«Я и моя будущая профессия» Классный час по профориентации для 7-8 классов классный час (8 класс) на тему

Итоговая аттестационная работа по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации в ФГБОУ УВПО Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена по программе «Профессиональная ориентация учащихся выпускных классов и популяризация специальностей среднего и высшего образования, востребованных на рынке труда Санкт- Петербурга»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Классный час по профориентации

«Я и моя будущая профессия»

Труд освобождает нас от трех великих зол: скуки, порока и нужды.

Цель - сформировать представление о сложности и осознанности выбора профессии в соответствии с индивидуальными особенностями личности.

1. Вывести основные правила выбора профессии ;
2. стимулировать размышления подростка о собственных перспективах личностного самоопределения;
3. помочь в отношении профессионального самоопределения;
4. расширить знания подростков о мире профессий.

Оборудование: мультимедийная установка, презентация, опросник “Ориентация” Е.А.Климова, бланки для заполнения, ватман, фломастеры, раздаточный материал.

Вступление : Профессиональная деятельность занимает примерно третью часть жизни каждого человека. Это немало. Особенно если учесть, что ещё одну третью часть своей жизни мы проводим во сне. Заниматься столько времени любимым делом – счастье, которое вполне достижимо, нужно только правильно выбрать профессию.

ВЫБОР ПРОФЕССИИ - один из самых важных и решающих шагов в жизни каждого человека, от которого будет зависеть его дальнейшая деятельность. Как вы поняли, сегодня мы будем говорить о том, как правильно сделать этот выбор.

I этап: Способы выбора профессии:

Какие способы выбора профессии вам известны?

1способ - метод проб и ошибок, когда человек идёт вслепую, пробуя себя в различных сферах деятельности, пока не найдёт ту единственную профессию, которая будет приносить ему не только средства к достойному существованию, но и радость труда.

Какие минусы этого способа выбора? На это может уйти половина человеческой жизни.

2 способ – выбор профессии своих родителей, дедов и прадедов.

В каком случае возможен этот способ выбора? Да, он возможен в том случае, если это традиция семьи, которая передаётся из поколения в поколение.

В чём минусы этого способа? Не учитываются индивидуальные особенности человека.

А есть ли ещё способ выбора профессии? Попробуйте сами вывести формулу успешного выбора профессии (чем нужно руководствоваться при выборе профессии?).

3 способ – изучение себя, своих интересов, склонностей – своих желаний. Изучение свойств нервной системы, мышления, памяти, внимания, учесть состояние здоровья – своих возможностей. А ещё необходимо ориентироваться на потребности рынка труда и уметь выделять «+» и «–» выбранной профессии, чтобы быть готовым к возможным трудностям.

Как можно назвать одним словом составляющие МОГУ и ХОЧУ? Совершенно верно, ПРИЗВАНИЕ. И сейчас мы попробуем определить, в чем призвание каждого из вас.

II этап: Проведение опросника «Ориентация», который определяет профессиональную направленность личности к определенной сфере деятельности.

Инструкция : Напротив каждого высказывания зачеркните цифру, соответствующую степени Вашей способности к этому виду деятельности (0 - вовсе нет, 1 - пожалуй так, 2 - верно, 3 - совершенно верно)

(мне нравится, меня привлекает, я предпочитаю) :

Защищать права и

Собирать и налаживать технику

Обрабатывать материалы, изготавливать различные предметы и вещи

Обрабатывать тексты и таблицы

Производить расчеты и вычисления

Работать с чертежами, картами и схемами

Принимать и передавать сигналы и сообщения

Заниматься художественным оформлением

Создавать произведения искусства

Выступать на сцене

Шить, вышивать, вязать

Ухаживать за животными

Работать на открытом воздухе

Выращивать овощи и фрукты

Иметь дело с природой

Воспроизводить имеющиеся образцы, размножать, копировать

Получать конкретный практический результат

Воплощать идеи в жизнь

Создавать новые образцы

Анализировать, изучать, исследовать, наблюдать, измерять, испытывать, контролировать

Планировать, конструировать, проектировать, разрабатывать, моделировать

(способен, умею, обладаю навыками):

Знакомиться с новыми людьми

Быть чутким и доброжелательным

Разбираться в людях

Хорошо говорить и выступать публично

Искать и устранять неисправности

Использовать приборы, машины, механизмы

Разбираться в технических устройствах

Ловко обращаться с инструментами

Хорошо ориентироваться в пространстве

Быть сосредоточенным и усидчивым

Хорошо считать в уме

Оперировать знаками и символами

Искать и исправлять ошибки

Создавать красивые со вкусом сделанные вещи

Разбираться в литературе и искусстве

Петь, играть на музыкальных инструментах

Сочинять стихи, писать рассказы

Разбираться в животных или растениях

Разводить растения или животных

Бороться с болезнями, вредителями

Ориентироваться в природных явлениях

Работать на земле

Быстро выполнять указания

Точно следовать инструкциям

Работать по заданному алгоритму

Выполнять однообразную работу

Соблюдать правила и нормативы

Создавать новые инструкции и давать указания

Принимать нестандартные решения

Легко придумывать новые способы деятельности

Брать на себя ответственность

Самостоятельно организовывать свою работу

1. “человек - “человек “ ,

2 - “человек - техника”,

3 - “ человек - знаковая система”,

4 - “человек - художественный образ”,

5 - “человек - природа”.

