Комплексно-тематическое планирование в старшей группе с учётом ФГОС ДО календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме
Задачи: Расширение представлений о дружбе, жизни в детском саду. Формирование представлений о профессиях в детском саду, помещениях детского сада.
Воспитание уважения к людям умеющим вести себя правильно в общественных местах, вызвать желание подражать им.
Воспитание чувства сострадания и милосердия.
Познавательно- исследовательская деятельность: «Что такое хорошо и что такое плохо»; Внимание дети (всероссийская акция). Правила поведения детей при аварийных ситуациях; Для чего нужна физкультура?
Конструирование: «Наш детский сад»
Коммуникативная деятельность: «Здравствуй дядя Стёпа!» развлечение; «Настроение бывает разным»; Экскурсия по детскому саду; «Сколько хороших дел можно сделать за пять минут?»; Школа пешеходных наук (безопасный путь к детскому саду).
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: изготовление атрибутов для С-Р игры
Изобразительная деятельность : Рисование «Мои друзья»
Музыкальная деятельность: Совместное и индивидуальное исполнение песен, хороводные игры.
Чтение художественной литературы :
В Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»
Двигательная деятельность: спортивно-игровая эстафета.
Речь и движение «Карусели»
Развитие речи: «Что такое хорошо и что такое плохо» - беседы о правилах поведения в детском саду. Расскажи о своём друге.
Создание условий для самостоятельной деятельности
Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Детский сад»
Выкладывание в книжный уголок произведений о дружбе и взаимопомощи. В Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», С.Михалков «Дядя Стёпа», Рус. Нар. Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть
Работа с родителями: «Родителям о формировании у детей психологической установки на соблюдение ПДД»,
«Дорожные ловушки» - общее родительское собрание, «Личный пример родителей – лучший урок!» - групповое родительское собрание. Беседы об особенностях развития детей шестого года жизни.
Комплексно-тематический план образовательной работы
в старшей группе детского сада
Тема : «Мой Сестрорецк»
Сроки: 3-4 неделя сентября
Итоговое событие: Фото отчёт о праздновании дня города Сестрорецка. Выставка рисунков «Осень в Сестрорецке»
Задачи: Воспитание любви к своему родному городу, чувства гордости за знаменитых земляков.
Знакомство с историей возникновения и символами города Сестрорецка.
Формирование представлений о истории Сестрорецка, людях, живших и работавших в Сестрорецке.
Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.).
Познавательно- исследовательская деятельность: Герб и флаг родного города; «Наши любимые места»- отметки на карте города Сестрорецк.
Родной город; Построим дом мечты
Коммуникативная деятельность: Моя улица; Транспорт на моей улице; Для чего нужна чистота в городе
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Работа на участке «сделаем наш город чище»
Изобразительная деятельность : Рисование «Осень в Сестрорецке»
Музыкальная деятельность: Прослушивание гимна города Сестрорецк.
Чтение художественной литературы: стихи о Сестрорецке
Воробушки и автомобиль.
Развитие речи: «Мои любимые места в Сестрорецке» - беседа; Расскажи, где гуляли в выходные дни.
Создание условий для самостоятельной деятельности
Внесение карты Сестрорецка, Книг о родном крае, городе.
Работа с родителями: Создание фото отчёта о праздновании дня Сестрорецка.
«Правила дорожного движения»-выставка художественной и методической литературы.
Комплексно-тематический план образовательной работы
в старшей группе детского сада
Тема «Осень золотая» (осенние приметы, овощи, фрукты, дары леса, заготовки на зиму)
Сроки: 1-4 неделя октября
Итоговое событие: Музыкальное развлечение «Осень в гости к нам пришла»
Задачи: Закрепление преставлений о изменениях в природе осенью, о фруктах и овощах, ягодах и грибах; их пользе. Закрепление представлений о здоровье, здоровом образе жизни, полезных продуктах.
Развитие умения любоваться красотой осенней природы. Воспитывать интерес и любовь к природе.
Формирование позиции помощника и защитника живой природы.
Познавательно- исследовательская деятельность: «Собираем урожай на даче». Дидактическая игра «Вершки - корешки». Что едят в сыром виде, а что в вареном?;
Съедобные и ядовитые грибы и ягоды. Безопасное поведение в лесу;
Витамины и полезные продукты, витамины и здоровый организм; Будь здоров! Как одеваться осенью.
Коммуникативная деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Фруктовое кафе»; Что растет в саду, огороде?; Театрализованная игра «Огород»; Найди по описанию
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Верни фрукты на дерево; Сбор ягод и другого природного материала для поделок
Изобразительная деятельность : натюрморт из овощей и фруктов (по изобразительной деятельности)
Музыкальная деятельность: развлечение «Осень в гости к нам пришла»
Чтение художественной литературы
«Вершки и корешки»; Ю. Тувим «Хозяйка однажды с базара пришла»
Пальчиковая гимнастика «Капуста»,
Подвижная игра «Баба сеяла горох»
Развитие речи: Отгадывание загадок об овощах и фруктах; Осенняя ярмарка «Кто больше назовет блюд»
Создание условий для самостоятельной деятельности
Иллюстрации Дары осени, Русские народные сказки, Игра «В огороде или в саду?»
Работа с родителями: День здоровья.
Папки-передвижки, информационные и рекламные листы - оформление наглядной информации в группах (здоровый образ жизни, польза закаливания, рекомендации по правильному питанию)
Комплексно-тематический план образовательной работы
в старшей группе детского сада
Тема : «Мой дом, моя семья» (семья, дом в котором я живу, мебель)
Сроки: 1-4 неделя ноября.
Итоговое событие: Выставка детских работ: Портрет любимой мамочки»
Задачи: Закрепление представлений о семье, доме, домашней мебели, посуде.
Формирование представлений о правах ребёнка.
Формирование представлений детей: о себе как человеке (имя, возраст), о собственной принадлежности к членам своей семьи;о составе своей семьи (папа, мама, бабушка, дедушка, братья, сестры), именах ее членов, заботе членов семьи друг о друге; о своей (и других детей) половой принадлежности и элементарных проявлениях гендерных ролей (мужчины сильные и смелые, женины нежные, заботливые и др.);
Формирование, уточнение и обогащение нравственных представлений на примерах положительного и отрицательного поведения, хороших и плохих поступков из жизни, литературы и др.
Развитие интереса к деятельности взрослых; умение вступать в коммуникацию со взрослыми и детьми.