Календарно-тематическое планирование по Чтению и развитию речи для 3 класса специальных (коррекционных) школ VIII вида
1.Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, объяснять значение выражения «приужахнулся», подбирать близкие по смыслу выражения, читать песенку выразительно, выражая доброе отношение к животным;
2.Кор-ть внимание, речь;
3.Воспитывать доброе отношение к животным.
Учебный диалог, образцовое чтение учителя, словарная работа
Знать значение выражения «приужахнулся»;
Уметь подбирать близкие по смыслу выражения, читать песенку выразительно, выражая доброе отношение к животным;
Навык выразительного чтения
Предметные картинки, учебник
Русская песенка «Козел». Загадки
1.Упражнять учащихся в выразительном чтении песенки в соответствии с ее особенностями, в отгадывании загадок;
2.Кор-ть логическое мышление;
3.Воспитывать доброе отношение к животным.
Упражнения по совершенствованию техники чтения, отгадывание загадок, чтение по ролям
Фронт. и индивид. опрос
Знать содержание песенки;
Уметь отгадывать загадки, читать песенку протяжно, напевно и ласково, выражая доброе отношение к животным;
Навык выразительного чтения
Предметные картинки, учебник
Русская народная песенка «Как у нашего кота»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, объяснять выражение «удивительной красы»;
2.Кор-ть мышление, речь;
3.Воспитывать доброе отношение к животным.
Учебный диалог, беседа, образцовое чтение учителя, словарная работа
Фронт. и индивид. опрос
Знать содержание песенки;
Уметь разбираться в содержании прочитанного, объяснять выражение «удивительной красы»;
Навык ответов на вопросы
Предметные картинки, учебник
Русская народная потешка «Пошел котик по дорожке». Загадка
1.Упражнять учащихся в выразительном чтении потешки в соответствии с ее особенностями, в отгадывании загадок;
2.Кор-ть логическое мышление;
3.Воспитывать доброе отношение к животным.
Беседа, образцовое чтение учителя, отгадывание загадок, упражнения по совершенствованию техники чтения
Знать содержание потешки;
Уметь читать потешку громко, весело, задорно, отгадывать загадки;
Навык выразительного чтения
В. Бианки «Кошкин питомец». Загадка
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, совершенствовать технику чтения;
2.Кор-ть память, зрительное восприятие;
3.Воспитывать доброе отношение к животным.
Рассказ, беседа, работа с книгой, чтение по цепочке, чтение про себя
Фронт. и индивид. опрос
Знать содержание текста;
Уметь разбираться в содержании прочитанного;
Навык ответов на вопросы
Иллюстрации, загадки, интерактив
ная доска, учебник
Колыбельная песенка «Баю, баю, баю-бай…» (русская народная)
1.Упражнять учащихся в плавном, негромком чтении колыбельной песенки;
2.Кор-ть слуховое восприятие;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, образцовое чтение учителя, выборочное чтение
Фронт. и индивид. опрос
Знать содержание песенки;
Уметь читать колыбельную песенку плавно, негромко;
Навык выразительного чтения
ная доска, учебник
Русская сказка «Собака и волк» (часть 1)
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, соотносить часть текста с предложенной иллюстрацией, совершенствовать технику чтения;
3.Воспитывать доброе отношение к животным.
Чтение по цепочке, выборочное чтение, упражнения по совершенствованию техники чтения
Знать положительные и отрицательные нравственные качества человека;
Уметь самостоятельно разбираться в содержании прочитанного, соотносить часть текста с предложенной иллюстрацией;
Навык ответов на вопросы
Русская сказка «Собака и волк» (часть 2)
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, объяснять смысл пословиц;
3.Воспитывать доброе отношение к животным.
Работа с книгой, упражнения по совершенствованию техники чтения, чтение по цепочке, чтение про себя
Знать содержание сказки;
Уметь разбираться в содержании прочитанного, объяснять смысл пословиц;
Навык ответов на вопросы
Русская сказка «Собака и волк»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение передавать содержание текста по вопросам и иллюстрациям, совершенствовать технику чтения;
2.Кор-ть связную речь;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, чтение по цепочке, чтение про себя, упражнения, беседа
Знать содержание сказки;
Уметь передавать содержание текста по вопросам и иллюстрациям;
Навык работы с учебником
По Г. Снегиреву «Верблюжья варежка»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, находить в тексте ответ на поставленный вопрос, навык правильного, осознанного чтения;
2.Кор-ть устную речь, память;
3. Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, чтение по цепочке, ответы на вопросы к тексту, выборочное чтение
Дифференц. контроль, проверка техники чтения
( I четверть)
Знать содержание текста;
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, находить в тексте ответ на поставленный вопрос;
Навык работы с учебником
По Г. Снегиреву «Верблюжья варежка»
Урок закрепления ЗУН
1.Закрепить знания учащихся по теме, умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, чтение по цепочке, выборочное чтение
Знать содержание текста;
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
Навык правильного, осознанного чтения
Обобщение по теме: «Верные помощники»
1.Систематизировать знания уч-ся по теме: «Верные помощники», формировать умение отвечать на вопросы учителя по изученному материалу, составлять рассказ о любимом домашнем животном по готовому плану;
2.Кор-ть память, речь;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, работа с учебником, связные высказывания учащихся
Знать содержание изученных текстов, отличие домашних животных от других зверей;
Уметь отвечать на вопросы учителя по изученным произведениям, составлять рассказ о любимом домашнем животном по готовому плану;
Навык связной речи
Иллюстрации, предметные картинки, интерактив
ная доска, учебник
Триединая задача урока
II четверть – 35 часов
Крылатые друзья – 17 часов
Закличка «Кукушечка, кукушечка…». Потешка «Вот сказали…» (русская народная)
1.Выявить уровень знаний учащихся по теме;
2.Кор-ть устную речь, мышление;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, образцовое чтение учителя, чтение по следам анализа
Фронт. и индивид. опрос
Знать название диких птиц (кукушка, воробей);
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, читать с нужным выражением;
Навык выразительного чтения.
Предметные картинки, учебники
Белорусская песенка «Воробей»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать представления об особенностях жизни диких птиц, умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, рассказ, хоровое чтение
Ответы на вопросы к тексту
Знать об особенностях жизни диких птиц;
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
Навык ответов на вопросы.
Предметные картинки, интерактив
ная доска, учебник
Н. Рубцов «Воробей»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать представления о сезонных изменениях в жизни птиц, умение разбираться в содержании прочитанного, совершенствовать технику чтения;
3.Воспитывать бережное отношение к птицам.
Образцовое чтение учителя, хоровое чтение, беседа
Знать о сезонных изменениях в жизни птиц;
Уметь разбираться в содержании прочитанного;
Навык правильного, выразительного чтения.
Предметные и сюжетные картинки, учебник
Русская народная потешка «Сорока-ворона»
1.Упражнять учащихся в выразительном чтении потешки, совершенствовать технику чтения;
2.Кор-ть мелкую моторику пальцев рук;
3.Воспитывать доброе отношение к животным.
Беседа, образцовое чтение учителя, упражнения по совершенствованию техники чтения, обыгрывание потешки
Знать содержание потешки;
Уметь рассказывать потешку выразительно, обыгрывая ее с использованием пальцев рук;
Навык заучивания наизусть
По Н. Коростелеву «Наша Галя».
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, передавать содержание текста по вопросам;
.Кор-ть вербальную память, логическое мышление;
3.Воспитывать бережное отношение к птицам.
