Обществознание, 5 класс. Практикум по теме "Человек".

Презентация-практикум "Человек" предназначена для учителей и учащихся 5 класса (УМК Л.Н. Боголюбова), соответствует требованиям ФГОС-2. Является синтезом нескольких источников, что позволяет как можно разнообразнее и ближе к Программе и курсу предмета "Обществознание. 5 класс" раскрыть рассматриваемую тему. Отображает не только содержательную, научную, но эмоциональную стороны рассматриваемых вопросов, легко преломляется в опорный конспект. Вариант презентации позволяет, как учителю так учащимся работать в разных режимах.

Обществознание, 5 класс

Д.З.: индивидуально

© ред. А.И. Колмаков

• Обобщить и закрепитьзнания учащихся о связи социального в человеке с общением, обменом информацией и другими результатами психологической деятельности;
• способствоватьусвоению понятий – общение, личность, общество, подросток;
• способствоватьформированию умений анализировать, обобщать, делать выводы;
• развиватьумения участвовать в диалоге.
• содействоватьформированию коммуникативной культуры в процессе групповой и фронтальной деятельности;

Универсальные учебные действия

• стремятся хорошо учиться;
• сориентированы на участие в практикуме, правильно идентифицируют себя с позицией школьника;
• проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, анализируют, делают выводы;
• оценивают жизненные ситуации, проявляют активность во взаимодействии;
• развивают коммуникативные умения, умения оценивать работу товарища, сопоставляя ее со своей

Понятия, термины

• одноклассники;
• настроение;
• сверстники;
• общение

Встретив знакомого человека, что ты ему скажешь? О чём спросишь?

• Как твоё настроение?
• Как Ваше здоровье?
• Как идут дела?
• Всё ли в порядке?
• Как дома? Как здоровье твоих близких?

Увидев новую вещь у мамы, брата, друга ты им скажешь…

• Мама, какая ты красивая в новом платье!
• Брат, у тебя отличная машина! Я вырасту и куплю себе такую же!
• Ваня, на твоих новых коньках ты наверняка пробежишь дистанцию лучше всех!

• Научись благодарить за вкусную еду.
• Научись радоваться успехам

• Научись хвалить то, что заслуживает похвалы.
• Научись улыбаться при встрече.
• Научись быть терпимым к промахам других.
• Научись не досаждать и не надоедать людям.

А как быть, если тебе что-то не нравится?

1. Заявить об этом прямо.

2. Нужно найти другую форму сообщения.

Если тебе не нравится приготовленная еда, можно сказать, что ты с удовольствием съел бы сегодня не кашу, а макароны.

Если тебе не нравится причёска друга, можно сказать, что мастер, делавший стрижку раньше, был профессиональнее.

Сыграй с друзьями в игру «Угадай слово», а затем обсуди какая команда и почему справилась лучше.

1.Определите тему игры (например, «первобытные люди»).

2. Разбейтесь на команды по 6-7 человек.

3. Команды загадывают слово на заданную тему.

4. Проведите жеребьёвку, чтобы определить команду начинающую игру.

5. Команды-соперницы по очереди задают капитану первой команды вопросы, чтобы угадать задуманное слово , а он может отвечать на вопросы только словами «да», «нет», «не знаю».

6. Команды-соперницы должны угадать загаданное слово .

7. Команда угадавшая первой получает право отвечать на вопросы соперников.

8. Загадывать слово команда может столько раз, сколько раз угадает слово соперников.

Игра окончена. Подведите итог. Разберите ошибки.

• Почему одна команда угадывала часто, а другая редко?
• Какой команде общение далось легче? Почему?

Учтите ошибки на будущее.

Решаем задачи

• Подросток сидит развалившись на переднем сиденье автобуса. Входит пожилой человек, встаёт рядом. Подросток закрывает глаза и делает вид, что спит.

• Как ты охарактеризуешь поведение подростка? Можно ли его назвать бесчеловечным, бескультурным?

Решаем задачи

• Представь, что тебя угощают кушаньем, которое ты не любишь. Найди ответ, который не обидит повара.

-Я это терпеть не могу.

-Спасибо, но я это не ем.

-Благодарю, но я не голоден. Я с удовольствием попробую это в следующий раз.