Комплексно-тематический план образовательной работы в подготовительной группе календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему
В данной работе представлен подробный комплексно-тематический план образовательной работы для подготовительной группы детского сада.
Скачать:
ВложениеРазмер planirovanie_podgotovitelnaya_gruppa.docx 120.77 КБПредварительный просмотр:
Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад №46 компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников Колпинского района Санкт-Петербурга.
Комплексно-тематический план образовательной работы
в подготовительной группе
Составлено воспитателем ГДОУ д/с № 46
Шумаковой Галиной Анатольевной
Санкт-Петербург, Колпино 2011г.
Реализация проекта «Были мы в гостях у лета»
Тема подпроекта: «Что нам подарило лето», «Цветочный тарарам»
Образовательная деятельность (занятия)
Работа с родителями
Занятие 1. «Лето красное прошло»
Цель: Обобщить представления о лете, его признаках, состоянии растений, жизнедеятельности животных. Учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определённым временем года. Развивать логическое мышление детей, слуховое внимание и память.
Занятие 2 . «Летний день»
Цель: развивать умение согласовывать существительные с числительными, отработка глагольных форм. Формирование навыков составления рассказа по схеме. Развитие памяти.
Занятие 3. «Царство растений – цветы»
Цель: Закрепить знания детей о цветах как представителях флоры Земли, их красоте и пользе. Обобщить знания детей о том, что на нашей планете существует огромное царство растений, а в нём есть три государства – деревьев, кустарников, травянистых растений. Рассказать детям о великом многообразии цветов – дикорастущих и садовых. Развивать навыки составления описательного рассказа по схеме . Развитие мелкой моторики, памяти.
Занятие 4. «Цветы»
Цель: Познакомить детей с употреблением слов в переносном значении. Развивать умение детей строить словосочетания с заданным словом. Развивать умение детей составлять рассказ по картинке с использованием схемы. Развитие памяти и внимания.
Беседа «Растения могут быть опасными»
Беседа «Семь цветов радуги»
И/у «Скажи наоборот»
И/у «Четвёртый лишний»
И/у «Подскажи словечко»
Н/и «Растительное лото»
Н/и «Домино из растений и цветов»
Д/и «Что где растёт»
Игры на развитие памяти
Мама поставила в вазу…»
«Посмотри, запомни, назови»
«Найди новые цветы»
«Считай и называй»
«Каждый цветок на своё место»
Предложить родителям посетить цветочные магазины;
Подобрать картинки с изображением цветов для создания коллажа
Ознакомление с художественной литературой.
Чтение сказки В. Катаева «Цветик – семицветик»
Цель: Продолжать учить детей понимать жанровые особенности сказки, отличие её от рассказа. Учить понимать особенности характера действующих лиц, изображать их эмоциональное состояние с помощью мимики, жеста. Развивать навыки пересказывания , учить применять в речи образные выражения, сравнения.
Чтение художественной литературы :
А. Толстой «Иван да Марья»
Е. Ильин «Колокольчик»
Л. Аграчева «Одуванчик»
Е. Фейерабенд «Мак»
Я. Дягутите «Лето»
Е. Серова «Подснежник»
О. Высотская «Одуванчик»
М. Познанская «Ромашки»
Загадки о цветах
«Как пчёлы переносят пыльцу»
Цель: выявить, как происходит процесс опыления у растений.
А. Бубнов «На поляне»
Цель: повторить числа и цифры 1-5 (соответствие между количеством предметов и цифрой, количественный и порядковый счёт, состав чисел). Расширить временные представления детей, уточнить отношения «раньше, позже». Закрепить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар. Повторить знаки больше, меньше, равно. Р азвитие памяти.
И/у «Счётные палочки» (выложить цветы из палочек по памяти)
И/у «Расставь по порядку» (порядковый счёт)
И/у «Сосчитай-ка» (счёт до 6)
Занятие 1. «Что нам подарило лето»
Цель: Создать детям условия для отражения в рисунках летних впечатлений. Формировать интерес детей к работе с разными изобразительными материалами. Побуждать к творческой фантазии. Развивать эмоциональную отзывчивость.
Занятие 2. «Цветы бывают разными»
Цель: Совершенствовать навыки детей в рисовании цветов в технике «по-мокрому» (используя акварель). Развивать чувство цвета, уверенность в работе с акварелью, используя кисти двух размеров (толстую и тонкую).Развивать творческое воображение.
Занятие 3. «Цветочный тарарам»
Цель: Упражнять детей в составлении букета из готовых цветов. Развивать творческое воображение детей, чувство цвета. Развивать уверенность в работе.
Аппликация «Цветочная фантазия» (коллективная, обрывная)
Цель: Закреплять технику обрывания бумаги на глаз, получая разнообразные цветы. Развивать чувство цвета, творческое воображение в декорировании цветов. Упражнять детей в составлении букета, развивать уверенность в работе. Формировать умение работать рядом и вместе.
Работа с бумагой «Красивая ваза»
Цель: Учить детей использовать в работе изготовленный шаблон (по своему рисунку). Закреплять навыки симметричного вырезания. Развивать смелость и уверенность в работе.
Занятие 1. «Зелёная лужайка» (коллективная)
Цель: Упражнять детей в размазывании пластилина пальцем тонким слоем. Развивать мелкую мускулатуру рук. Формировать умение работать рядом и вместе.
Занятие 2. «Цветочная полянка» (лепка цветка)
Цель: Упражнять детей в умении декорировать цветок. Закрепить умение детей использовать в работе знакомые приёмы лепки: сглаживание, сплющивание, оттягивание.