Учебный диалог, рассказ
Знать содержание теста;
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, отгадывать загадки;
Навык ответов на вопросы
По А. Баркову «Внезапное открытие». Русская потешка «Совушка».
Урок формирова-ния ЗУН
1. Формировать представления о жизни диких птиц, умение находить в тексте ответ на вопрос;
2.Кор-ть логическое мышление, зрительное восприятие;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, чтение по цепочке, рассказ учителя, выборочное чтение
Знать некоторых диких птиц (сова);
Уметь нахолить в тексте ответ на вопрос;
Навык работы с учебником
Предметные картинки, иллюстратив-ный материал, учебник
По А. Баркову «Внезапное открытие»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать навык правильного, осознанного чтения, умение передавать содержание текста по вопросам, совершенствовать технику чтения;
2.Кор-ть устную речь, мышление, память;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Работа с книгой, чтение по цепочке, чтение по следам анализа
Фронт. и индивид. опрос
Знать некоторых диких птиц (сову);
Уметь разбираться в содержании прочитанного, передавать содержание текста по вопросам;
Навык правильного, осознанного чтения
Предметные картинки, учебник
Саша Черный «Что ты тискаешь утенка?».
К. Чуковский. Загадка «Был белый дом…»
1.Познакомить с правилами обращения с птицами;
2. Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, правильно читать стихотворный текст;
3.Воспитывать бережное отношение к птицам.
Беседа, образцовое чтение учителя, хоровое чтение, выборочное чтение
Знать правила обращения с птицами, их роль в жизни человека;
Уметь правильно читать стихотворный текст;
Навык работы с учебником
Загадки, предметные картинки, учебник
По Н. Сладкову «Говорящие яички».
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать представление о жизни некоторых диких птиц (куропатки), навык правильного, осознанного чтения;
2.Кор-ть вербальную память;
3.Воспитывать бережное отношение к птицам.
Беседа, рассказ, чтение по цепочке, выборочное чтение
Знать о жизни некоторых диких птиц (куропатки);
Уметь разбираться в содержании прочитанного, находить в тексте нужный отрывок;
Навык работы с учебником
Предметные картинки, учебник
По Н. Сладкову «Говорящие яички». Русская народная потешка «Андрей-воробей»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, навык правильного, осознанного чтения;
2.Кор-ть устную речь, память;
3. Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, чтение по цепочке, ответы на вопросы к тексту
Пересказ текста по вопросам, дифференц. контроль
Знать название некоторых диких птиц;
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
Навык правильного, осознанного чтения
Предметные картинки, учебник
С. Михалков «Зяблик»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение высказывать свое отношение к поступку героя, событию, составлять рассказ о своем питомце по готовому плану;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, устные высказывания учащихся
Знать правила обращения с птицами;
Уметь высказывать свое отношение к поступку героя, событию, составлять рассказ о своем питомце по готовому плану;
Навык связной речи
Предметные картинки, интерактив
ная доска, учебник
Рассказы о птицах
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение самостоятельно читать доступный по содержанию текст, отвечать на вопросы учителя;
2.Кор-ть память, зрительное восприятие;
3.Воспитывать бережное отношение к птицам.
Беседа, использование наглядных пособий, упражнение, образцовое чтение учителя
Ответы на вопросы к тексту
Знать содержание прочитанного;
Уметь самостоятельно читать доступный по содержанию текст, отвечать на вопросы учителя;
Навык ответов на вопросы
Детские книги по теме, сюжетные картинки
С. Махотин «Плохая привычка»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение высказывать свое отношение к поступку героя, составлять рассказ по готовому плану;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, устные высказывания учащихся, озаглавлива
Знать правила обращения с птицами;
Уметь высказывать свое отношение к поступку героя, , составлять рассказ по готовому плану;
Навык связной речи
Предметные картинки, интерактив
ная доска, учебник
По Т. Чинаревой «Угощенье для синиц» (часть 1)
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать представления о сезонных изменениях в жизни птиц, умение разбираться в содержании прочитанного, совершенствовать технику чтения;
2.Кор-ть память, зрительное восприятие;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Рассказ, беседа, работа с книгой, упражнения
Фронт. и индивид. опрос
Знать о сезонных изменениях в жизни птиц;
Уметь разбираться в содержании прочитанного;
Навык ответов на вопросы
ная доска, учебник
По Т. Чинаревой «Угощенье для синиц» (часть 2)
Урок закрепления ЗУН
1.Закрепить знания учащихся по теме, умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, находить в тексте ответ на вопрос;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, чтение по цепочке, выборочное чтение
Знать правила обращения с птицами;
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, находить в тексте ответ на вопрос;
Навык правильного, осознанного чтения
ная доска, учебник
По Т. Чинаревой «Угощенье для синиц». Загадки
Урок закрепления ЗУН
1.Закрепить знания и представления учащихся по теме, совершенствовать технику чтения;
2.Кор-ть зрительное и слуховое восприятие;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, работа с учебником, выборочное чтение
Знать содержание текста;
Уметь осознанно читать текст целыми словами;
Навык работы с учебником
Предметные и сюжетные картинки, интерактив
ная доска, учебник стр.72-75
Обобщение по теме: «Крылатые друзья»
1.Систематизировать знания уч-ся по теме: «Крылатые друзья», формировать умение отвечать на вопросы учителя по изученному материалу;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, устные высказывания учащихся, работа с учебником
Знать изученный материал по теме;
Уметь отвечать на вопросы учителя по изученным произведениям;
Навык работы с учебником
Предметные и сюжетные картинки, учебник стр.76
Здравствуй, Зимушка-зима! – 18 часов
Русская народная песенка «Ты мороз, мороз, мороз»
1.Выявить уровень знаний и представлений учащихся о зиме;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Наблюдение, частично-поисковый метод, привлечение учащихся к объяснению нового, заучивание наизусть
Знать признаки зимы;
Уметь находить в тексте слова и предложения, подтверждающие ответ на вопрос;
Навык заучивания наизусть
Календарь природы, интерактив
ная доска, учебник
И. Бунин «Первый снег»
Урок изучения нового материала
1.Познакомить учащихся с зимними изменениями в природе, учить составлять небольшой рассказ по готовому плану;
2.Кор-ть воображение, слуховое восприятие;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, образцовое чтение учителя, связные высказывания учащихся, словарная работа
Фронт. и индивид. опрос
Знать признаки зимы;
Уметь находить признаки зимы в тексте, связно рассказывать на заданную тему, объяснять выражение «холодом пахнуло»;
Навык ответов на вопросы, выразительного чтения
Загадки, картинки, учебник
По Р. Погодину «Неприятностей не оберешься»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, соотносить предложенную иллюстрацию с отрывком из текста;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, чтение по следам анализа, работа с учебником
Знать признаки зимы;
Уметь разбираться в содержании прочитанного, соотносить предложенную иллюстрацию с отрывком из текста;
Навык работы с учебником
Иллюстратив-ный материал, учебник
По Р. Погодину «Неприятностей не оберешься»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать навык правильного осознанного чтения, умение высказывать свое отношение к поступкам героев;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, устные высказывания учащихся, выборочное чтение