Классы профессий : А - исполнительский, Б - творческий,

левая сторона - А+Б . 100% - степень активности,

правая сторона - А+Б . 100% - степень уверенности в своих силах.

III этап: Класс разделяется на группы по типам профессий.

Из предложенного перечня выберите профессию, относящуюся к выбранному вами типу. Составьте профессиограмму (систему признаков, описывающих ту или иную профессию , а также включающую в себя перечень норм и требований, предъявляемых этой профессией) в соответствии с предложенным планом:

• Какие требования предъявляются к должностным обязанностям работника;
• Какие требования предъявляются к рабочему месту;
• Опишите возможные пути дальнейшего профессионального маршрута работника;
• Какие существуют варианты профессионального обучения, переобучения, повышения квалификации и др.

Человек знаковая система

Человек художественный образ

Менеджер по продажам

Специалист по налогообложению

Настройщик музыкальных инструментов

Специалист по рекламе

Напишите характеристики требований, предъявляемых профессией к психологическим качествам человека, используя такие характеристики психических функций, как:

• высокая чувствительность органов зрения, слуха, вкусовая чувствительность, обоняние, осязание, мышечная чувствительность и др.;
• быстрота и точность опознания, сравнения, различения, выделения, членения и т.д.;
• восприятие формы, размеров, скорости, времени, расстояния;
• наблюдательность;
• показатели внимания: объем, переключаемость, устойчивость, концентрация;
• разновидности памяти: оперативная, долговременная, наглядно-образная, словесно-логическая, двигательная, зрительная, слуховая;
• показатели памяти: объем, быстрота, точность, длительность сохранения информации;
• скорость мыслительных действий;
• способность мышления к анализу, синтезу, абстракции, классификации, систематизации, конкретизации, планированию, пониманию графического материала, пониманию словесного материала;
• способность быстро и точно принимать решения;
• инициативность;
• хорошая ориентировка в пространстве и способность к оперированию пространственными представлениями;
• скорость реакции в простых и сложных ситуациях;
• точность осуществления простых действий в условиях дефицита времени, монотонной работы, работы с малой интенсивностью;
• разборчивость речи;
• устойчивость к стрессам;
• уравновешенность;
• показатели характера: целеустремленность, исполнительность, выдержка, выносливость, принципиальность, трудолюбие, энтузиазм, общительность, самокритичность;
• стремление к развитию в работе, к руководству;
• опыт профессиональной деятельности.

Задание группам: перечислите учебные предметы, необходимые, на ваш взгляд, для поступления в ССУЗы и ВУЗы по выбранной специальности.

IVэтап: выступление команд по темам заданий.

Vэтап: Подведение итогов.

Запомните ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ВЫБОРА ПРОФЕССИИ.

Отвечаем себе на вопросы, учитывающие три основных фактора стратегии выбора профессии:

• Чем тебе интересно заниматься?
• Представляешь ли, каким делом ты хотел бы заниматься каждый трудовой день?
• Какие профессии тебе нравятся?

• Знаешь ли ты о своих способностях и умениях?
• Знаешь ли ты, какие требования предъявляет выбираемая тобой профессия?
• Соответствуют ли твои способности, физические возможности выбранной профессии?

• Насколько реально найти работу по выбранной тобой профессии?
• Знаешь ли ты, где можно получить интересующую тебя специальность?

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ И ЗАТРУДНЕНИЯ В ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ

• Неумение разобраться в своих личных качествах и интересах.
• Необъективная оценка своих способностей.
• Незнание требований профессий, увлечение какой-либо одной стороной профессии.
• Ориентир на «престижную» профессию.
• Выбор профессии «за компанию», под давлением родственников.
• Перенос увлечения школьным предметом на профессию.

VI этап: Рефлексия. Учащиеся оценивают значимость занятия, применяя метод незаконченного предложения.

1. Сегодня на занятии я узнал (а) _____________________________________.

2. Я научился (лась) ________________________________________________.

3.Мне пригодится в будущем ________________________________________.

4.Мне понравилось (не понравилось) на занятии ________________________.