Реализация проекта « Уж небо осенью дышало…»
Тема подпроекта «Кружится, кружится жёлтый листок».
Образовательная деятельность (занятия)
Работа с родителями
Занятие 1 . «Лес полный чудес».
Цель: Уточнить и расширить представления детей о лесе (леса бывают лиственные, хвойные, смешанные). Дать представления о взаимосвязях обитателей леса, которые не могут жить друг без друга. Воспитывать бережное отношение к природе. Закрепить знания детей о деревьях, различных их частях (корни, ствол, крона, ветки, листья). Развивать память, внимание.
Занятие 2. «Как растения готовятся к зиме»
Цель: Формировать у детей представления о состоянии растений осенью. Дать знания о плодах и семенах деревьев, кустарников, травянистых растений. Дать представления о способах распространения семян. Учить устанавливать связи между состоянием растений и условиями среды, выявлять причины происходящих изменений в природе. Развивать память, внимание.
Занятие 3. «Деревья».
Цель: Упражнять детей в составлении описательного рассказа по плану, предложенному воспитателем. Учить образовывать однокоренные слова: дуб – дубрава, берёза – березняк, осина – осинник, ель – ельник, сосна – сосновый бор. Учить подбирать антонимы к прилагательным, упражнять в подборе определений к заданным словам. Упражнять в правильном использовании предлогов. Развивать память, внимание.
Беседа «Лес в жизни человека»
Д/и «Найди дерево по описанию»
Д/и «Скажи наоборот»
Д/и «Четвёртый лишний»
Д/и «Что сначала, что потом» (от деревенской избы до небоскрёба)
Д/и «С какой ветки детки»
Д/и «С какого дерева лист»
Н/и «Ботаническое лото»
Игры на развитие памяти
«Повторяй друг за другом (в лесу растут…)»
«Какое дерево исчезло»
«Найди и раскрась»
Рекомендация для родителей «Деревья»
- собрать листья для работы «Осенний букет»;
- принести семена растений и косточки плодов;
- подобрать картинки об осени для составления коллажа;
- сделать вместе с детьми аппликацию из осенних листьев «Клоун»
Ознакомление с художественной литературой .
Заучивание стихотворения «Золотой клубочек»
Цель: Закрепить представления детей о признаках осени. Развивать образность речи детей, понимание значения образных слов и выражений. Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение. Развивать память детей.
Чтение художественной литературы:
М. Садовский «Осень»
Л. Толстой «Дуб и орешник»
С. Маршак «Откуда стол пришёл»
З. Федоровская «Осень»
Загадки о деревьях
Опыт «Летающие семена»
Цель: познакомить детей с ролью ветра в жизни растений на примере семян, которые он разносит.
И. Левитан «Золотая осень»
И. Шишкин «Сосновый бор»
Цель: Упражнять детей в количественном и порядковом счёте, в счёте на слух в пределах 6. Упражнять детей отсчитывать предметы в соответствии с цифрой, объединять количество предметов и цифру. Познакомить детей с составлением числового ряда в пределах 5, называть соседей числа, используя предлоги «до» и «после», а также определения «последующее» и «предыдущее». Развивать память, внимание.
И/у «Посчитай-ка» (счёт до 6 и обратно)
И/у «Разложи по образцу» (чередование листьев)
И/у «Выполни по заданию» (ориентировка на листе бумаги)
И/у «Составь число» (состав числа в пределах 6)
Аппликация «Осенний букет» (натуральные листья)
Цель: Показать детям, как правильно работать с натуральными засушенными листьями. Формировать аппликативные умения. Побуждать детей к творческой фантазии. Упражнять детей в составлении букета, развивать уверенность в работе.
Работа с бумагой: вырезание кленовых листьев для работы «Кленовые листья».
Цель: упражнять детей в работе с ножницами. Развивать уверенность в работе, смелость. Воспитывать бережное отношение к продуктам собственной деятельности.
Рисование «Деревья смотрят в озеро» (по мокрому с отражением)
Цель: Познакомить детей с новой техникой рисования двойных зеркально – симметричных изображений. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками. Развивать творческое воображение детей и эмоциональную отзывчивость.
Рисование «Кленовые листья» («принт» - печать, использование натуральных листьев)
Цель: Познакомить детей с новым способом получения изображения листьев – наносить краску на натуральный лист и печатать им на бумаге («принт» - печать). Совершенствовать изобразительную технику – смешивание гуаши для получения новых оттенков и передачи осеннего колорита. Закреплять умение заполнять ограниченную плоскость в виде кленового листа. Развивать чувство цвета, умение самостоятельно подбирать краски.
Лепка «Красивая ваза» (изготовление пластилиновой основы)
Цель: Познакомить детей со способом налепа объёмного сосуда пластилином. Закреплять умение видеть форму и подбирать к ней соответствующий цвет пластилина. Развивать мелкую мускулатуру рук – подготовка руки к письму.
Лепка «Осень на опушке краски разводила»
Цель: Совершенствовать способ изготовления пластилиновой основы в форме дерева, используя пластилин 2-3 цветов по желанию ребёнка. Развивать мелкую моторику рук – подготовка руки к письму. Формировать интерес детей к работе разными изобразительными средствами.
Конструирование (из природного материала: семена, косточки плодов) «Красивая ваза»
Цель: закреплять умение видеть форму вазы и подбирать для её оформления соответствующий природный материал. Развивать мелкую мускулатуру рук – подготовка руки к письму. Побуждать детей к творческой фантазии.
Конструирование «Волшебный цветок»
Цель: Познакомить детей со способом изготовления цветка, используя пластилин (серединка цветка), семена ясеня, другие семена и косточки плодов. Развивать мелкую мускулатуру рук. Побуждать детей к творческой фантазии в декорировании цветка семенами разных плодов .