Знать признаки зимы;
Уметь высказывать свое отношение к поступкам героев;
Навык правильного осознанного чтения
Сюжетные картинки, учебник
По Р. Погодину «Неприятностей не оберешься»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение передавать содержание прочитанного, совершенствовать технику чтения;
2.Кор-ть внимание, визуальную память;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Рассказ учителя, чтение по цепочке, работа по развитию техники чтения, работа с лаборатор
Фронт. и индивид. опрос
Знать содержание рассказа;
Уметь находить в тексте ответ на вопрос;
Навык работы с учебником
ная доска, учебник
стр. 79-82, датчик относитель
ной влажности
Г. Ладонщиков «Здравствуй, Зимушка-зима!»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение осознанно воспринимать прочитанное, навык правильного выразительного чтения;
2.Кор-ть зрительное восприятие, связную речь;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, образцовое чтение учителя, чтение по следам анализа
Знать признаки зимы;
Уметь осознанно воспринимать прочитанное, подтверждать свой ответ строками из стихотворения;
Навык правильного выразительного чтения
Г. Скребицкий «Зима»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, навык осознанного правильного чтения;
2.Кор-ть устойчивость внимания;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Рассказ учителя, работа с учебником, словесно-наглядный метод, чтение по цепочке
Знать признаки зимы;
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
Навык осознанного, правильного чтения
ная доска, учебник
Г. Скребицкий «Зима»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение находить в тексте ответ на вопрос, соотносить отрывок из текста с иллюстрацией;
2.Кор-ть зрительное восприятие, внимание;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, чтение про себя, чтение по цепочке, выборочное чтение
Фронт. и индивид. опрос
Знать признаки зимы;
Уметь находить в тексте ответ на вопрос, соотносить отрывок из текста с иллюстрацией;
Навык работы с учебником
ная доска, учебник
И. Соколов-Микитов «Зимняя ночь»
Урок формирова-ния ЗУН
1. Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, подтверждать свой ответ строками из рассказа, совершенствовать технику чтения;
2.Кор-ть внимание, вербальную память;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, работа по развитию техники чтения, использование пословиц и загадок,
Знать о зимних изменениях в природе;
Уметь разбираться в содержании прочитанного, подтверждать свой ответ строками из рассказа;
Навык работы с учебником
ная доска, загадки, пословицы, учебник
По Ю. Ковалю «Снегири и коты». Загадки
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение самостоятельно разбираться в содержании прочитанного, подтверждать свой ответ строками из текста;
2.Кор-ть наблюдательность, внимание;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, рассказ, чтение про себя, работа с учебником
Фронт. и индивид. опрос
Знать о жизни некоторых перелетных птиц (снегирей);
Уметь самостоятельно разбираться в содержании прочитанного, подтверждать свой ответ строками из текста;
Навык ответов на вопросы
ная доска, учебник
В. Осеева «На катке»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать навык правильного осознанного чтения, умение высказывать свое отношение к поступкам героев;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, устные высказывания учащихся, выборочное чтение
Знать зимние развлечения детей;
Уметь высказывать свое отношение к поступкам героев;
Навык правильного осознанного чтения
Сюжетные картинки, учебник
В. Осеева «На катке»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение передавать содержание прочитанного, подтверждать свой ответ строками из текста, совершенствовать технику чтения;
2.Кор-ть внимание, визуальную память;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Чтение по цепочке, работа по развитию техники чтения, выборочное чтение
Знать содержание рассказа;
Уметь передавать содержание прочитанного, подтверждать свой ответ строками из текста;
Навык работы с учебником
Сюжетные картинки, учебник
О. Высотская «Пришла зима с морозами»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение разбираться в содержании прочитанного; умение отвечать на вопросы по содержанию текста;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, образцовое чтение учителя, чтение по следам анализа, заучивание наизусть
Знать наизусть отрывок из стихотворения;
Уметь разбираться в содержании прочитанного; отвечать на вопросы по содержанию текста;
Навык заучивания наизусть
Иллюстратив-ный материал, интерактив
ная доска, учебник
По В. Голявкину «Как я встречал Новый год»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, совершенствовать технику чтения;
2.Кор-ть зрительное восприятие;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Рассказ учителя, беседа, упражнения по совершенствованию техники чтения
Фронт. и индивид. опрос
Знать зимние праздники;
Уметь разбираться в содержании прочитанного;
Навык ответов на вопросы
Иллюстратив-ный материал, учебник
По В. Голявкину «Как я встречал Новый год»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение читать по ролям, находить в тексте ответ на вопрос;
2.Кор-ть память, внимание;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, использование иллюстратив-ного материала, работа с книгой
Дифференц. контроль, чтение по ролям, проверка техники чтения
( I полугодие)
Знать содержание текста;
Уметь читать по ролям, находить в тексте ответ на вопрос;
Навык работы с учебником
Иллюстратив-ный материал, учебник
В. Орлов «Снежная баба». Загадки
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, навык находить отличительные и сходные признаки;
2.Кор-ть мышление, наблюдательность;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, образцовое чтение учителя, выборочное чтение
Фронт. и индивид. опрос
Знать зимние забавы детей;
Уметь разбираться в содержании прочитанного;
Иллюстратив-ный материал, учебник
Стихи и рассказы о зиме
Урок закрепления ЗУН
1.Закрепить знания учащихся о признаках зимы, умение самостоятельно читать доступный по содержанию текст, выделять признаки зимы в тексте;
2.Кор-ть внимание, слуховую память;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, работа с книгой, связные высказывания учащихся
Знать признаки зимы;
Уметь самостоятельно читать доступный по содержанию текст, выделять признаки зимы в тексте;
Навык работы с книгой
Иллюстрации, книги по теме
Обобщение по теме: «Здравствуй, Зимушка-зима!»
1.Обобщить и систематизировать знания уч-ся по теме: «Здравствуй, Зимушка-зима!», формировать умение отвечать на вопросы учителя по изученному материалу;
2.Кор-ть память, речь;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, работа с учебником, связные высказывания учащихся, задания обобщающего характера
Фронт. и индивид. опрос
Знать содержание изученных текстов;
Уметь отвечать на вопросы учителя по изученным произведениям, подтверждать свой ответ примерами из прочитанных произведений;
Навык участия в общей беседе
Иллюстратив-ный материал, интерактив
ная доска, учебник
Триединая задача урока
III четверть – 50 часов
Сказочные истории – 13 часов
Таджикская сказка «Три арбузных семечка» (часть 1)
Урок изучения нового материала
1.Дать понятие о некоторых особенностях сказки, как литературного жанра; учить разбираться в содержании прочитанного;
2.Кор-ть зрительное и слуховое восприятие;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Рассказ, учебный диалог, чтение по цепочке
Знать особенности сказки;
Уметь разбираться в содержании прочитанного;
Навык правильного, осознанного чтения.
