Урок истории по теме "Причина политической раздробленности Руси"

Методическое оснащение урока: карта, учебник Н.В. Загладина “История России и мира с древнейших времен до конца XIX в.” (параграф 18), презентации.

Основные понятия: раздробленность, удел, князь, сепаратизм, вотчина, натуральное хозяйство.

Постановка проблемы: “Политическая раздробленность Древнерусского государства – это исторический процесс, охватывающий период с 30-х гг. XII в. до конца XV века, оцениваемый неоднозначно. Изучение этого периода имеет важное значение. Во-первых, для понимания дальнейших событий истории нашего государства, и во-вторых, для определения места истории нашей страны в мировой истории.

Древнерусское государство выполнило свою историческую роль. Оно сплотило восточное славянство, содействовало его переходу от племенного быта к новой жизни, защитило от внешних врагов, способствовало развитию хозяйства, культуры. Выполнил и свою историческую роль Мстислав Владимирович, старший сын Владимира Мономаха. Его прозвали Великим, он продолжил политику своего отца, боролся с внешними врагами половцами, эстами и литовцами. Смерть Мстислава стала гранью, за которой началась совершенно новая Русь”.

Целеполагание.

Выслушав учителя, учащиеся с помощью педагога формулируют тему урока и ставят перед собой цель и задачи.

Целью нашего занятия является изучение периода раздробленности Древнерусского государства.

• Расширить представления о причинах, особенностях раздробленности Руси;
• Определить хронологические рамки периода, составить представление о последствиях раздробленности, отличать особенности развития княжеств в удельный период;
• Участвовать в дискуссии, развивать свои навыки отстаивать свое мнение, приобрести навыки защищать выбранную точку зрения;
• Осознавать важность изучаемых проблем, видеть связь прошлого с настоящим учиться в процессе обсуждения уважать иную точку зрения.

1. Какие причины привели к распаду единого Древнерусского государства?
2. Как оценивать распад Руси?
3. Каковы особенности политической организации отдельных княжеств?

Продукт деятельности учащихся: мультимедийные презентации, мини-эссе.

Межпредметные связи: “Слово о полку Игореве”, пословицы на русском и чувашском языках.

Формы оценивания: устные ответы, письменные ответы, творческие работы.

Алгоритмы урока

1. Назвать рамки периода.
2. Давать определение раздробленности.
3. Проанализировать причины раздробленности.
4. Определить особенности раздробленности на Руси.

1. Подбирать аргументы, доказывающие свою позицию.
2. Составлять свой план ответа.
3. Самостоятельно работать с историческим документом.
4. Обсуждать предложенную проблему.

1. Убедиться в сложности изучаемой проблемы.
2. Разделить чувства переживания по поводу потери Русью своей независимости в ходе борьбы с врагами.

Комментирует особенности периода.

1. Сохранение значительной племенной разобщенности в условиях господства натурального хозяйства.
2. Развитие феодальной собственности на землю и рост удельного, княжеско-боярского землевладения.
3. Борьба за власть между князьями и феодальные междоусобицы.
4. Постоянные набеги кочевников и отток населения на северо-восток Руси.
5. Упадок торговли по Днепру вследствие половецкой опасности и утраты Византией главенствующей роли в международной торговли.
6. Рост городов как центров удельных земель..

1. Политический распад Руси никогда не был полным. Сохранялись центростремительные силы, которые постоянно противостояли силам центробежным. Такой силой была власть киевских князей.
2. Сохраняла свое влияние и общерусская церковь. Она выступала против усобиц, а клятва на кресте являлась формой мирного договора враждующих сторон.
3. Постоянная внешняя опасность заставляла князей объединяться.

Внешне раздробленность проявлялась как постепенное перемещение политической жизни из центра – Киева – на окраины. Наиболее крупными и значимыми центрами были: Киевское, Черниговское, Северское, Новгородское, Галицко-Волынское, Владимиро-Суздальское, Полоцкое.

Работа с историческим документами:

1 группа:

“В лето 1097 Пришли Святополк, И Владимир, и Давид Игоревич, и Василько Ростиславич, и Давыд Святославич, и барт его Олег и собрались в Любече для устроения мира (между собой). И обращались к себе, говоря: “Зачем губим Русскую землю, сами на себя вражду воздвигая, а половцы землю нашу терзают на части и радуются, что между нами войны и доныне. С этого времени соединимся в одно сердце и будем охранять русские земли. Пусть каждый держит отчину свою…и на этом целовали крест: если кто пойдет на кого (войною), то на того будем все…”, и, принеся клятву, разошлись восвояси”.

1. По чьей инициативе собрался съезд в Любече? Когда?
2. Какое решение было принято?
3. Выполнялось ли это решение? Как вы думаете, почему?

2 группа.