Тема подпроекта «Грибное лукошко»
Образовательная деятельность (занятия)
Работа с родителями
Занятие 1 . «Царство растений – грибы»
Цель: познакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных. Рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов – они опасны для человека, но являются лекарством для некоторых животных. Рассказать о строении грибов, объяснить, как правильно собирать грибы.
Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать понимание целесообразности и взаимосвязи всего в природе.
Развивать словарь, обогащая его названиями различных грибов: боровик, подберёзовик, подосиновик, сыроежка, рыжик, волнушка, опята, маслята, свинушка. Учить разным приёмам словообразования на примерах названий грибов.учить понимать образный смысл загадок. Развивать слуховую и зрительную память.
Занятие 2. «В лес за грибами»
Цель: Расширять представления детей о грибах. Продолжать знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания. Учить быть осторожными с неизвестными объектами. Воспитывать бережное отношение к природе.
Продолжать знакомить детей с многозначными словами (лисички, шляпка, ножка), объяснить разницу в значениях этих слов. Закрепить в словаре обобщающее понятие «грибы». Упражнять в правильном использовании предлогов в речи. Развитие внимания, памяти.
Занятие 3. «Загадки о грибах»
Цель: Развивать навыки составления короткого описательного рассказа; развивать навыки пересказа текста.
Учить образовывать однокоренные слова: берёза – подберёзовик, осина – подосиновик; сложные слова: свиные уши – свинушки, мух морить – мухомор. Упражнять в подборе определений к данному слову, в подборе слов – действий.
Учить понимать образный смысл загадок. Развивать слуховую и зрительную память.
Беседа «Как правильно собирать грибы»
Д/и «Обед из грибных блюд»
Д/у «Грибные заготовки на зиму»
Д/и «Кто больше назовёт действий»
Д/у «Назови три гриба»
И/у «Отгадай-ка» (описание грибов по представлению)
И/у «Съедобный – несъедобный»
Игры на развитие памяти
«Бабушка положила в лукошко…»
«Послушай и нарисуй»
«Посмотри и назови»
«Какой гриб спрятался?»
Рекомендация для родителей «Грибы»
Предложить родителям подобрать иллюстрации, картинки грибов для составления коллажа»
Ознакомление с художественной литературой .
Чтение и обыгрывание сказки В Сутеева «Под грибом»
Цель: Учить понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль, домысливать. Развивать пантомимические навыки, учить детей создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации.
Чтение художественной литературы
П. Потёмкин «Мухомор»
З. Александрова «В грибном царстве»
В. Зотов «Осенний опёнок»
Я. Тайц «По грибы»
С. Аксаков «Грибы»
Загадки о грибах
Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами древесины.
Цель: Познакомить детей с образованием и составом числа 6. Упражнять в составлении числового ряда до 6, в умении называть соседей и составлять число 6 разными способами. Развивать комбинаторские способности в работе с палочками. Развивать память, внимание, логику.
И/у «Расставь по порядку» (закрепить порядковый счёт)
И/у «Составь числовой ряд»
И/у «Волшебный мешочек» (определить гриб на ощупь)
И/у «Счётные палочки» (выложи гриб из палочек по памяти)
Подготовка фона для работы «Вот Осень золотая явилась к нам опять»
Цель: Создать детям условия для свободного экспериментирования акварельными красками. Учить детей изображать небо способом цветовой «растяжки» по-мокрому. Упражнять в умении самостоятельно определять линию горизонта, дать понятие «горизонталь». Развивать творчество в подборе красок.
Работа с бумагой
Цель: Учить детей вырезать грибы по контуру. Упражнять в работе с ножницами. Воспитывать бережное отношение детей к продуктам собственной деятельности.
Лепка «Грибное лукошко»
Цель: Совершенствовать способ изготовления пластилиновой основы в форме гриба, используя пластилин 2-3 цветов по желанию ребёнка.
Побуждать детей к творческому фантазированию (использовать натуральные листья, травинки для оформления работы).
Тема подпроекта «Весёлая фруктолина», «Загадки с грядки»
Образовательная деятельность (занятия)
Работа с родителями
Занятие 1. «Во саду ли, в огороде»
Цель: Закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», названия различных овощей и фруктов. Рассказать детям о пользе овощей и фруктов для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания). Познакомить детей с заготовкой овощей и фруктов – консервирование, соление, маринование, приготовление варенья, компотов, соков. Закрепить понятие «плод».
Воспитывать бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами, уважение к труду людей, работающих на земле.
Развивать воображение и творческое мышление, память. Обучать составлению описательного рассказа с опорой на схему.
Занятие 2. «Дары осени»
Цель: систематизировать представления детей об овощах и фруктах. Упражнять в составлении описательных рассказов об овощах и фруктах. Познакомить с технологией приготовления блюд из овощей и фруктов (компот, варенье, пирог с капустой, салат). Уточнить профессии людей, выращивающих овощи и фрукты (овощевод, садовод). Учить устанавливать причинно – следственные связи на примере образования плода. Упражнять в подборе определений к заданным словам. Развивать слуховую и зрительную память.
Занятие 3. «Загадки с грядки»
Цель: Продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопросы, строя предложения из 4-6 слов. Развивать навыки составления рассказа из опыта детей.
Активизировать названия овощей. Закрепить обобщающее понятие «овощи». Учить согласовывать существительные с прилагательными в роде , числе и падеже. Упражнять в образовании прилагательных от существительных. Учить образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных. Учить детей понимать образный смысл загадок. Развивать память.