Таджикская сказка «Три арбузных семечка» (часть 2)
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, навык осознанного, правильного чтения;
2.Кор-ть внимание, речь;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, чтение по цепочке, чтение по следам анализа, выборочное чтение
Знать положительные нравственные качества человека;
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
Навык осознанного, правильного чтения
Сюжетные картинки, учебник
Таджикская сказка «Три арбузных семечка»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение давать оценку поступкам героев, навык осознанного, правильного чтения;
2.Кор-ть память, зрительное и слуховое восприятие;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Работа с книгой, использование пословиц, связные высказывания учащихся
Знать содержание сказки;
Уметь давать оценку поступкам героев;
Навык осознанного, правильного чтения
Сюжетные картинки, учебник
Английская сказка «Дочка пекаря»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, совершенствовать технику чтения;
2.Кор-ть зрительное и слуховое восприятие;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, чтение по цепочке, упражнения по совершенствованию техники чтения
Знать содержание сказки;
Уметь разбираться в содержании прочитанного;
Навык ответов на вопросы
Иллюстрации к сказке, учебник
Английская сказка «Дочка пекаря»
Урок формирова-ния ЗУН
1. Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, совершенствовать технику чтения;
2.Кор-ть мышление, слуховое восприятие;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, упражнения по совершенствованию техники чтения, выборочное чтение
Ответы на вопросы к тексту
Знать положительные и отрицательные качества человека;
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
Навык построения ответа на вопрос
Иллюстрации к сказке, учебник
Литовская сказка «Алмазный топор» (часть 1)
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, находить в тексте ответ на вопрос, составлять описание персонажа;
2.Кор-ть речь, память;
3.Воспитывать нравственные качества.
Беседа, выборочное чтение, чтение по ролям
Фронт. и индивид. опрос
Знать положительные качества человека;
Уметь разбираться в содержании прочитанного, находить в тексте ответ на вопрос, составлять описание персонажа;
Навык связной речи
Литовская сказка «Алмазный топор» (часть 2)
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение читать текст по ролям, разбираться в содержании прочитанного, давать оценку поступкам героев;
2.Кор-ть мышление, речь;
3.Воспитывать нравственные качества.
Беседа, выборочное чтение, чтение по ролям, работа с учебником
Фронт. и индивид. опрос
Знать положительные и отрицательные качества человека;
Уметь читать текст по ролям, разбираться в содержании прочитанного, давать оценку поступкам героев;
Навык работы с учебником
Литовская сказка «Алмазный топор»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение выделять основную мысль текста, передавать содержание прочитанного по вопросам;
2.Кор-ть внимание, речь;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, чтение по цепочке, выборочное чтение, пересказ текста
Знать положительные и отрицательные качества человека;
Уметь передавать содержание прочитанного по вопросам;
Навык связной речи
Дагестанская сказка «Львиная доля»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, навык осознанного, правильного чтения;
2.Кор-ть внимание, речь;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, чтение по цепочке, чтение по следам анализа, выборочное чтение
Знать содержание сказки;
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
Навык осознанного, правильного чтения
Иллюстратив-ный материал, интерактив
ная доска, учебник
Дагестанская сказка «Львиная доля»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение давать оценку поступкам героев, навык осознанного, правильного чтения;
2.Кор-ть память, зрительное и слуховое восприятие;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Работа с книгой, использование пословиц, связные высказывания учащихся
Знать содержание сказки;
Уметь давать оценку поступкам героев;
Навык осознанного, правильного чтения
Иллюстратив-ный материал, интерактив
ная доска, учебник
Сказки народов мира
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение самостоятельно читать доступные по содержанию сказки, пересказывать текст с опорой на иллюстрации;
2.Кор-ть память, связную речь;
3.Воспитывать бережное отношение к книгам.
Учебный диалог, работа с книгой, дифференц. задания, пересказ текста
Знать содержание прочитанной сказки;
Уметь самостоятельно читать доступные по содержанию сказки, пересказывать текст с опорой на иллюстрации;
Навык работы с книгой
Иллюстрации, книги по теме
Латышская сказка «В шутку едим, в шутку работаем». Загадки
Урок закрепления ЗУН
1.Закрепить знания и умения учащихся по изученному материалу;
2.Кор-ть внимание, речь;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Работа с учебником, учебный диалог, пересказ по вопросам
Дифференц. контроль, пересказ сказки
Знать содержание сказки;
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, отгадывать загадки;
Навык связной речи
Обобщение по теме: «Сказочные истории»
1.Обобщить и систематизировать знания уч-ся по теме: «Сказочные истории», формировать умение отвечать на вопросы учителя по изученному материалу;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, работа с учебником, связные высказывания учащихся, задания обобщающего характера
Фронт. и индивид. опрос
Знать содержание изученных текстов;
Уметь отвечать на вопросы учителя по изученным произведениям, подтверждать свой ответ примерами из прочитанных произведений;
Навык связной речи
Трудолюбие – это клад – 18 часов
Русская народная потешка «Стучит, бренчит на улице…»
1.Выявить знания учащихся о значении работы в жизни человека;
2.Кор-ть внимание, связную речь;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Рассказ, беседа, образцовое чтение учителя
Знать значение труда в жизни человека;
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
Навык правильного чтения
Русская народная потешка «Тит, а Тит!»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение читать потешку в соответствии со смыслом и знаками препинания, давать характеристику персонажам;
2.Кор-ть память, зрительное восприятие;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, образцовое чтение учителя, работа с пословицей
Знать значение труда в жизни человека;
Уметь читать потешку в соответствии со смыслом и знаками препинания, давать характеристику персонажам;
Навык выразительного чтения
ная доска, учебник
Русская народная колыбельная песня «Котик серый, хвостик белый»
1.Упражнять учащихся в плавном, спокойном чтении колыбельной песни, совершенствовать технику чтения;
2.Кор-ть память, внимание;
3.Воспитывать доброе отношение к животным.
Беседа, образцовое чтение учителя, упражнения по совершенствованию техники чтения
Знать содержание песни;
Уметь читать песню плавно, напевно;
Навык выразительного чтения
Венгерская песенка «Пирог»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать представление о значении труда в жизни человека, сопровождать слова демонстрацией действий;
Беседа, образцовое чтение учителя, выборочное чтение
Фронт. и индивид. опрос
Знать значение труда в жизни человека;
Уметь читать песенку выразительно, сопровождая слова демонстрацией действий;
Навык ответов на вопросы
Шведская песенка «Трудолюбивый Ниссе»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать представление о значении труда в жизни человека, умение объяснять значение слов и выражений из песенки;
2.Кор-ть память, речь;
Беседа, образцовое чтение учителя, хоровое чтение, словарная работа
Знать содержание песенки;
Уметь объяснять значение слов и выражений из песенки;
Навык ответов на вопросы
Украинская сказка «Колосок»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, находить в тексте слова, соответствующие картинкам;
2.Кор-ть внимание, зрительное восприятие;
Беседа, рассказ, чтение по цепочке, чтение по ролям
Фронт. и индивид. опрос
Знать содержание сказки;
Уметь разбираться в содержании прочитанного, находить в тексте слова, соответствующие картинкам;
Навык работы с учебником
ная доска, учебник
Украинская сказка «Колосок»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, навык чтения целыми словами;
2.Кор-ть зрительное и слуховое восприятие;
Беседа, чтение по цепочке, чтение по следам анализа
Знать содержание прочитанного текста;
Уметь находить в тексте ответы на вопросы;
Навык работы с учебником, чтения текста целыми словами
ная доска, учебник
Украинская сказка «Колосок»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение передавать содержание текста по готовому плану, совершенствовать технику чтения;
Учебный диалог, чтение по цепочке, выборочное чтение, дифференц. задания
Знать содержание сказки;
Уметь передавать содержание текста по готовому плану, Навык связной речи
ная доска, учебник
Русская народная сказка «По работе и награда»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, пересказывать отрывок из сказки с опорой на иллюстрацию;
2.Кор-ть зрительное восприятие, речь;
Беседа, чтение по цепочке, работа с иллюстрацией
Фронт. и индивид. опрос
Знать содержание сказки;
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, пересказывать отрывок из сказки с опорой на иллюстрацию;
Навык связной речи
ная доска, учебник
Русская народная сказка «По работе и награда»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение самостоятельно разбираться в содержании прочитанного, оценивать поступки героев;
2.Кор-ть мышление, речь;
Беседа, чтение про себя, чтение по цепочке, словарная работа
Фронт. и индивид. опрос
Знать содержание прочитанного;
Уметь самостоятельно разбираться в содержании прочитанного, оценивать поступки героев;
Навык ответов на вопросы
ная доска, учебник
Русская народная сказка «По работе и награда»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение передавать содержание текста с опорой на иллюстрации и по готовому плану;
2.Кор-ть зрительное восприятие, речь;
Беседа, работа с иллюстра
циями, словарная работа
Дифференц. контроль, пересказ сказки
Знать содержание сказки;
Уметь передавать содержание текста с опорой на иллюстрации и по готовому плану;
Навык связной речи
ная доска, учебник
Сказки и рассказы о труде людей
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение выбирать книгу по теме, выделять главное в прочитанном;
2.Кор-ть внимание, память;
Работа с книгой, выборочное чтение и пересказ, связные высказывания учащихся
Знать положительные качества человека (трудолюбие, терпение);
Уметь выбирать книгу по теме, выделять главное в прочитанном;
Навык участия в общей беседе.