Чтобы правильно выбрать профессию, не ошибиться в правильности выбора, необходимо, прежде всего, знать самого себя. Есть в русском языке хорошее выражение - «найти себя». Как вы его понимаете? (Узнать себя, открыть в себе таланты, способности, дарования. Узнать, что тебе нравится, чем ты хочешь заниматься. Найти своё призвание.)

Поиски себя - это длительный процесс. Но выбор когда - то нужно будет сделать. Ищите себя! Найдите себя!

Подписи к слайдам:

Я и моя будущая профессия Классный час по профориентации «Труд освобождает нас от трех великих зол: скуки, порока и нужды» Вольтер Подготовили: Учитель математики ГБОУ СОШ №90 Выборнова Ольга Евгеньевна, Педагог-психолог ГБОУ Лицей №101 Галеева Валентина Ивановна

ПОПС - формула Когда вы участвуете в споре, в дискуссии, от вас хотят услышать четкое обоснованное мнение. Вы можете стремиться убедить или переубедить, или просто сообщить свою позицию. Чтобы ваше выступление было кратким и ясным, можно воспользоваться ПОПС-формулой : П – позиция (в чем заключается ваша точка зрения) – Я считаю, что… О – обоснование (на чем вы основываетесь, довод в поддержку вашей позиции) - …потому, что… П – пример (факты, иллюстрирующие ваш довод) - …например… С – следствие (вывод, что надо сделать, призыв к принятию вашей позиции) -…поэтому…. Все ваше выступление, таким образом, может состоять из двух-четырех предложений и занимать 1-2 минуты. Рекомендации для участников дискуссии

1 способ - метод проб и ошибок 2 способ – выбор профессии своих родителей, дедов и прадедов 3 способ – осознанный выбор Способы выбора профессии

МОГУ Как важно в жизни, помня о желаниях, Возможностей своих не забывать! Э. Асадов НАДО Все профессии нужны? Все профессии важны? Хочу Берись за то, к чему ты склонен, Коль хочешь, чтоб в делах Успешный был конец. И. Крылов

Человек - человек Парикмахер Продавец Врач Учитель Судебно-медицинский эксперт Социолог Педагог Тренер Экскурсовод Воспитатель Организатор торговли Адвокат Инспектор милиции Психолог Менеджер по продажам Торговый представитель Администратор

Человек-природа Агроном Зоотехник Ветеринар Зооинженер Егерь Биолог- исследователь Флорист Садовник Геолог Пчеловод Почвовед

Человек-техника Инженер-механик Инженер-электрик Слесарь-ремонтник Инженер-конструктор Водолаз Водитель Радиотехник Швея Связист Токарь

Человек знаковая система Программист Чертежник-картограф Математик Редактор издательства Языковед Финансист Бухгалтер Нотариус Фотограф Делопроизводитель Маркетолог Специалист по налогообложению Аудитор Плановик

Человек художественный образ Художник-декоратор Художник-реставратор Настройщик музыкальных инструментов Артист Искусствовед Цветовод-декоратор Дизайнер интерьера Композитор Бренд-менеджер Специалист по рекламе Имиджмейкер

Профессиограмма Профессиограмма – это подробное описание профессии, включающее предмет, задачи, средства и условия трудовой деятельности, экономические характеристики, требования к уровню квалификации, состоянию здоровья и психологическим особенностям человека.

Типичные ошибки и затруднения в выборе профессии Неумение разобраться в своих личных качествах и интересах. Необъективная оценка своих способностей. Незнание требований профессий, увлечение какой-либо одной стороной профессии. Ориентир на «престижную» профессию. Выбор профессии «за компанию», под давлением родственников. Перенос увлечения школьным предметом на профессию.

Поиски себя - это длительный процесс. Но выбор когда - то нужно будет сделать. Ищите себя! Найдите себя!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Данный материал пригодится для внеклассной работы по профориентации в 9 классе. Яркая презентация отражает значимость любой профессии. К презентации прилагается печатный вариант сценария классно.

Цель: дать учащимся представления о профессиях, помочь выявить способности к определённому виду деятельности. Образовательная цель:Познакомить обучающихся с миром профессий Развивающая.

Моя будущая профессия, классный час.

Цель: формировать навыки культурного общения.Задачи:· сформировать представления учащихся о необходимости позитивного , общения;·.

Выбор профессии - это важно.

laquo;Моя будущая профессия»(Классный час и родительское собрание) Подготовила и провела: О.Н. Ричковкая ( Классный руководитель 7 класса Пыть-Яхской средней общеобразовательной.

Содержание вебинара "Профессия: Учитель"подготовлено на основе материалов билингвального классного часа «Я и моя будущая профессия» и знакомит учащихся и их наставников с методич.