Беседа «Прогулка по саду и огороду»
С/и «Угадай по ответам и вопросам»
С/и «Скажи наоборот»
И/у «Опиши, я отгадаю»
И/у «Сварим компот»
Д/и «Вершки – корешки»
Д/и «Узнай по запаху»
Д/и «Узнай по вкусу»
Д/и «Чудесный мешочек»
Н/и «Что где растёт»
Игры на развитие памяти
«Послушай, запомни и назови»
«Мама положила в вазу»
«Что растёт на вашей грядке?»
«Посмотри и назови»
Рекомендация для родителей «Овощи, фрукты»
Предложить родителям посетить овощную ярмарку.
Ознакомление с художественной литературой .
Чтение и обыгрывание сказки В. Сутеева «Яблоко»
Цель: Учить понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль. Учить домысливать, понимать «написанное между строк». Развивать пантомимические навыки, учить создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации.
Чтение художественной литературы:
В. Степанов «Был у зайца огород»
Р.н.с. «Вершки – корешки»
К. Ушинский «История одной яблоньки»
Загадки об овощах и фруктах
«Хватает ли света»
Цель: Выявить причину того, что в воде мало растений. Подвести детей к пониманию, что для роста растений необходим свет. (Свет через воду проходит плохо, поэтому в воде растений мало и растут они ближе к поверхности).
Цель: Упражнять детей в количественном, порядковом, прямом и обратном счёте; в счёте на слух в пределах 6. Упражнять в умении отсчитывать предметы в соответствии с цифрой, объединять количество предметов и цифру. Закрепить умение детей составлять числовой ряд до 6, упражнять в назывании чисел – соседей, используя определения «последующее, предыдущее». Закрепить представления детей о составе числа 6. Упражнять во временных понятиях: дни недели, месяцы, год (использовать схему «Модель года»). Развивать память.
И/у «Собираем урожай» (прямой, обратный, порядковый счёт в пределах 6)
И/у «От меньшего к большему» (выкладывание по размеру)
И/у «Сосчитай, запомни, подбери цифру» (соотношение числа и цифры)
И/у «Раньше – позже» (выявление временных представлений)
Цель: Совершенствовать технику вырезания по контуру (фруктов и ягод, вазы для фруктов). Подвести детей к пониманию, что красивый натюрморт получается при сочетании разных цветов, форм. Формировать аппликативные умения детей. Развивать творчество детей.
Работа с бумагой
«Урожай собирай и на зиму запасай»
Цель: Совершенствовать работу с ножницами способом вырезания по нарисованному контуру овощей и мешка для овощей. Формировать аппликативные умения детей. Развивать смелость, решительность и уверенность в работе. Воспитывать аккуратность в работе с клеем.
Подготовка фона к работе «Берёзовый вернисаж»
Цель: Закрепить понятие «вертикаль». Создать условия для свободного экспериментирования с акварельными красками. Учить детей изображать небо способом цветовой растяжки по-мокрому. Упражнять в умении самостоятельно определять линию горизонта. Развивать творчество в подборе красок.
Тема подпроекта «Ягоды»
Образовательная деятельность (занятия)
Работа с родителями
Занятие 1 . «В лес за ягодами»
Цель: Уточнить представления детей о значении леса в жизни людей. Расширять представления о лесных и садовых ягодах. Продолжать знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания. Учить быть осторожными с неизвестными объектами. Воспитывать бережное отношение к природе. Способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира. Рассказать детям о пользе ягод для человека. Познакомить с заготовкой ягод – приготовление варенья, компота, сока, киселя.
Упражнять в правильном использовании предлогов в речи. Упражнять в образовании прилагательных от существительных; существительных множественного числа родительного падежа.
Развивать внимание, память , умение устанавливать простейшие причинно – следственные связи.
Занятие 2. «Ах, какой у нас арбуз – замечательный на вкус»
Цель: расширять представления детей о ягодах. Совершенствовать обследовательские действия. Учить составлять рассказ на основе полученных представлений. Упражнять в образовании определений к заданному слову. Учить детей понимать образный смысл загадок.
Обогащение словаря – бахча. Развивать внимание, память.
Занятие 3. «Ягоды»
Цель: Обобщить и систематизировать представления детей о ягодах. Закрепить в словаре обобщающее понятие «ягоды». Учить подбирать к существительному определение, обозначающее цвет. Упражнять в подборе слов – действий. Учить подбирать антонимы к прилагательным. Учить образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных. Упражнять в составлении предложений из 4-6 слов по картинкам. Учить составлять рассказ о ягодах по предложенному наглядному плану. Развивать внимание, память.
Д/и «Скажи наоборот»
И/у «Какой сок? Какое варенье?»
И/у «Подбирай, называй, запоминай»
И/у «Назови правильно»
И/у «Из чего – какой?»
И/у «Что склевал воробей?»
И/у «Ягодка лесная, ягодка садовая»
Д/и «Узнай по вкусу»
Игры на развитие памяти
«Мама положила в вазу…»
«Вспомни слова с помощью картинок»
«Посмотри и назови»
Рассматривание ягод (натуральных)
Приготовление соков, компотов с помощью детей.
Ознакомление с художественной литературой.
Чтение сказки В. Катаева «Дудочка и кувшинчик»
Цель: Продолжать учить детей видеть особенности сказочного жанра. Развивать способность к эмоциональному восприятию образного содержания сказки. Учить связно передавать содержание сказки в театральной деятельности. Учить определять эмоции героев сказки по литературному описанию. Развивать умение находить связь содержания сказки с различными пословицами о труде, связывать значение пословицы с определённой ситуацией.
