Презентация Умножение числа 3 на однозначные числа

1.Рассмотреть табличные случаи умножения числа 3, составить таблицу умножения числа 3 на однозначные числа; учить вычислять значения произведений; повторить и закрепить знание и умение применять переместительное свойство умножения, термины «множитель», «значение произведения»; закрепить умение вычислять периметр треугольника.

2.Развивать мышление, память, умение анализировать, обобщать, делать выводы.

3. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Оборудование: экран, проектор, карточки с примерами.

Тип урока: изучение нового.

Организационный момент.

Тогда приступаем к работе. Я желаю вам удачи!

Откройте, пожалуйста, тетради и запишите число, классная работа.

Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы отправимся с вами в путешествие по «стране математике». Путь наш лежит к одному математическому острову.

И отправимся мы с вами, ребята, на «Остров Умножения». Но по дороге мы будем вспоминать с вами его законы. Ведь если вы собираетесь в какую-то страну, то должны знать законы этой страны, чтобы не нарушать их. Согласны? СЛАЙД

Итак, начнём наше путешествие. Нашим путеводителем станет карта (на проекторе и повесить на доску). Прочитайте, пожалуйста, название станций.

( Учащиеся читают: 1 станция: Нумерация, 2 станция: Вспоминай-ка!

3 станция: Сообразительная, 4 станция: Оздоровительная, 5 станция: Задумчивая поляна, 6 станция: Остров Умножения.)

На остановках, которые мы сделаем в пути, вам потребуются внимание, сообразительность, смекалка.

(На мультимедийном проекторе движущийся автобус с пассажирами.)

III . Минутка чистописания и устный счёт.

Первая остановка – «станция Нумерация» (прикрепить рисунок автобуса на карту на первую станцию).

На этой станции мы провёдём минутку чистописания в рабочих тетрадях.

Задание такое: Прочитайте, пожалуйста, числа:

2.) 20, 30, 36, 40, 50; (числа на мультимедийном проекторе)

Запишите их красиво, в строчку, через запятую в тетради.

А теперь внимательно посмотрите на эти числа, Найдите «лишнее» число в каждом ряду:

и запишите еще 2 Двузначных числа числа.

Кто догадался? Почему?

Молодцы, направляемся дальше.

Следующая станция: «Вспоминай-ка!» (Переставить автобус на другую станцию).

IV . Актуализация знаний.

На этой станции мы должны вспомнить, как зовут жителей «Острова Умножения».

На проекторе запись:

(Вспоминаем: множители, произведение)

Ребята, а зачем нам нужно это умножение? Зачем его придумали? Может можно было обойтись и без него? Может нам достаточно сложения и вычитания? (Ответы учащихся).

Следующая станция «Задумчивая поляна» (переставляем автобус).

Знаете, почему эта станция так называется? Здесь живут жители-цифры, которые всё время грустные и постоянно думают о том, что с ними происходит что-то неладное. Вот послушайте:

К ак только кто-либо из жителей-цифр выглядывает в окошко с номером дома 1, сразу во втором окошке этого дома появляется его двойник, а если они выглянут в окошко с номером дома 0, то в соседнем окошке появляется 0. Вот посмотрите (на проекторе рисунки):

\(Демонстрируется несколько примеров с окошками.)

И никто не может им объяснить, что же такое с ними происходит. А вы, ребята, можете?

(Выясняем, что при умножении любого числа на 1 получается то же самое число, а при умножении на 0 всегда получается 0).

Что же сделать нашим цифрам-жителям, чтобы с ними такое не происходило? (Поменять номер дома).

Молодцы! Продолжаем путешествие!

Следующая станция: «Сообразительная» (переставляем автобус).

На этой станции живут очень сообразительные жители. Они всегда находят выход из трудной ситуации. Сейчас мы проверим: а кто из вас похож на них?

Задание такое: соединить линией примеры с одинаковыми ответами, если такие есть (примеры на проекторе):

Объясни, как ты догадался (-лась), у каких примеров одинаковые ответы?

Или ты узнал(а) об этом только тогда, когда посчитал(а)?

(Если учащиеся не смогут объяснить и вспомнить свойства умножения самостоятельно, задать наводящий вопрос: чем отличаются примеры с одинаковыми ответами, при необходимости прочитать с учащимися свойства умножения на стр. 100 учебника:

От перестановки множителей произведение не меняется

Молодцы! Продолжаем путешествие

V . Физминутка. Слайд.

Следующая станция «Оздоровительная» (переставляем автобус).

На проекторе название станции и шагающие дети. Как вы думаете, что мы будем делать на этой станции?

Верно, мы сделаем физминутку и немного отдохнём.

(Комплекс упражнений, заранее подготовленный учителем).