Книги по теме, иллюстра-тивный материал
С. Маршак «Сказка про двух лодырей» (часть 1)
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение читать стихотворный текст в соответствии со смыслом и знаками препинания, давать характеристику персонажам;
2.Кор-ть память, зрительное восприятие;
Беседа, образцовое чтение учителя, выборочное чтение
Знать значение труда в жизни человека;
Уметь читать стихотворный текст в соответствии со смыслом и знаками препинания, давать характеристику персонажам;
Навык выразительного чтения
ная доска, учебник
С. Маршак «Сказка про двух лодырей» (часть 2)
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение самостоятельно разбираться в содержании прочитанного, оценивать поступки героев;
2.Кор-ть мышление, речь;
Беседа, чтение про себя, образцовое чтение учителя, хоровое чтение
Фронт. и индивид. опрос
Знать значение труда в жизни человека;
Уметь самостоятельно разбираться в содержании прочитанного, оценивать поступки героев;
Навык ответов на вопросы
ная доска, учебник
Р. Абдрахманов «Новая перина»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, навык чтения целыми словами;
Беседа, чтение по цепочке, чтение по следам анализа
Знать содержание прочитанного текста;
Уметь находить в тексте ответы на вопросы;
Навык работы с книгой, чтения текста целыми словами
По Е. Пермяку «Хитрый коврик»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, навык правильного, осознанного чтения;
2.Кор-ть внимание, зрительное восприятие;
Беседа, чтение по следам анализа, чтение по цепочке, выборочное чтение, работа с иллюстра
Фронт. и индивид. опрос
Знать содержание прочитанного текста;
Уметь разбираться в содержании прочитанного;
Навык правильного, осознанного чтения
ная доска, учебник
По Е. Пермяку «Хитрый коврик»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение делить текст на части согласно плану, читать по ролям, соотносить картинку с отрывком из текста;
2.Кор-ть мышление, зрительное восприятие;
Беседа, деление текста на части, работа с иллюстра
цией, чтение по ролям
Фронт. и индивид. опрос
Знать содержание прочитанного текста;
Уметь делить текст на части согласно плану, читать по ролям, соотносить картинку с отрывком из текста;
Навык связной речи
ная доска, учебник
Обобщение по теме: «Трудолюбие – это клад»
1.Систематизировать знания уч-ся по теме: «Трудолюбие – это клад», формировать умение отвечать на вопросы учителя по изученному материалу;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, работа с учебником, связные высказывания учащихся
Знать содержание изученных текстов;
Уметь отвечать на вопросы учителя по изученным произведениям;
Навык работы с учебником
Настали дни весенние – 19 часов
Заклички о весне
1.Выявить уровень знаний и представлений учащихся о весне;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, словесно-наглядный метод, объяснение значения слов, чтение по следам анализа, заучивание наизусть
Фронт. и индивид. опрос
Знать весенние изменения в природе;
Уметь читать заклички весело, задорно;
Навык заучивания наизусть
Иллюстратив-ный материал, календарь природы, учебник
Г. Скребицкий «Любимое время года»
Урок изучения нового материала
1.Пзнакомить уч-ся с приметами ранней весны, учить находить в тексте подтверждение своего ответа;
2.Кор-ть память, произвольное внимание;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Словесно-наглядный, выборочное чтение, работа с учебником, беседа работа по иллюстрациям
Знать признаки ранней весны;
Уметь находить в тексте подтверждение своего ответа;
Навык правильного, осознанного чтения
Иллюстратив-ный материал, календарь природы, учебник
По Л. Толстому «Солнце – тепло»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, навык осознанного правильного чтения;
2.Кор-ть память, связную речь;
3.Воспит мотивацию к учению.
Учебный диалог, чтение по следам анализа, упражнения, связные высказывания учащихся
Знать признаки весны;
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
Навык осознанного правильного чтения
ная доска, учебник
датчик температуры поверхности (-25 +125 C ) STS - BTA ,
Г. Витез «Весна подарила»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, навык правильного выразительного чтения;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, тренировоч-ные упражнения, выборочное чтение, упражнения по развитию речи
Знать признаки весны;
Уметь разбираться в содержании прочитанного;
Навык ответов на вопросы
Иллюстратив-ный материал, загадки, учебник
По А. Баркову «Березовый сок»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение соотносить картинку с отрывком из текста, рассказывать текст по готовому плану;
2.Кор-ть зрительное восприятие, речь;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, работа с иллюстра
цией, чтение по цепочке, работа с учебником
Знать содержание текста;
Уметь соотносить картинку с отрывком из текста, рассказывать текст по готовому плану;
Навык связной речи
Иллюстратив-ный материал, загадки, учебник
Украинская песенка «Веснянка»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать представления о весенних изменениях в природе;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Рассказ, работа с учебником, беседа
Знать весенние изменения в природе;
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
Навык ответов на вопросы
ная доска, учебник
М. Пришвин «Разговор деревьев» (отрывок)
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать представления о весенних изменениях в природе, находить в тексте ответ на вопрос, совершенствовать технику чтения;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, тренировоч-ные упражнения, чтение по следам анализа, дифференц. задания
Фронт. и индивид. опрос
Знать весенние изменения в природе, название весенних месяцев;
Уметь находить в тексте ответ на вопрос;
Навык правильного, осознанного чтения
ная доска, учебник
Н. Хазри «Весна – это я!»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение выделять в стихотворении приметы весны, подбирать название к картинке;
2.Кор-ть мышление, память;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, чтение по следам анализа, упражнения, связные высказывания учащихся
Знать приметы весны;
Уметь выделять в стихотворении приметы весны, подбирать название к картинке;
Навык ответов на вопросы
ная доска, учебник
К. Ушинский «Пчелки на разведках»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, навык чтения целыми словами;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, чтение по цепочке, чтение по следам анализа
Фронт. и индивид. опрос
Знать содержание прочитанного текста;
Уметь находить в тексте ответы на вопросы;
Навык работы с книгой, чтения текста целыми словами
К. Ушинский «Пчелки на разведках»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, дополнять план и пересказывать по нему содержание рассказа;
2.Кор-ть мышление, речь;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, составление плана, связные высказывания учащихся
Фронт. и индивид. опрос
Знать содержание текста;
Уметь разбираться в содержании прочитанного, дополнять план и пересказывать по нему содержание рассказа;
Навык связной речи
ная доска, учебник
О. Высотская «Гришины подарки»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать знание весенних праздников, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, навык чтения целыми словами;
3. Воспитывать уважение к родным людям.