Чтение художественной литературы:
А. Фадеева «Земляничка»
И. Павлова «Последние ягоды»
В. Зотов «Черника», «Голубика», «Ежевика», «Клюква».
Загадки о ягодах
«С водой и без воды»
Цель: Выделить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений (вода, свет, тепло).
Цель: Познакомить детей с новым видом многоугольников – шестиугольником, показать, как можно выложить его из палочек. Упражнять детей в умении отсчитывать предметы в соответствии с цифрой по заданию. Упражнять детей в ориентировке в пространстве. Закреплять понятия: перед, за, после, между, справа, слева. Развивать комбинаторские способности в работе со счётными палочками, умение проговаривать свои действия. Развивать внимание детей, память.
И/у «Сколько ягод в лукошке» (прямой, обратный, порядковый счёт)
И/у «Сколько ягод в грозди» (счёт)
И/у «Справа – слева» (ориентировка в пространстве)
Д/и «Где растёт?» (работа с предлогами)
И/у «Положи поровну» (работа со знаками)
Рисование «Ах, какой у нас арбуз»
Цель: Учить передавать форму и характерные особенности арбуза, а также цвет. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками (смешивать краски, чтобы получить оттенки). Закреплять умение детей легко, уверенно пользоваться кистью, умело проводить округлые линии. Развивать творчество детей, эмоциональную отзывчивость.
Работа с бумагой
«Алые гроздья рябины»
Цель: Познакомить детей с новой техникой бумагокручения – «квилинг». Развивать творческое воображение детей, чувство цвета. Показать способ закручивания бумаги «колечком», а затем его превращать в листок (приём придавливания).
Лепка «Гроздь винограда»
Цель: Уточнить представления детей о винограде (форма, характерные особенности, цвет), учить передавать это в лепке. Совершенствовать технику лепки. Показать способ создания грозди винограда. Развивать чувство цвета, самостоятельность в выборе цвета пластилина.
Цель: Закреплять умения детей строить здания разных видов. Учить строить по схеме. Самостоятельно отбирать нужный строительный материал.
Тема подпроекта «У природы нет плохой погоды».
Образовательная деятельность (занятия)
Работа с родителями
Занятие 1. «Осень»
Цель: Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. Обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени. Познакомить с народным календарём.
Воспитывать чувство любви к родной природе. Продолжать приобщать детей к русской народной культуре.
Развивать умение восстанавливать взаимосвязь, делать выводы. Развивать внимание и память.
Активизация в речи детей «осеннего» словаря: листопад, урожай, ненастье, непогода, слякоть; о цвете листвы: багряная, золотая, ржавая, рыжая, пурпурная, бурая. Обогащение словаря старинными названиями осенних месяцев: сентябрь – рябинник, хмурень, листопадник; октябрь – листобой, мокрохвост, свадебник; ноябрь – подзимник, грудень.
Занятие 2. «Унылая пора! Очей очарованье!»
Цель: Закрепить представления детей о золотом периоде осени. Учить устанавливать связи между изменениями в неживой природе и изменениями в жизни растений и животных. Развивать память детей, воображение и мышление.
Активизировать словарный запас: заморозок, ледостав. Развивать умение видеть поэтическую красоту золотой осени.
Занятие 3. «Путешествие в осенний лес»
Цель: обобщать и систематизировать знания детей об осени. Учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.
Учить детей выделять характерные признаки основных периодов сезона и рассказывать об этом.
Развивать логическое мышление, творческое воображение, память. Воспитывать бережное, заботливое отношение к растениям и животным.
Занятие 4. «Осенние прогулки»
Цель: Продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопрос, строя предложения из 4-6 слов. Развивать навыки составления короткого описательного рассказа.
Учить образовывать однокоренные слова: лист, листок, листва, лиственный, лиственница, листопад, листопадник. Упражнять в подборе определений к данному слову. Познакомить с несклоняемым существительным «пальто».
Упражнять в образовании прилагательных от существительных, в употреблении форм родительного падежа слов «ботинки», «чулки», «носки», «тапочки», «перчатки».
Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?»
Беседа «Как правильно одеваться осенью на прогулку?»
И/у «Подбирай, называй, запоминай»
И/у «Найди ошибки»
И/у «Назови ласково»
И/у «Скажи наоборот»
Д/и «Что сначала, что потом?»
Д/и «Когда это бывает?»
Игры на развитие памяти
«Рассмотри и ответь на вопросы»
Рекомендации для родителей «Осень»
Составление миниколлажа «Как ты осень хороша»
Принести фотографии для оформления фотовернисажа «Как ты осень хороша»
Конкурс «Осенняя клоунада»
Ознакомление с художественной литературой .
Заучивание стихотворения И. Мазнина «Осень»
Цель: Учить выразительно читать наизусть стихотворение. Развивать умение менять силу голоса и интонацию в зависимости от контекста произведения. Упражнять в подборе эпитетов, сравнений. Развивать память.
Чтение художественной литературы:
Н. Егоров «Листопад»
И. Соколов – Микитов «Листопадничек»
В. Бианки «Прячутся»
М. Садовский «Берёзы»
И. Бунин «Листопад»
В. Авдиенко «Осень»
Загадки об осенних явлениях
«В тепле и в холоде»
Цель: выделить благоприятные условия для роста и развития растений.