VI . Работа по теме урока. Умножение числа 3 на однозначные числа

а) Работа по учебнику Слайд.

- Продолжаем путешествие. Вот и «Остров Умножения» (переставляем автобус).

На следующих уроках мы с вами будем часто навещать этот остров, поэтому я прошу вас не забывать его законы.

Откройте с.117 Тема урока «Умножение числа 3 на однозначные числа»

Рассмотри схему вычисления. Запиши суммы в виде произведений и вычисли их значения. Для вычисления следующего значения используй предыдущее.

Прочитайте задание. Какую работу должны выполнить? Нужно ли записывать суммы? Как правильно оформить записи?

Слайд № 4. (Последовательное появление произведений на экране).

3 · 4 = 12 Коллективное выполнение с объяснением.

3 · 8 = 24 Самостоятельное выполнение.

(Проверка: объяснение учащихся.)

Посмотрите на результаты, на сколько каждый следующий результат отличается от предыдущего? (На 3).

VII . Закрепление изученного.

Прочитайте следующее задание. В какой тетради будете работать. Какое задание получили? (Самостоятельное заполнение третьего столбика таблицы умножения числа 3).

Прочитайте и ответьте на вопросы. (Учащиеся последовательно читают вопросы и отвечают на них).

Сколько в этом столбике однозначных значений произведений? А сколько двузначных?

С колько среди двузначных значений таких, в составе которых 1 десяток? А 2 десятка?

Назовите условное обозначение. Прочитайте следующее задание.

Таблица умножения числа, аналогичная в учебнике).

Ребята, проверьте правильность выполнения этого задания. Вы можете пользоваться таблицей умножения на экране и в учебнике.

Найдите в незаполненных столбиках «Таблицы умножения» произведения, в которых второй множитель равен числу 3.

– Какие строчки они занимают в каждом столбике? Подчеркните эти строчки.

– Вычислите и запишите значения этих произведений.

4 · 3 = 3 · 4 = 12 7 · 3 = 3 · 7 = 21

5 · 3 = 3 · 5 = 15 8 · 3 = 3 · 8 = 24

6 · 3 = 3 · 6 = 18 9 · 3 = 3 · 9 = 27

– Каким правилом вы воспользовались? (Закон перестановки множителей.)

Прочитайте и объясните задание. Назовите правило перестановки множителей. В какой тетради будете работать?

(Самостоятельное выполнение, взаимопроверка – обмен тетрадями, сверка с таблицей умножения на экране и в учебнике).

б) Работа по карточкам на применение свойств умножения.

Пора домой! Но жители «Острова Умножения» не хотят нас отпускать, пока мы не докажем им, что действительно помним и умеем применять их законы (т. умножения). Для этого вам нужно выполнить задание на карточках. А задание такое: решить примеры, применяя законы умножения. Я даю вам маленькую подсказку: если вы правильно подберёте свойство умножения, которое следует применить в каждом примере, то пример можно будет посчитать даже устно.

Получите, пожалуйста, карточки.

Примеры на карточках:

1 · 3= · 2 = 0 3 · =15

3 · 2= · 4 = 12 7 · =14

2 · 3= ·10=10 3 · = 9

3 · 4= ·0 = 0 6 · =18

3 вариант (для сильных)

7 · = 14 2 · 3 + 8 = 24 – 3 · 0 =

· 3 = 24 + 3 · 1 = 15

Прежде чем сдавать карточки, ответьте, пожалуйста, на вопросы:

Какие свойства умножения вы применяли при решении примеров?

Как эти свойства вам помогли решить пример?

(У тех учащихся, кто решил раньше других, проверяются ответы и выставляется оценка.)

. Самостоятельная работа у доски и в тетрадях.

(С/Р заполнение таблицы)

Молодцы! Теперь мы смело можем возвращаться домой!

X . Итог урока.

Подходит к концу наш урок. Что мы сегодня на уроке вспоминали?

Кто доволен своей работой на уроке?

Кто считает, что мог бы лучше?

Большое спасибо, что были активны на уроке.

А теперь домашнее задание: с. 32(т)

б) Выставление оценок.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

c редняя общеобразовательная школа № 3

Урок математики

«Умножение числа 3 на однозначные числа»

Учитель начальных классов:

Выбранный для просмотра документ УМНОЖЕНИЕ 3.ppt

Умножение числа 3 на однозначные числа Разработала : учитель начальных классов Соловьева Е.М.

