Тематический контроль знаний по курсу биологии 8 класса "Человек"
В целях индивидуального подхода в обучении можно использовать разноуровневые задания, а также задания, учитывающие разную скорость работы учащихся.
В связи с этим объективность учета успеваемости во многом связана с принятой учителем системой контроля.
Система тематического учета знаний и умений предполагает:
выделение обязательных знаний и умений;
исключение вопросов, излишне детализирующих учебный материал;
контроль общеучебных навыков, а не только биологических (умения анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, обобщать, переосмысливать учебную информацию, и т.д.).
Задания предусматривают возможность проверить знание материала на уровне запоминания, понимания, применения, а также умения (предметные, общеучебные и надпредметные) применять знания при сравнении, выявлении причин и следствий, решении задач, обобщении, формулировке выводов.
Примеры заданий
8 класс. Курс «Человек и его здоровье».
ЗАЧЕТНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА».
Эта работа может быть проведена несколькими способами. Например, работы по темам 1-2 и 3-4 можно провести на разных уроках. Или можно провести зачетный урок, когда ученики работают в группах, и группа получает карточки со следующей темой только после зачета по предыдущей. Если ученики выполняют задания индивидуально, можно, например, за задание по теме 4 (наиболее сложное) поставить отдельную оценку.
1. Тема. Строение и соединение костей.
Найдите ответы на вопросы 1-й части во 2-й части. Пример: 7) – ж)
1-я часть. Вопросы. 2-я часть. Ответы.
1) придают костям упругость. а) неподвижное соединение.
2) это способ соединения костей б) надкостница.
черепной коробки. в) трубчатое строение.
3) это наружный слой кости. г) органические вещества.
4) придает длинным костям легкость. д) красный костный мозг.
5) это особенность строения длинных костей. е) полуподвижное соединение.
2. Тема. Отделы скелета и их функции. Установите соответствие между отделами скелета и их функциями. Пример: 4) – б), и), к)
1) череп. а) прикрепление конечностей к осевому скелету.
2) верхняя конечность. б) защита головного мозга.
3) тазовый пояс. в) речь.
г) амортизация толчков при ходьбе.
д) хватательные движения.
е) поддержание внутренних органов брюшной полости.
ж) точные движения.
3. Тема. Мышцы.
Поставьте + , если вы согласны с утверждением, или – , если не согласны.
Пример: 11 +
1) межреберные мышцы поднимают ребра.
2) гладкие мышцы работают произвольно.
3) мышцы голени сгибают пальцы ног.
4) мышцы состоят из соединительной ткани.
5) мышцы-сгибатели и мышцы-разгибатели могут быть одновременно расслаблены.
6) мимические мышцы прикрепляются к костям и к коже.
7) для работы мышц необходимо окисление веществ.
8) мышцы сокращаются только под влиянием нервных импульсов.
9) мышцы, поднимающие плечо, находятся в предплечье.
4. Тема. Особенности скелета человека по сравнению с животными.
Для каждого отдела скелета подберите подходящее описание из первого списка и второго списка. Пример: тазовый пояс – 2 г, 7 е
Отделы: позвоночник, верхняя конечность, грудная клетка.
Список 1 (особенности скелета человека):
1) большой палец противопоставляется остальным.
2) есть 4 плавных изгиба.
3) очень подвижные суставы.
4) сплюснута в направлении спереди назад.
5) нижние кости массивнее верхних.
Список 2 (биологический смысл):
а) смягчение толчков при передвижении.
б) обеспечивает возможность мелких точных движений.
в) облегчает дыхательные движения.
г) объясняется большой нагрузкой из-за тяжести всей верхней части тела.
д) обеспечивает большую свободу движений, т.к. этот отдел не участвует в передвижении.
1. Тема. Строение и соединение костей.
Найдите ответы на вопросы 1-й части во 2-й части. Пример: 7) – ж)
1-я часть. Вопросы. 2-я часть. Ответы.
1) придают костям твердость. а) надкостница.
2) это способ соединения позвонков. б) кость без полости внутри.
3) это особенность строения плоских и в) суставная жидкость.
коротких костей. г) минеральные соли.
4) уменьшает силу трения костей в суставе. д) подвижное соединение.
5) за счет этого кость растет в толщину. е) полуподвижное соединение.
2. Тема. Отделы скелета и их функции. Установите соответствие между отделами скелета и их функциями. Пример: 4) – б), и), к)
1) позвоночник. а) передвижение.
2) грудная клетка. б) защита спинного мозга.
3) нижняя конечность. в) защита сердца.
г) дыхательные движения.
д) опора для внутренних органов.
е) амортизация толчков при прямохождении.
3. Тема. Мышцы.
Поставьте + , если вы согласны с утверждением, или – , если не согласны.
Пример: 11 +
1) к мышцам головы относятся жевательные и мимические.
2) пассивная часть мышцы – это сухожилие.
3) мышцы голени сгибают и разгибают стопу.
4) в состав мышцы входят нервные окончания.
5) мышцы-сгибатели и мышцы-разгибатели не могут сокращаться одновременно.
6) работа по перемещению тела в пространстве – статическая.
7) скелетные мышцы работают непроизвольно.
8) мышцы живота выполняют защитную функцию.
9) для работы мышц необходим только кислород.
4. Тема. Особенности скелета человека по сравнению с животными.
Для каждого отдела скелета подберите подходящее описание из первого списка и второго списка. Пример: тазовый пояс – 2 г, 7 е
Отделы: череп, нижняя конечность, плечевой пояс.
Список 1 (особенности скелета человека):
1) самый длинный отдел скелета.
2) имеет большой объем.
3) образует один из самых подвижных суставов в теле человека.
4) часть этого отдела выполняет функцию опоры и представляет собой арку.
5) в этом отделе самые прочные кости скелета.
Список 2 (биологический смысл):
а) в связи с трудовой деятельностью обеспечивает большую подвижность конечности.