И. Левитан «Октябрь», «Осень»
Цель: формировать умения детей сравнивать предметы по длине на глаз и с помощью непосредственного наложения, ввести в речевую практику слова «длиннее», «короче». Упражнять в нахождении и назывании геометрических фигур, в умении сравнивать и находить признаки сходства и отличия. Совершенствовать работу с формой круга, предложить детям превратить его в разнообразные предметы. Упражнять детей в порядковом счёте, счёте на слух, счёте движений, в умении начинать и продолжать счёт. Развивать внимание, логику,память.
И/у «Сосчитай-ка» (счёт листочков, деревьев по памяти)
И/у «Рассели деревья» (состав числа в пределах 6)
И/у «Муха» (ориентировка на листе бумаги)
И/у «Выложи по порядку» (деревья)
И/у «От маленького до большого» (грибы)
«Вот осень золотая явилась к нам опять»
Цель: Познакомить детей со способом ажурного вырезания (прорезной декор). Закрепить навыки симметричного вырезания (бумага, сложенная пополам). Упражнять детей в составлении композиции осеннего леса из готовых элементов (деревья, кусты). Показать детям способ обрывания бумаги маленькими кусочками (осенние разноцветные листья). Формировать аппликативные умения. Развивать творчество детей.
Работа с бумагой
«Вот осень золотая явилась к нам опять»
Цель: Вызвать у детей интерес к изображению осенней берёзы по мотивам лирического стихотворения В. Набокова «Берёзы». Совершенствовать работу с ножницами способом вырезания по нарисованному контуру ствола берёзы. Формировать аппликативные техники (обрывная, бумажный комок, мозаика, жгутик). Побуждать детей к творческой фантазии.
«Осенние фантазии» (по замыслу)
Цель: Показать детям новый приём лепки (получение 2-3-х цветного образа). Совершенствовать технику лепки. Развивать творческое воображение, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца.
Конструирование «Домик» (по выкройке)
Цель: Учить детей складывать квадратный лист на 16 маленьких квадратиков, делать надрезы по четырём линиям сгиба, складывать, намечать места для дополнительных деталей (окна, дверь), наклеивать их и склеивать основание домика.
Реализация проекта «Лесные превращения»
Тема подпроекта «Улетают, улетели» (перелётные птицы)
Образовательная деятельность (занятия)
Работа с родителями
Занятие 1. «О тех, кто умеет летать»
Цель: Уточнить и расширить представления детей о птицах, их характерных признаках, особенностях. Познакомить с интересными фактами из жизни птиц, показать их уникальность.
Учить находить признаки сходства и различия, выражать их в речи.
Воспитывать бережное, заботливое отношение к природе. Развивать внимание и память.
Занятие 2 . «Перелётные птицы»
Цель: Обобщить знания детей о перелётных птицах. Закрепить в словаре обобщающее понятие «перелётные птицы».
Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.
Развивать творческие способности, речь, мышление, память. Учить строить высказывания типа рассуждений. Развивать умение строить причинно – следственные связи. Учить понимать образный смысл загадок.
Занятие 3. «Долгое путешествие»
Цель: Учить детей понимать образный смысл загадок. Развивать умение строить сложные предложения, соединяя части предложения с помощью союзов. Развивать навыки пересказа короткого текста .
Упражнять в подборе определений к данному слову. Учить подбирать антонимы к прилагательным. Упражнять в образовании сложных слов (длинноногий, звонкоголосый, длиннохвостый).
Развивать умение выражать своё мнение культурным способом, внимательно выслушивать своих собеседников.
Беседа «Перелётные птицы»
Д/и « Каждую птицу на своё место»
Д/и « Какая птица» (узнать по описанию)
Д/и « Четвёртый лишний»
И/у «Рассмотри и назови»
И/у «Найди, сосчитай, называй»
Народная игра «Что это за птица»
Н/и «Зоологическое лото»
Игры на развитие памяти
«Какая птица улетела?»
«К нам прилетели…»
«Сосчитай и запомни»
«Найди новых птиц»
«Каждую птицу на своё место»
Предложить сходить к пруду покормить уток, понаблюдать за ними
Понаблюдать отлёт птиц
Принести перья и пух для рассматривания
Подбор иллюстраций о птицах
Ознакомление с художественной литературой .
Чтение сказки А. Толстого «Сорока»
Цель: Познакомить детей с творчеством А. Толстого. Продолжать работу по развитию знания детей жанровых особенностей сказок. Учить понимать главную мысль сказки, её мораль.
Чтение художественной литературы:
Е. Благинина «Стрижи»
Е. Благинина «Улетели»
В. Бианки «Птичий год – осень»
В. Бианки «Прощальная песенка»
Г. Х. Андерсен «Дикие лебеди»
В. Гаршин «Лягушка – путешественница»
Загадки о птицах
Цель: Формировать представления детей о круговороте воды в природе. Развивать умение самостоятельно устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать бережное отношение к воде.
Цель: Формировать представления детей об измерении длины с помощью условной мерки. Познакомить с такими границами измерения длины, как шаг, пядь, локоть, сажень. Упражнять в счёте в пределах 6 (количественный и порядковый счёт, счёт на слух). Закреплять знания детей в нахождении равенства и неравенства, уметь правильно использовать знаки =, >, Развивать внимание и память.
И/у «Волшебные фигуры» (геометрические фигуры)
И/у «Выложи по образцу» (выкладывание птиц из геометрических фигур)
И/у «Расставь птиц по порядку»
И/у «Птицы» (разрезная мозаика)
Рисование. «Красивые лебеди»
Цель: Познакомить детей с возможностями белой краски. Побуждать детей к изображению и созданию образа лебедя (развивать чувство формы и пропорций). Развивать творческое воображение, активность, раскрепощённость детей. Воспитывать интерес к познанию природы и более тонкому отражению впечатлений в изобразительном творчестве.