Карта путешествия: 1Станция: Нумерация 2 Станция: Вспоминай-ка! 3 Станция: Сообразительная 4 Станция: Оздоровительная 5 Станция: Задумчивая поляна Остров Умножения

1.) 12, 3, 29, 45, 38; 2.) 20, 30, 36, 40, 50;

Станция Сообразительная 2·3 0·7 1·8 9·1 7·0 3·2

1 вариант 1 · 3= · 2 = 0 3 · =15 3 · 2= · 4 = 12 7 · =14 2 вариант 2 · 3= ·10=10 3 · = 9 3 · 4= ·0 = 0 6 · =18 3 вариант 7 · = 14 2 · 3 + 8 = 24 – 3 · 0 = · 3 = 24 + 3 · 1 = 15

1 вариант 1 · 3= 3 0 · 2 = 0 3 · 5 = 15 3 · 2= 6 3· 4 = 12 7 · 2 = 14 2 вариант 2 · 3= 6 0·10=10 3 · 3 = 9 3 · 4= 12 8 ·0 = 0 6 · 3=18 3 вариант 7 · 2 = 14 2 · 3 + 8 = 24 24 – 3 · 0 = 24 8 · 3 = 24 12 + 3 · 1 = 15

Отгадайте кто это? Не мышь, не птица, в лесу резвится, На деревьях живет и орешки грызет. Задача. Угостим бельчат грибами по три каждому. Сколько грибов у пяти бельчат?

С.117, №1 3 + 3 + 3 = 3 · 3 = 9 3 + 3 + 3 + 3 = 3 · 4 = 12 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 3 · 5 = 15 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 3 · 6 = 18 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 3 · 7 = 21 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 3 · 8 = 24 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 3 · 9 = 27

1. Рассмотреть табличные случаи умножения числа 3, составить таблицу умножения числа 3 на однозначные числа; учить вычислять значения произведений; повторить и закрепить знание и умение применять переместительное свойство умножения, термины «множитель», «значение произведения»; закрепить умение вычислять периметр треугольника.

2. Развивать мышление, память, умение анализировать, обобщать, делать выводы.

3. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Оборудование: экран, проектор, карточки с примерами.

Тип урока: изучение нового.

I. Организационный момент.

- Тогда приступаем к работе. Я желаю вам удачи!

- Откройте, пожалуйста, тетради и запишите число, классная работа.

II. Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы отправимся с вами в путешествие по «стране математике». Путь наш лежит к одному математическому острову.

И отправимся мы с вами, ребята, на «Остров Умножения». Но по дороге мы будем вспоминать с вами его законы. Ведь если вы собираетесь в какую-то страну, то должны знать законы этой страны, чтобы не нарушать их. Согласны? СЛАЙД

- Итак, начнём наше путешествие. Нашим путеводителем станет карта (на проекторе и повесить на доску). Прочитайте, пожалуйста, название станций.

( Учащиеся читают: 1 станция: Нумерация, 2 станция: Вспоминай-ка!

3 станция: Сообразительная, 4 станция: Оздоровительная, 5 станция: Задумчивая поляна, 6 станция: Остров Умножения.)

- На остановках, которые мы сделаем в пути, вам потребуются внимание, сообразительность, смекалка.

(На мультимедийном проекторе движущийся автобус с пассажирами.)

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 21.02.2022
• Сейчас обучается 281 человек из 53 регионов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 24.12.2021
• Сейчас обучается 252 человека из 56 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 918 человек из 81 региона

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

Дистанционные курсы для педагогов

5 626 618 материалов в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

• Начальные классы
• Конспекты

• 07.03.2015
• 3520
• 1

• Начальные классы
• 3 класс
• Рабочие программы

• 07.03.2015
• 894
• 1

• Начальные классы
• 4 класс
• Презентации

• 07.03.2015
• 10812
• 1038

• Начальные классы
• Конспекты

• 07.03.2015
• 956
• 0

• Начальные классы
• 4 класс
• Конспекты

• 07.03.2015
• 1970
• 10

• Начальные классы
• Другие методич. материалы

• 07.03.2015
• 822
• 0

• Начальные классы
• 1 класс
• Конспекты

• 07.03.2015
• 1019
• 0

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 07.03.2015 5322
• RAR 1.1 мбайт
• 201 скачивание
• Рейтинг: 5 из 5
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Соловьева Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 7 лет
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 11609
• Всего материалов: 9

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Российская академия образования проведет мониторинг подготовки будущих педагогов

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор готовит единую модель документооборота для школ и колледжей

Время чтения: 2 минуты

III Международный «Инфофорум» «Буллинг в школе: как распознать и устранить»

Время чтения: 3 минуты

Союз женщин Кузбасса попросил вернуть в школы политинформацию

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки заявило о готовности выполнять договоренности по международным проектам

Время чтения: 1 минута

Путин дал поручения по развитию отечественной индустрии детских товаров

Время чтения: 1 минута

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.