Беседа, рассказ, упражнения, чтение по следам анализа, дифференц. задания
Фронт. и индивид. опрос
Знать весенние праздники;
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
Навык ответов на вопросы
ная доска, учебник
О. Высотская «Гришины подарки»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, подкреплять свой ответ строками из стихотворения;
3. Воспитывать уважение к родным людям.
Учебный диалог, чтение по следам анализа, работа с уебником
Знать весенние праздники;
Уметь разбираться в содержании прочитанного, подкреплять свой ответ строками из стихотворения;
Навык работы с учебником
А. Седугин «Тихо-тихо»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать навык правильного, осознанного чтения, умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
2.Кор-ть связную речь;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Чтение по цепочке, ответы на вопросы учителя, связные высказывания учащихся
Знать содержание прочитанного;
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
Навык правильного, осознанного чтения
А. Седугин «Тихо-тихо»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, читать текст по ролям;
3.Воспит мотивацию к учению.
Учебный диалог, чтение по следам анализа, упражнения, дифференц. задания
Знать содержание прочитанного;
Уметь разбираться в содержании прочитанного, читать текст по ролям;
Навык осознанного, правильного чтения
Г. Григорьев «Песенка о бабушкиных ладонях»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, объяснять смысл некоторых выражений и подбирать выражения, близкие по смыслу, рассказывать о своей бабушке;
3. Воспитывать уважение к родным людям.
Беседа, упражнения по развитию речи
Фронт. и индивид. опрос
Знать содержание прочитанного;
Уметь разбираться в содержании прочитанного, объяснять смысл некоторых выражений и подбирать выражения, близкие по смыслу, рассказывать о своей бабушке;
Навык связной речи
ная доска, учебник
А. Барто «Весенняя гроза»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, подкреплять свой ответ строками из стихотворения, объяснять смысл некоторых выражений;
2.Кор-ть внимание, память;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, тренировоч-ные упражнения, упражнения по развитию речи
Фронт. опрос, проверка техники чтения
( III четверть)
Знать признаки весны;
Уметь разбираться в содержании прочитанного, подкреплять свой ответ строками из стихотворения, объяснять смысл некоторых выражений;
Навык правильного, выразительного чтения
Иллюстратив-ный материал, загадки, учебник
По С. Алексееву «Огородники»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, навык осознанного, правильного чтения;
2.Кор-ть мышление, внимание;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, упражнения по образцу, задания по степени нарастающей трудности
Знать содержание текста;
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
Навык осознанного, правильного чтения
По С. Алексееву «Огородники»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, подкреплять свой ответ строками из рассказа;
2.Кор-ть произвольное внимание;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Словесно-наглядный, работа по развитию техники чтения, выборочное чтение
Ответы на вопросы к тексту
Знать содержание текста;
Уметь разбираться в содержании прочитанного, подкреплять свой ответ строками из рассказа;
Навык работы с учебником
Стихи и рассказы о весне
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение самостоятельно читать доступные по содержанию тексты, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, объяснять иллюстрации;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Рассказ, использование наглядного материала, работа по развитию техники чтения, работа с иллюстра
Знать признаки весны;
Уметь самостоятельно читать доступные по содержанию тексты, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, объяснять иллюстрации;
Навык работы с книгой
Детские книги по теме, иллюстрации, интерактив
Триединая задача урока
IV четверть – 40 часов
Настали дни весенние (продолжение) – 3 часа
К. Ушинский «Наше отечество»
1.Познакомить с понятиями «отечество», «родина»;
2.Закрепить знание названия столицы нашего государства, умение разбираться в содержании прочитанного;
3.Кор-ть память, речь;
4.Воспитывать патриотические качества.
Беседа, рассказ, выборочное чтение, чтение по следам анализа
Ответы на вопросы
Знать понятия «отечество», «родина», название столицы нашего государства;
Уметь разбираться в содержании прочитанного, находить в тексте ответ на вопрос;
Навык ответов на вопросы
ная доска, учебник
А. Матутис «Твоя родина»
1.Формировать представление о том, что у всех живых существ своя родина, умение подкреплять ответ строками из стихотворения, связно рассказывать на заданную тему;
2.Кор-ть мышление, речь;
3. Воспитывать патриотические качества.
Бесседа, рассказ, работа с учебником, связные высказывания учащихся
Фронт. и индивид. опрос
Знать понятие «родина», где она находится;
Уметь подкреплять ответ строками из стихотворения, связно рассказывать на заданную тему;
Навык связной речи
Обобщение по теме: «Настали дни весенние»
1.Обобщить и систематизировать знания уч-ся по теме: «Настали дни весенние», формировать умение отвечать на вопросы учителя по изученному материалу;
2.Кор-ть память, речь;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, работа с учебником, связные высказывания учащихся, задания обобщающего характера
Фронт. и индивид. опрос
Знать содержание изученных текстов;
Уметь отвечать на вопросы учителя по изученным произведениям, подтверждать свой ответ примерами из прочитанных произведений;
Навык участия в общей беседе
Вот такие истории… - 19 часов
В. Азбукин «Пример аккуратности»
1.Выявить уровень знаний уч-ся по теме, учить разбираться в содержании прочитанного;
2.Кор-ть логическое мышление, зрительное восприятие;
Беседа по картине, образцовое чтение учителя, хоровое чтение
Знать положительные качества человека;
Уметь разбираться в содержании прочитанного;
Навык связной речи
Е. Пермяк «Случай с кошельком»
Урок изучения нового материала
1.Дать понятие о положительных и отрицательных качествах человека, учить читать текст по ролям;
3.Воспитывать нравственные качества.
Беседа, выборочное чтение, чтение про себя, чтение по цепочке, объяснение смысла некоторых выражений
Фронт. и индивид. опрос
Знать положительные и отрицательные качества человека;
Уметь учить читать текст по ролям;
Навык связной речи
В. Торопыгин «Удивительные люди»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение делать выводы из прочитанного, навык правильного, осознанного чтения;
2.Кор-ть внимание, слуховое восприятие;
3.Воспитывать нравственные качества.
Упражнения, работа с книгой, беседа, чтение по следам анализа
Знать положительные и отрицательные качества человека;
Уметь делать выводы из прочитанного;
Навык правильного, осознанного чтения
Учебник стр. 161-162
По С. Лежневой «Как Вовка праздновал день рождения»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать навыки правильного, осознанного чтения, умение разбираться в содержании прочитанного, выражать свое отношение к поступкам героев, делать выводы из прочитанного;
2.Кор-ть устную речь, мышление;
3.Воспитывать нравственные качества.
Рассказ, выборочное чтение, беседа
Фронт. опрос, индивид. контроль
Знать содержание прочитанного текста;
Уметь разбираться в содержании прочитанного, выражать свое отношение к поступкам героев, делать выводы из прочитанного;
Навык правильного, осознанного чтения.
