручения : собрать листья березы для гербария.