Урок технологии в 1 классе Изготовление праздничного парашюта
1. учить переносить известные технологические знания и умения в схожие ситуации; 2. закреплять ранее изученные и осваиваемые умения (организация рабочего места и поддержание на нём порядка, технология обработки бумаги и использование ниток); 3. развивать наблюдательность, внимательность, усидчивость, аккуратность, умение работать с опорой на рисунки ( инструкции на столе и на доске) Оборудование (для учителя и учащихся):
а) для учителя – образец парашюта и его полуфабрикаты; б) для учеников – альбомный лист, нитки, клей, шаблоны, ножницы, карандаши (фломастеры). Этапы урока Ход урока Формирование УУД и ТОУУ (технология оценивания учебных успехов) I . Актуализация знаний. II . Применение знаний. Практическая работа 1.Вступительная беседа.
Ребята! Вам тепло? (да) Вам светло? (да) Прозвенел звонок? (да) Начался урок? (да)
2. Запишите дом. Задание на следующий урок в дневник. (запись на доске) К УРОКУ 2 слайд (поздравление) Посмотрите на экран Что за праздник мы будем скоро отмечать? – Чему он посвящён? – Кого мы в этот день поздравляем? – Что мы дарим? – Что можете подарить вы сами?
Надеемся получить ответ: подарок, сделанный своими руками. – Дома вы сами сможете сделать разные подарки, а вот я предлагаю, использовать инструкцию, сделать :…. — А разгадайте Что это:
Загадка 3 Слайд Тучек нет на горизонте,Но раскрылся в небе зонтик!Через несколько минутОпустился ………(ПАРАШЮТ)
3.1) Как вы думаете, какое изделие мы будем делать сегодня на уроке ÏÀÐÀØÞÒ çàïîìíèòå ýòî ñëîâî, êàê ïèøåòñÿ (Îïðåäåëåíèå ïàðàøþòó ) 4 ñëàéä
2) À ãäå ìîæíî èñïîëüçîâàòü ýòî èçäåëèå? -ïîèãðàòü -ïîäàðèòü ïàïå
3) Íàçîâèòå òåìó íàøåãî óðîêà ÈÇÃÎÒÎÂËÅÍÈÅ ÌÎÄÅËÈ ÏÎÇÄÐÀÂÈÒÅËÜÍÎÃÎ ÏÀÐÀØÞÒÀ 4)Êàêóþ öåëü âû ñòàâèòå ïåðåä ñîáîé ñåãîäíÿ íà óðîêå? (ÿ õî÷ó íàó÷èòüñÿ ñäåëàòü, ÷òîáû )
4) Ïîêàç ПАРАШЮТЫ ( Ê ÓÐÎÊÓ)) (5 9 ñëàéäû ) (âèäû è íàçíà÷åíèå ïàðàøþòîâ) — ×àñòè íàøåé ìîäåëè: ÊÓÏÎË ÑÒÐÎÏÛ ÏÀÐÀØÞÒÈÑÒ 5) Íàøè äåéñòâèÿ: – Из каких материалов будем делать изделие? – Какие инструменты для работы нам понадобятся? – Какие приемы работы, полученные на уроках технологии, пригодятся? (Сгибание бумаги, склеивание, работа по шаблону)
– Что мы сейчас делали, разглядывая инструкцию? (Планировали работу.) – Какое умение развивали? (умение планировать свою работу) 6) Рассмотрите изделие, изображённое в инструкции и на доске 7) Обсуждение последовательности, представленной в инструкции – Посмотрите на порядок работы, что мы будем делать вначале, что потом? (расставить правильно порядок действий) 1 2 3 4………………
8) Какие правила работы будем выполнять? Работа с ножницами Работа с гладилкой http://pollservice.ru/p/0541021dcc900d24613b) Правила сгибания http://pollservice.ru/p/2a72b0f12ae427a50269 Правила работы с шаблонами
9) Какие качества нам потребуются в выполнении операций? Точность Аккуратность Внимательность
10) Где возьмём фигурку парашютиста? (шаблон) -Как его будем располагать? (стрелка указывает середина шаблона совпадает со сгибом) – Из чего будем делать фигурку парашютиста? (Из остатков листа.) — Из чего будем делать поздравление? (тоже из отстатков листа) -Что нужно сделать, чтобы получились эти детали? (согнуть остаток листа и разделить по сгибу) –Что кажется трудным?
4. – Подготовьте рабочее место
5. Выполнение самостоятельной работы с опорой на инструкцию. -согнуть лист на уголок -согнуть еще раз -раскрыть – пересечение сгибов будет серединой квадрата -отогнуть уголки к середине квадрата -отогнуть уголки в другую сторону -отогнуть уголки еще раз ПОЛУЧИЛИ КУПОЛ для парашюта -отмерить нитки (2 способа) 2 раза — СТРОПЫ -приклеить концы ниток под уголки -соединить нитки в один узелок — разделить остаток бумаги на 2 части и согнуть каждую часть пополам: А) 1-обвести шаблон парашютиста и вырезать его Б) 2 –подписать поздравление -наклеить парашютиста к ниткам (закрепить обрезком бумаги) -наклеить поздравление к ниткам (закрепить обрезком бумаги) РАЗМИНКА для глаз Презентация «ПЧЕЛКА»
6. Проверка с самооценкой. В пакете с картинками найти кружки (выбрать) Отлично – красный Хорошо – желтый Не получилось — синий
Вопросы к ученику (начало формирования алгоритма самооценки):
– Удалось тебе выполнить работу? – Ты выполнил всё правильно или были недочёты? – Ты сделал всё сам или с чьей-то помощью? – Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу. – Полностью или частично ты закрасишь свой кружок-отметку в дневнике? Почему? – Отметь в дневнике.
IY . Духовно-нравственное развитие и воспитание:
1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые; 2) гражданско-патриотическое воспитание; 3) воспитание трудолюбия, способности к познанию; 4) воспитание здорового образа жизни; 5) экологическое воспитание; 6) эстетическое воспитание.