ная доска, учебник
По С. Лежневой «Как Вовка праздновал день рождения»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать навыки правильного, осознанного чтения, умение передавать содержание текста по вопросам;
2.Кор-ть устную речь, мышление, память;
3.Воспитывать нравственные качества.
Беседа, чтение по ролям, пересказ текста по вопросам, задания проблемного характера
Знать положительные и отрицательные качества человека;
Уметь передавать содержание текста по вопросам;
Навык связной речи
ная доска, учебник
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, связно рассказывать на заданную тему;
3.Воспитывать нравственные качества.
Беседа, работа с учебником, выборочное чтение, связные высказывания учащихся
Знать положительные и отрицательные качества человека;
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, связно рассказывать на заданную тему;
Навык связной речи
В. Осеева «Хорошее»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, находить в тексте ответ на вопрос, связно рассказывать на заданную тему;
3.Воспитывать нравственные качества.
Беседа, работа с учебником, выборочное чтение, связные высказывания учащихся
Фронт. опрос, индивид. контроль
Знать положительные и отрицательные качества человека;
Уметь разбираться в содержании прочитанного, находить в тексте ответ на вопрос, связно рассказывать на заданную тему;
Навык правильного, осознанного чтения
Г. Ладонщиков «Чай с вареньем»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение читать стихотворение в соответствии со смыслом и знаками препинания, подбирать к картинке отрывок из текста;
2.Кор-ть зрительное восприятие, мышление;
3.Воспитывать нравственные качества.
Работа с учебником, выборочное чтение, хоровое чтение, работа с картинкой
Фронт. и индивид. опрос
Знать положительные и отрицательные качества человека;
Уметь читать стихотворение в соответствии со смыслом и знаками препинания, подбирать к картинке отрывок из текста;
Навык работы с учебником
По Н. Носову «Карасик»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, давать оценку поступкам героев, навык осознанного, правильного чтения;
3.Воспитывать нравственные качества.
Беседа, чтение по цепочке, чтение по ролям, упражнения по совершенствованию техники чтения
Фронт. и индивид. опрос
Знать положительные и отрицательные качества человека;
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, давать оценку поступкам героев;
Навык осознанного, правильного чтения
ная доска, учебник
По Н. Носову «Карасик»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, объяснять смысл некоторых выражений;
3.Воспитывать нравственные качества.
Упражнения по развитию речи, чтение по цепочке, выборочное чтение
Фронт. и индивид. опрос
Знать положительные и отрицательные качества человека;
Уметь разбираться в содержании прочитанного, объяснять смысл некоторых выражений;
Навык осознанного, правильного чтения
ная доска, учебник
По Н. Носову «Карасик»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение делать выводы из прочитанного, давать оценку поступкам героев, пересказывать текст с опорой на иллюстрации;
2.Кор-ть память, речь;
3.Воспитывать нравственные качества.
Чтение про себя, чтение по цепочке, работа с иллюстра
Дифференц. контроль, пересказ текста
Знать положительные и отрицательные качества человека;
Уметь делать выводы из прочитанного, давать оценку поступкам героев, пересказывать текст с опорой на иллюстрации;
Навык связной речи
ная доска, учебник
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение высказывать свое отношение к поступкам героев, навык осознанного, правильного чтения;
2.Кор-ть вербальную память, мышление;
3.Воспитывать нравственные качества.
Учебный диалог, работа с учебником, дифференц. задания, связные высказывания учащихся
Знать положительные и отрицательные качества человека;
Уметь высказывать свое отношение к поступкам героев;
Навык ответов на вопросы
Э. Шим «Жук на ниточке»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, подкреплять свой ответ словами из текста;
3.Воспитывать нравственные качества.
Учебный диалог, работа с учебником, выборочное чтение, беседа
Фронт. и индивид. опрос
Знать положительные и отрицательные качества человека;
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, подкреплять свой ответ словами из текста;
Навык ответов на вопросы
Э. Шим «Жук на ниточке»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение пересказывать текст с опорой на иллюстрации и по вопросам, совершенствовать технику чтения;
2. Кор-ть память, зрительное восприятие;
3.Воспитывать нравственные качества.
Беседа, упражнения по совершенствованию техники чтения, чтение по цепочке, чтение про себя
Фронт. и индивид. опрос
Знать положительные и отрицательные качества человека;
Уметь пересказывать текст с опорой на иллюстрации и по вопросам;
Навык связной речи
ная доска, учебник
Рассказы о хороших и плохих поступках детей
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение самостоятельно читать доступный по содержанию текст, делать выводы; навык работы с книгой;
2.Кор-ть внимание, память;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, работа с книгой, связные высказывания учащихся
Знать положительные качества человека;
Уметь самостоятельно читать доступный по содержанию текст, делать выводы из прочитанного;
Навык работы с книгой
Детские книги по теме
По В. Сутееву «Мешок яблок» (сказка, часть 1)
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение читать текст осознанно, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, доказывать свой ответ строчками из текста;
2.Кор-ть внимание, память;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Чтение по цепочке, беседа, работа с учебником, упражнения по совершенствованию техники чтения
Фронт. и индивид. опрос
Знать содержание прочитанного;
Уметь читать текст осознанно, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, доказывать свой ответ строчками из текста;
Навык работы с учебником
По В. Сутееву «Мешок яблок» (сказка, часть 2)
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение разбираться в содержании прочитанного, находить ответы на вопросы в тексте, связно высказываться на заданную тему;
2.Кор-ть мышление, речь;
3.Воспитывать нравственные качества.
