РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. для 8 класса. Пояснительная записка
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА для 8 класса Пояснительная записка Данная рабочая программа по географии 8 класса составлена на основании следующих документов: - Законы РФ и РТ «Об образовании» - Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. 089), - Приказа МО и Н РФ от3 июня 20 года 994 «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 9 марта 2004 года 32» - Примерной программы по географии - Приказа МО и Н РТ от 2 августа 20 года 3934// «Об утверждении базисного учебного плана на 20-202 учебный год для образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего образования» -- Учебного плана МБОУ Терсинской СОШ Агрызского муниципального района РТ за 204-205 учебный год. Рабочая программа составлена на основе программы Домогацких Е.М. Программа по географии для 6 0 классов общеобразовательных учреждений. М.: ООО «ТИД «Русское слово РС», 2008 Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «География. Природа России», из расчета 2-х учебных часов в неделю. Рабочая программа рассчитана на 70 часов. Цели. Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей: освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования; 2
овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний; воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде; формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для: познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей; сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования; ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах; Учебно-тематическое планирование Класс 8 Учитель Гимазова Фирая Гумаровна Количество часов Всего 70 часов; в неделю 2 час. 3
Плановых контрольных уроков -, тестов - 8. Планирование составлено на основе - стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. - примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2008 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2008 г. Содержание темы и количество часов:. Особенности географического положения России. Исследования территории России.( 6 часов) 2. Особенности природы и природных ресурсов ( 26 часов) 3.. Регионы России Крупные природные районы России ( 27 часов) 4. География своей республики (9 часов) 5. Природа и Человек ( 2 часа) Практические работы: Практические работы в курсе «Географии России» (8-9 класс) способствуют дальнейшему развитию и совершенствованию более сложных умений постановки и формулировки проблем, самостоятельного выбора наиболее эффективных способов решения поставленной задачи, структурирования знаний, представления полученных знаний в разных формах и видах. Так как на каждом уроке географии осуществляется практическая направленность, все предложенные практические работы будут выполнены в полном объѐме, но оценены будут только обязательные практические работы, это работы ; 2; 3; 5; 8; 2; 3. Тема раздела Колво часов Вид занятий Особенности географического положения России Теорети ческие 4 Практические (, тема) 6 4 2 Характеристика географического положения России. Сравнение географического
6 часов положения России и других стран 2 2 Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые 4 часа 3 Климат и погода Климат и климатические ресурсы 6 часов 4 Внутренние воды и водные ресурсы моря 6 часов Определение поясного времени для разных городов России. 4 3 3 Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых 6 3 3 6 3 3 4 Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны. 5 Характеристика климатических областей умеренного пояса на основе анализа климатодиаграмм и соответствующих климатических карт. 6 Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды. 7 Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России. 8 Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования. 9 Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши, и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны в зависимости от рельефа и климата. 5
5 Природнохозяйственное районирование. Природные зоны. Биологические ресурсы 6 часов 6 Регионы России Крупные природные районы России 27 часов 6 4 2 27 23 4 0 Анализ физической карты и карт компонентов природы для установления взаимосвязей между ними в разных природных зонах. Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса. 2 Характеристика компонентов природы (рельефа, климата, вод, почв и др.) с точки зрения влияния на условия жизни и хозяйственной деятельности людей 3 Знакомство с образцами почв своей местности и особенностями их использования 4 Взаимосвязи и взаимозависимость компонентов природы и жизни и хозяйственной деятельности человека на примере одной из природно-хозяйственных зон. 5 Оценка основных климатических показателей Приморья для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения. Региональный компонент (География РТ) Тема Кол-во часов п/п Республика Татарстан. Особенности географического положения 2 Геологическое строение РТ. Современные рельефообразующие процессы 3 Рельеф и полезные ископаемые РТ 4 Факторы, определяющие климат. Климат РТ 5 Внутренние воды. Реки РТ 6