Из работы историка Б.А.Рыбакова:

“Помимо красочной и драматической внешней истории княжеств и князей, эта эпоха крайне интересна для нас теми обостренными отношениями между князьями и боярством, которые так явственно обозначились уже во времена Ярослава Осмомысла. Если отбросить элемент личной выгоды и корысти, … то следует признать, что проводимая ими политика концентрации земель, ослабления уделов и усиления центральной княжеской власти объективно была безусловно прогрессивной, поскольку совпадала с народными интересами. В проведении этой политики князья опирались на широкие слои горожан и на выращенные ими самими резервы мелких феодалов, полностью зависевших от князя.

Необходимо обратить внимание на то, что начальная фаза этого периода (до того, как в нормальное развитие вмешался фактор завоевания) характеризуется не упадком культуры, как можно было ожидать, …а наоборот, бурным ростом городов и ярким расцветом русской культуры во всех ее проявлениях. Из этого следует, что новая политическая форма, очевидно, содействовала (может быть, на первых порах) прогрессивному развитию”.

Алгоритм работы: прочитать текст и ответить на вопросы. Обсудить ответы в группе.

Вопрос: Привлекая знания по истории и текст документа, дайте оценку этому периоду. Приведите не менее трех аргументов.

3 группа.

“…Тогда Игорь взглянул на светлое солнце и увидел, все его воины покрыты от него тьмою. И сказал Игорь своей дружине: “Братья и дружина! Лучше ведь быть зарубленным, чем пленным; так сядем, братья, на своих коней и поглядим на синий Дон….

…Что мне шумит, что мне звенит из далека рано перед зорями? Бились день, бились другой; на третий день к полудню пали стяги Игоревы…”

Алгоритм работы: прочитать текст и ответить на вопросы. Обсудить ответы в группе.

Вопрос: О каком произведении идет речь? Чем закончился поход против половцев? Почему Игорь и его дружина проиграли битву против половцев?

1. Если народ един – он непобедим.
2. И лес шумит дружней, когда деревьев много.
3. Дружные сороки и гуся съедят.
4. Одному в поле горе, а вместе всем – хлеб.
5. Согласного стада и волк не дерет.
6. Веника не переломишь, а по прутку весь переломаешь.
7. Если вздохнуть всем народом – ветер будет.
8. Одна рука и в ладоши не бьет.
9. Один и камень не поднимешь, а миром и город передвинешь.
10. Ты, гроза, грозись, а мы друг за друга держись.

Одному спать привольно, артелью – лес рубить – Печчен – ыйха сапма, эртелпе.

Один человек пройдет – след остается, сто человек пройдет – дорога проложится. – Пер сын каять – йер юлать, сен сыр сурет – сул пулать.

Мир дунет – копна свалится - Сер сын версен капан тунет.

Одна пчела немного меду натаскает – Велле хурче печен нумаях пыл тавайме.

Тестовые задания:

1. Когда образовалось государство Русь?

а) 6 век; б) 9 в; в) 12 в; г) 14 в.

2. Как в Древней Руси называли народные собрания свободных общинников?

а) Дума; б) Собор; в) Вече; г) Рада.

3. К какому князю относятся слова летописца? “Легко и неслышно ходил он в походах, как барс… В походах же не вез за собой обозов с котлами…Спал, подослав потник и положив седло под голову?

а) Всеволод Большое Гнездо; б) Святослав; в) Рюрик; г) Ярослав Мудрый.

4. Породнился со многими европейскими дворами при помощи династических браков:

а) Иван Калита; б) Владимир; в) Ярослав Мудрый; г) Олег.

5. Свободные крестьяне-общинники. Имевшие хозяйство на Руси назывались:

а) Смерды; б) Огнищане; в) Холопы; г) Люди.

6. К 862 г. “Повесть временных лет” относит событие:

а) Призвание варягов в Новгород; б) Гибель князей Бориса и Глеба; в) Восстание древлян; г) Первый договор Олега с Византией.

1. Община у древних славян называлась:

а) Полюдье; б) Вервь; в) Обмирщение; г) Станица.

2. Вооруженные отряды при князе, участвовавшие в войнах, управлении княжеством и личным хозяйством князя в Древней Руси назывались:

а) Рекруты; б) Рядовичи; в) Стрельцы; г) Дружина.

3. Восточно-славянское племя:

а) Уличи; б) Хазары; в) Меря; г) Варяги..

4. Умение строить здания называлось на Руси:

а) Бортничеством; б) Зодчеством; в) Бондарством; г) Подсекой.

5. Свод законов Древней Руси назывался:

а) Русская Правда; б) Соборное Уложение; в) Стоглав; г) Судебник.

6. Как назывались погодные записи исторических событий в 11-17 вв.?

а) Поучения; б) Былины; в) Жития; г) Летописи.

Задания на соответствие терминов и понятий:

Домашнее задание:

Сравните местоположение, основные виды хозяйственной деятельности, политическое устройство Владимиро-Суздальского княжества и Новгородской земли в XII- XIII вв. Укажите, что было общим, а что различным.