Образцовое чтение учителя, чтение по ролям, связные высказывания учащихся
Знать содержание прочитанного;
Уметь разбираться в содержании прочитанного, находить ответы на вопросы в тексте, связно высказываться на заданную тему;
Навык ответов на вопросы
По В. Сутееву «Мешок яблок» (сказка)
Урок закрепления ЗУН
1.Закрепить представления учащихся о хороших и плохих поступках, пересказывать текст с опорой на иллюстрации и по вопросам, высказывать свое отношение к поступкам героев;
2.Кор-ть внимание, воображение;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Работа с учебником, задания обобщающего характера, связные высказывания учащихся
Дифференц. контроль, пересказ текста
Знать содержание сказки;
Уметь пересказывать текст с опорой на иллюстрации и по вопросам,
высказывать свое отношение к поступкам героев;
Навык связной речи
ная доска, учебник
Обобщение по теме: «Вот такие истории»
1.Систематизировать знания уч-ся по теме: «Вот такие истории», формировать умение отвечать на вопросы учителя по изученному материалу;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, работа с учебником, связные высказывания учащихся
Фронт. и индивид. опрос
Знать содержание изученных текстов;
Уметь отвечать на вопросы учителя по изученным произведениям;
Навык работы с учебником
ная доска, учебник
Летняя пора – 18 часов
Закличка «Солнышко, покажись…»
1.Выявить уровень знаний и представлений учащихся по теме;
2.Кор-ть зрительное восприятие, мышление;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Словесно-наглядный, объяснение, использование иллюстратив-ного материала, беседа, свободные высказывания учащихся
Фронт. и индивид. опрос
Знать признаки лета;
Уметь разбираться в содержании прочитанного, доказывать свой ответ словами из текста;
Навык ответов на вопросы
Иллюстратив-ный материал, загадки, интерактив
ная доска, учебник
Т. Шорыгина «В лесу»
Урок изучения нового материала
1.Познакомить с летними изменениями в природе, учить находить приметы лета в изучаемом произведении;
2.Кор-ть мышление, внимание;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Рассказ учителя, работа с учебником, свободные высказывания учащихся по теме
Знать летние изменения в природе, название летних месяцев;
Уметь находить приметы лета в изучаемом произведении;
Навык ответов на вопросы
Иллюстратив-ный материал, загадки, интерактив
ная доска, учебник
Л. Толстой «Какая бывает роса на траве»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать представления учащихся о лете, умение подтверждать свой ответ словами из текста, навык осознанного, правильного чтения;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, упражнения в подборе синонимов, пересказ
Фронт. и индивид. опрос
Знать приметы лета;
Уметь подтверждать свой ответ словами из текста, подбирать близкие по смыслу слова;
Навык осознанного, правильного чтения
З. Александрова «Одуванчик»
1.Упражнять в чтении текста стихотворения в соответствии со знаками препинания и смыслом прочитанного, в заучивании стихотворения наизусть;
2.Кор-ть слуховую память;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Образцовое чтение учителя, чтение по следам анализа, упражнения по образцу, заучивание наизусть
Знать стихотворение наизусть;
Уметь читать стихотворный текст в соответствии со знаками препинания и смыслом прочитанного;
Навык выразительного чтения
Арсений М-ий «Светлячок»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать представления учащихся о насекомых (светлячке), умение читать стихотворение выразительно;
2.Кор-ть память, зрительное восприятие;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Образцовое чтение учителя, чтение по следам анализа, выборочное чтение
Знать некоторых насекомых (светлячка);
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
Навык выразительного чтения
Предметные картинки, интерактив
ная доска, учебник
Заклички «Дождик, дождик, пуще…», «Дождь, дождь, дождь»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение читать заклички в соответствии со смыслом и знаками препинания, совершенствовать технику чтения;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, образцовое чтение учителя, упражнения в правильном интонирова
Знать приметы лета;
Уметь читать заклички в соответствии со смыслом и знаками препинания;
Навык выразительного чтения
ная доска, учебник
стр. 190-191 датчик относитель
ной влажности
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать представления учащихся о радуге, умение читать заклички громко, весело, бодро;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, образцовое чтение учителя, упражнения в правильном интонирова
нии текста, словарная работа
Знать цвета радуги, когда она появляется;
Уметь читать заклички громко, весело, бодро;
Навык выразительного чтения
ная доска, учебник
датчик атмосферного давления воздуха (барометр) (86-106, 4 кПа) (608-798 мм рт. ст.) BAR-BTA
Э. Шим «Крот и заяц»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать представления учащихся о жизни крота, умение разбираться в содержании прочитанного, находить в тексте ответ на вопрос;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, рассказ, чтение по следам анализа, выборочное чтение
Фронт. и индивид. опрос
Знать некоторых диких животных (крота);
Уметь разбираться в содержании прочитанного, находить в тексте ответ на вопрос;
Навык ответов на вопросы
Предметные картинки, интерактив
ная доска, учебник
В. Голявкин «Ника на даче»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, находить в тексте отрывок, соответствующий картинке, подбирать название к ней, объясняя свой выбор;
2.Кор-ть зрительное восприятие, внимание;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, выборочное чтение, работа с картинкой, связные высказывания учащихся
Фронт. и индивид. опрос
Знать правила поведения на водоеме;
Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, находить в тексте отрывок, соответствующий картинке, подбирать название к ней, объясняя свой выбор
Навык ответов на вопросы
ная доска, учебник
В. Голявкин «Ника на даче»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение осмысленно читать предложенный текст, передавать его содержание по вопросам;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Работа с иллюстра
цией, чтение про себя, чтение по цепочке, составление плана, пересказ
Знать правила поведения на водоеме;
Уметь осмысленно читать предложенный текст, передавать его содержание по вопросам;
Навык связной речи
ная доска, учебник
Русская народная потешка «Сеть тяну…»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать представления учащихся о занятиях людей летом, умение разбираться в содержании прочитанного, читать потешку выразительно;
2.Кор-ть мышление, наблюдательность;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, тренировоч-ные упражнения, заучивание наизусть
Фронт. и индивид. опрос
Знать о занятиях людей летом;
Уметь умение разбираться в содержании прочитанного;
Навык выразительного чтения
Е. Пермяк «Удачливый рыбак»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение находить в тексте ответ на вопрос, объяснять значение некоторых слов, совершенствовать технику чтения;
2.Кор-ть внимание, речь;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, рассказ, словарная работа, упражнения по совершенствованию техники чтения
Знать о занятиях людей летом;
Уметь находить в тексте ответ на вопрос, объяснять значение некоторых слов;
Навык осознанного, правильного чтения
Стихи и рассказы о лете
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение самостоятельно читать доступные по содержанию тексты, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
2.Кор-ть связную речь, мышление;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, дифференц. задания, заучивание стихов о лете наизусть
Фронт. и индивид. опрос
Знать наизусть стихотворение о лете;
Уметь самостоятельно читать доступные по содержанию тексты, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
Навык коллективной работы
Предметные картинки, учебники, загадки, детские книги по теме
Г. Ладонщиков «Не клюет»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение читать стихотворение в соответствии со смыслом и знаками препинания, совершенствовать технику чтения;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, образцовое чтение учителя, упражнения в правильном интонирова
Индивид. контроль, проверка техники чтения (год)
Знать приметы лета;
Уметь читать стихотворение в соответствии со смыслом и знаками препинания;
Навык выразительного чтения
ная доска, учебник
И. Гамазкова «Прошлым летом»
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение выделять в тексте стихотворения приметы лета, находить ответ на вопрос;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Беседа, выборочное чтение, работа с картинкой, связные высказывания учащихся
Фронт. и индивид. опрос
Знать приметы лета;
Уметь выделять в тексте стихотворения приметы лета, находить ответ на вопрос;
Навык работы с учебником
ная доска, учебник
Ю. Кушак «Я капелька лета…» (загадка)
Урок формирова-ния ЗУН
1.Формировать умение находить в загадке слова, которые помогают отгадать ее, рисовать отгадку, совершенствовать технику чтения;
2.Кор-ть логическое мышление;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, работа с учебником, связные высказывания учащихся, упражнения по совершенствованию техники чтения
Знать приметы лета;
Уметь находить в загадке слова, которые помогают отгадать ее, рисовать отгадку;
Навык правильного, осознанного чтения
ная доска, загадки, предметные картинки, учебник
Г. Виеру «Какое время года?»
Урок закрепления ЗУН
1.Закрепить знания и представления учащихся о временах года, умение выделять в тексте приметы времен года;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, работа с учебником, связные высказывания учащихся
Знать времена года;
Уметь выделять в тексте приметы времен года;
Навык работы с учебником
Иллюстрации, предметные картинки, интерактив
ная доска, учебник
Обобщение по теме: «Летняя пора»
1.Обобщить и систематизировать знания уч-ся по теме: «Летняя пора», формировать умение отвечать на вопросы учителя по изученному материалу;
2.Кор-ть память, речь;
3.Воспитывать мотивацию к учению.
Учебный диалог, работа с учебником, связные высказывания учащихся, задания обобщающего характера
Фронт. и индивид. опрос
Знать содержание изученных текстов;
Уметь отвечать на вопросы учителя по изученным произведениям, подтверждать свой ответ примерами из прочитанных произведений;
Навык участия в коллективной беседе
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться. После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку можно здесь