6 Внутренние воды. Озѐра РТ 7 Почвы. Природно-географические зоны: лесная, лесостепная зоны 8 Природно-географические районы. Особо охраняемые территории 9 Природные ресурсы. Охрана и рациональное использование человеком Календарно- тематическое планирование 8 класс. п/п Тема урока. Колво часов Дата примечания план факт Особенности географического положения России 6 часов Введение. Географическое положение России. Россия на карте мира Кереш.Россиянең географик урыны.россия дөнmья картасында. Практическая работы Характеристика географического положения России. Сравнение географического положения России и других стран 2 Государственные границы России. Р ссиянең дәүләт чикләре. 3 Россия на карте часовых поясов Россия территориясендә вакыт ягыннан аерма. 2.09 3.09 0.09 Практическая работа 2 Определение поясного времени для разных городов России. 7
Исследования территории России. 4 Русские землепроходцы XI XVII веков XI XVII гасырлардагы рус илгизәрләре. 5 Географические открытия в России XVIII - XIX веков. XVIII - XIX гасырларда Россиянең географик ачышлары. 6 Географические исследования XX века. XX гасырның географик үзләштерү этаплары һәм методлары. Особенности природы и природных ресурсов26 часов Природа России Природные условия и ресурсы ч. 7 Природные условия и ресурсы России Россия табигатенең үзенчәлекләре һәм табигый ресурслары Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые 4 часа 8 Геологическое летоисчисление и геологическая карта Геологик ел исәбе. 9 Тектоническое строение Тектоник төзелеш. 0 Общие черты рельефа Россия рельефының төп үзенчәлекләре һәм 3.09 7/09 җир кабыгының төзелеше. Практическая работа 3 Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых Литосфера и человек Климат и погода Климат и климатические ресурсы 6 часов 2 Климатообразующие факторы Россия климатының үзенчәлекләрен билгеләүче факторлар. 3 Распределение тепла и влаги на территории России Практическая работа 4 Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны. 4 Климаты России Россиядә климат типлары. Практик эш 5 8
Практическая работа 5 Характеристика климатических областей умеренного пояса на основе анализа климатодиаграмм и соответствующих климатических карт. 5 Погода. Воздушные массы Һава торышы.һава массалары.практик эш 6 Практическая работа 6 Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды. 6 Атмосферные вихри. Циклоны и антициклоны Атмосфера фронтлары. Циклоннар һәм антициклоннар. 7 Атмосфера и человек Атмосфера һәм кеше. Внутренние воды и водные ресурсы моря 6 часов 8 Моря России Россия территориясен юа торган диңгезләр.практик эш 7. Практическая работа 7 Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России. 9 Характеристики реки Елгаларга характеристика бирү. 20 Реки России Россиянең эчке сулары. Елгалары. Практик эш 8 Практическая работа 8 Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования. 2 Озѐра и болота Күлләр. Сазлыклар 22 Природные льды. Великое оледенение Җир асты сулары. Бозлыклар, мәңгелек туңлык. 23 Гидросфера и человек 9
Кеше һәм гидросфера.практик эш 9 Практическая работа 9 Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши, и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны в зависимости от рельефа и климата. Почва и почвенные ресурсы 2 часа 24 Формирование и свойства почвы Туфраклар ясалу һәм аларның төрлелеге 25 Зональные типы почв Россиядә туфрак типлары. Растительный и животный мир. час 26 Растительный и животный мир России Россиядә үсемлекләр һәм хайваннар дөньясы. Природно-хозяйственное районирование. Природные зоны. Биологические ресурсы 6 часов 27 Природные комплексы России Россиянең табигый зоналары. 28 Безлесные ПК. Арктика и Субарктика Россиянең урмансыз зоналары.арктика.субарктика. 29 Леса умеренного пояса 30 Безлесные природные зоны умеренного пояса. Субтропики. Высотная поясность Биеклек пояслылыгы. Практическая работа 0 Анализ физической карты и карт компонентов природы для установления взаимосвязей между ними в разных природных зонах. 3 Ресурсы растительного и животного мира Россиянең табигый ресурслары потенциалы. Практик эш. Практическая работа Составление прогноза изменений растительного и животного мира при 0
заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса. 32 Обобщающее повторение по теме «Особенности природы и природных ресурсов России» Россиянең табигый комплекслары темасы буенча гомумиләштерүче кабатлау Регионы России Крупные природные районы России 27 часов 33 Природное районирование Илебезне эре табигый районнарга бүлү. 34 Островная Арктика. Природа арктических островов Арктика.Арктиканың табигате. Восточно-Европейская Равнина. 4 часа 35 Рельеф и геологическое строение Рус (Кч. Европа) тигезлеге.геологик төзелеше һәм рельефы. 36 Климат. Внутренние воды. Природные зоны Климат,эчке сулар.табигый комплекслар. 37 Природно территориальные комплексы Восточно-Европейской равнины Рус тигезлегенең ТК- лары. Практик эш 2. Практическая работа 2 Характеристика компонентов природы (рельефа, климата, вод, почв и др.) с точки зрения влияния на условия жизни и хозяйственной деятельности людей 38 Природно территориальные комплексы Восточно-Европейской равнины. Памятники природы Рус тигезлегенең ТК- лары. Табигать истәлекләре. География своей республики 9 часов 39 Республика Татарстан. Особенности географического положения Татарстанның географик урыны һәм территориясе. Основные черты природы8 часов 40 Геологическое строение РТ. Современные рельефообразующие процессы Татарстанның геологик төзелеше. 4 Рельеф и полезные ископаемые РТ Татарстанның рельефы һәм файдалы казылмалары. 42 Факторы, определяющие климат. Климат РТ
Татарстанның климаты 43 Внутренние воды. Реки РТ Татарстанның сулары. Елгалар. 44 Внутренние воды. Озѐра РТ Татарстанның сулары.күлләр. 45 Почвы. Природно-географические зоны: лесная, лесостепная зоны Туфраклар. Татартанның табигый географик зоналары.практик эш 5. Практическая работа 5 Знакомство с образцами почв своей местности и особенностями их использования 46 Природно-географические районы. Особо охраняемые территории Татарстан җирендәге табигать истәлекләре 47 Природные ресурсы. Охрана и рациональное использование человеком Табигый ресурслар. Идел Кама дәүләт тыюлыгы һәм Түбән Кама милли паркы Кавказ 4 часа 48 Геологическая история и рельеф. Төньяк Кавказ Россиянең иң яшь, иң биек таулары.рельеф,геологик тәзелеш. 49 Климат, внутренние воды и высотная поясность Климат, эчке сулыклар һәм биеклек пояслылыгы. 50 Природно территориальные комплексы Кавказа Төньяк Кавказның табигый комплекслары. Урал 3 часа 5 Геологическое строение. Рельеф. Полезные ископаемые Урал.Геологик төзелеш. Рельеф һәм файдалы казылмалар. 52 Климат. Внутренние воды. Природно территориальные комплексы Климат, эчке сулыклар. Табигый комплекслар. 53 Природно территориальные комплексы Табигый комплекслар. Западно - Сибирская Равнина 3 часа 54 Геологическое строение. Рельеф. Полезные ископаемые Көнбатыш Себер тигезлеге.геологик төзелеш.рельеф һәм файдалы казылмалар. 55 Климат. Внутренние воды 2
Климат, эчке сулыклар. 56 Природно территориальные комплексы Табигый комплекслар. Средняя Сибирь 3 часа 57 Рельеф и геологическое строение Рельеф һәм геологик төзелеш. 58 Климат. Внутренние воды. Природные зоны. Природно территориальные комплекс. Климат, эчке сулыклар. Табигый комплекслар.практик эш 3. Практическая работа 3 Взаимосвязи и взаимозависимость компонентов природы и жизни и хозяйственной деятельности человека на примере одной из природно-хозяйственных зон. Северо-Восток Сибири 2 часа 59 Геологическое строение, рельеф и климат Геологик төзелеш һәм рельеф. 60 Внутренние воды и природно территориальные комплексы Горы Южной Сибири 3 часа 6 Геологическое строение и рельеф Геологик төзелеш һәм рельеф. 62 Климат и внутренние воды Климат, эчке сулыклар. 63 Высотная поясность Биеклек пояслылыгы 64 Жемчужина Сибири Байкал Тиңдәшсез диңгез син, Изге Байкал! Дальний Восток 4 часа 65 Геологическое строение и рельеф Ерак Көнчыгыш. Геологик төзелеш һәм рельеф. 66 Климат, внутренние воды и природные зоны Климат, эчке сулыклар. 67 Природно территориальные комплексы. Полуостровная и островная части Ерак Көнчыгышның табигый комплекслары 3
68 Природно территориальные комплексы. Приморье и Приамурье Ерак Көнчыгышның табигый комплекслары Практическая работа 4 Оценка основных климатических показателей Приморья для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения. Природа и Человек 2 часа 69 Природные ресурсы и природные условия Кеше һәм табигать.табигат ресурслар һәм табигый шартларның кеше тормышына һәм сәламәтлегенә тәэсире. 70 Роль географии в современном мире. 27/05 Результаты обучения Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья. Требования к уровню подготовки (Результаты обучения) В результате изучения географии ученик должен знать/понимать основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию; географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран; 4
специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы; природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений; уметь выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов; применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания; учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий; наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов; решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф; проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных. Используемый УМК: 5
. Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевский География.Москва «Русское слово» 20 год 2. Атлас. География России. Природа. 8 класс. 3. Контурные карты. 8 класс М.: Дрофа, 2008. 4. Мультимедийные пособия: География 6-0 класс. 5. А.С. Тайсин. География Республики Татарстан 8 9 класс 2009 г. 6. Интернет ресурсы 6