Цель: Совершенствовать технику скульптурной лепки. Продолжать учить оттягивать от всего куска пластилина такое количество материала, которое понадобится для моделирования шеи и головы. Закрепить умение детей свободно применять знакомые приёмы лепки (вытягивание, загибание, прищипывание, сглаживание пальцами). Развивать чувство формы и пропорций.
Занятие 1 .«Сказочный домик»
Цель: Вызвать у детей эмоциональное отношение к постройке. Развивать художественный вкус. Закреплять умение строить здания разных видов, самостоятельно отбирать необходимые детали.
Занятие 2. «Птицы улетают в тёплые края» (оригами)
Цель: Совершенствовать приём работы с бумагой и ножницами – симметричное вырезание по нарисованному контуру (бумага, сложенная пополам). Учить детей передавать несложные движения (утки летят), изменяя статичное положение части тела (приподнятые крылья). Формировать аппликативные умения. Вызвать интерес к работе, уверенность и самостоятельность.
Тема подпроекта «Как звери готовятся к зиме» (дикие животные)
Образовательная деятельность (занятия)
Работа с родителями
Занятие 1. «Дикие животные»
Цель: Пополнять и закреплять знания детей о диких животных средней полосы. Расширить представления детей об образе жизни лесных зверей осенью (делают запасы пищи, готовятся к спячке). Учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.
Активизировать в речи детей глагольные формы, признаки предметов, обстоятельства. Развивать память, внимание.
Занятие 2. Подготовка диких животных к зиме»
Цель: Уточнить и закрепить знания детей об особенностях внешнего вида диких животных, условиях их жизни (способы питания, передвижения). Закрепить знание признаков живой и неживой природы.
Активизировать словарь за счёт слов: дупло, нора, логово, берлога, названия животных и их детёнышей, вожак, хищник, волчья стая, добыча. Развивать доказательную речь, умение анализировать, обобщать, делать выводы, вести диалог.
Развивать умение внимательно выслушивать своих собеседников. Развивать память.
Занятие 3. «Звери в лесу»
Цель: Активизировать в речи детей глагольные формы, признаки предметов, обстоятельства.
Развивать у детей выразительность речи: умение произносить фразы и предложения с различной интонацией, силой голоса. Развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание.
Формировать навыки выражения своего мнения культурным способом. Развивать память.
Занятие 4. Составление описательного рассказа по картине «Лиса с лисятами»
Цель: Учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, соблюдая последовательность, точность и выразительность.
Учить подбирать определения, составлять словосочетания с заданными словами. Упражнять в словообразовании.
Развивать интонационную выразительность речи. Упражнять в изменении силы голоса. (О. С. Ушакова «Занятия по развитию речи в детском саду», стр. 226).
Беседа «Где живёт медведь»
Д/у « Подбирай, называй, запоминай»
Д/у « Скажи наоборот»
Д/у «Назови ласково»
Д/у « Подскажи словечко»
Д/и «Рассели животных правильно»
Д/и «Четвёртый лишний»
Д/и «Живое – неживое»
Н/и «Зоологическое лото»
Внесение макета «Наши леса» (расселение животных)
Игры на развитие памяти
«Какое животное спряталось?»
«Запомни и назови»
«Запоминай и сосчитай»
Предложить родителям посетить вместе с детьми зоопарк
Предложить посетить парки Павловска и Пушкина и с детьми покормить белок (наблюдение за белками, их повадками)
Подобрать иллюстрации о диких животных и их детёнышах
Ознакомление с художественной литературой .
Чтение сказки В. Сутеева «Палочка – выручалочка»
Цель: Учить детей понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль. Учить домысливать, понимать «написанное между строк».
Развивать пантомимические навыки, учить детей создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации.
Воспитывать навыки коллективной творческой деятельности.
Чтение художественной литературы:
Н. Сладков «Почему ноябрь пегий»
В. Бианки «Прячутся»
В. Бианки «Купание медвежат»
М. Рапов «Ёжинька и белочка»
И. Соколов – Микитов «Листопадничек», «В берлоге»
Загадки о диких животных
Опыт «Вода способна испаряться»
Цель: Показать детям, что в холодном помещении вода испаряется медленно. Чем сильнее нагревать воду, тем сильнее она испаряется.
Из серии «Дикие животные»
Журнал «Весёлые животные»
Цель: Закрепить представления детей об измерении длины с помощью мерки и умения практически измерять длину отрезка заданной меркой. Познакомить детей с сантиметром и метром, как общепринятыми единицами измерения длины, формировать умение использовать линейку для измерения длин отрезков. Закрепить представления о сравнении групп предметов с помощью составления пар, о сложении и вычитании, взаимосвязи целого и частей, составе числа 6. Развивать внимание, умение ориентироваться на бумаге по клеточкам при написании графического диктанта. Развивать память.
И/у «Смотри в оба» (расположение в определённом порядке)
И/у «На что похоже» (геометрические фигуры)
И/у «Волшебный мешочек» (свойства предметов)
И/у «Помоги малышам найти свою маму» (сравнение предметов по размеру)
И/у «Весёлый счёт» (счёт предметов)
Рисование. «Как звери готовятся к зиме» (коллективная)
Цель: Учить детей создавать сюжетную композицию из силуэтов животных, используя штампы. Формировать композиционные умения – размещать силуэты животных на панораме зимнего леса. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками. Воспитывать самостоятельность, уверенность.
Лепка. «Кто в лесу живёт» (коллективная)
Цель: Вызвать интерес к составлению коллективной сюжетной композиции из вылепленных лесных животных. Закреплять умение передавать в лепке характерные позы и движения животных. Развивать глазомер, слаженность обеих рук. Воспитывать умение работать рядом и вместе.
Конструирование. «Рыжая лисичка» (оригами)
Цель: Продолжать совершенствовать технику «оригами» при складывании и получении «рыжей лисички». Воспитывать самостоятельность, терпеливость и аккуратность в работе. Развивать интерес к работе, уверенность в своих действиях и эмоциональную отзывчивость.
Цель: Формировать обобщённые представления о зданиях. Учить детей строить по чертежу, самостоятельно подбирать нужный строительный материал.
Тема подпроекта «Они живут рядом с нами» (домашние животные)
Образовательная деятельность (занятия)
Работа с родителями
Занятие 1. «Домашние животные»
Цель: Закрепить названия домашних животных и их детёнышей, знания об их назначении и пользе для человека. Объяснить, что их не может заменить машина: не существует машин, которые бы давали молоко, мясо, яйца, натуральную шерсть. Рассказать о пище домашних животных. Объяснить происхождение слова «домашние». Закрепить понятие «домашние животные».
Развивать умение обосновывать своё мнение. Формировать знания о взаимосвязи всего живого в природе. Воспитывать уважение к труду людей, работающих в сельском хозяйстве.
Развивать словарь детей: корова – бык – телёнок (телята), свинья – хряк – поросёнок (поросята), лошадь – конь (жеребец) – жеребёнок (жеребята), коза – козёл – козлёнок (козлята), овца – баран – ягнёнок (ягнята), собака – пёс – щенок (щенята). Познакомить детей с названиями построек для домашних животных (коровник, свинарник, конюшня). Развивать умение согласовывать существительные множественного числа с числительными (один поросёнок, три поросёнка, пять поросят). Развивать память.
Занятие 2. «Кто такие домашние животные»
Цель: Проверить, знают ли дети домашних животных и их детёнышей. Учить отгадывать загадки. Развивать умение обосновывать своё мнение. Учить придумывать описательные загадки о животных. Познакомить с новым домашним животным – верблюдом. Рассказать, какую пользу приносит верблюд человеку (перевозит грузы, шерсть, молоко).
Обогащать словарный запас детей: верблюд – верблюдица – верблюжонок (верблюжата), верблюжий. Развивать память.
Занятие 3. «Сказки о животных»
Цель: Закрепить названия домашних животных и их детёнышей. Обогащать словарный запас детей названиями профессий людей, ухаживающих за домашними животными.
Учить строить высказывания типа рассуждений. Учить составлять связный рассказ по серии картин.
Развивать коммуникативные навыки, формировать навыки самооценки. Развивать внимание и память.
Беседа «Обитатели скотного двора»
И/у «Кто что делает»
Д/и «Собери семью»
И/у «Кто за забором»
И/у «Накорми животных»
Д/и «Четвёртый лишний»
Игры на развитие памяти
«Слушай и выполняй»
Создание фотовернисажа «Моё любимое животное»
Подобрать иллюстративный материал о домашних животных и их детёнышах
Принести фото, иллюстрации, открытки с кошками для создания коллажа «Удивительные кошки»
Ознакомление с художественной литературой .
Чтение сказки Г. Х. Андерсена «Гадкий утёнок»
Цель: Продолжать знакомить детей с творчеством датского сказочника Г. Х. Андерсена. Учить осмысливать и оценивать характеры персонажей сказки.
Чтение художественной литературы:
С. Михалков «Три поросёнка»
С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»
Бр. Гримм «Бременские музыканты»
Э. Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот»
Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе»
А. Барто «У меня живёт козлёнок»
В. Степанов «Как живёте? Что жуёте?»
К. Паустовский «Кот – ворюга»
К. Ушинский «Конь»
В. Сутеев «Капризная кошка»
Загадки о домашних животных
Цель: Познакомить с различными жидкостями. Выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей (вода обычная и солёная, молоко, сок, растительное масло). (О. В. Дыбина «Неизведанное рядом» стр. 141)
Цель: Познакомить детей с образованием и составом числа 7, цифрой 7. Закрепить представления детей о составе числа 6, взаимосвязь целого и частей. Закрепить понятие многоугольника (выкладывание его из палочек).упражнять детей в умении соотносить число с цифрой. Развивать память, внимание, зрительное восприятие.
И/у «Волшебники» (уточнить представление о геометрических фигурах)
И/у «Посчитай кошек по порядку» (порядковый счёт)
И/у «Волшебный мешочек» (умение выделять предметы, отличающиеся каким-либо признаком)
И/у «Справа – слева» (уточнение пространственных отношений)
Аппликация. «Мяувернисаж» (обрывная)
Цель: показать детям новый способ создания образа (кота): обрывание по нарисованному контуру и накладной аппликации для получения многоцветного образа. Совершенствовать аппликативные умения. Поддерживать стремление самостоятельно выбирать бумагу по цвету для работы. Побуждать к творческому фантазированию.
Работа с бумагой: Мяувернисаж» (обрывная)
Цель: Закрепить способ обрывания бумаги по нарисованному контуру и накладной аппликации для получения многоцветного образа кота. Побуждать детей к творческому фантазированию (выбор цветовой гаммы).
Аппликация. «Забавные собачки» (бумажный комок)
Цель: Совершенствовать умение детей работать с бумагой разной фактуры (бумажные салфетки и картон). Закреплять умение заполнять ограниченную плоскость в виде собачки бумажным комком. Развивать чувство цвета и умение подбирать самостоятельно цвет бумажных салфеток и бумажной основы.
Цель: Закрепить способ лепки из цилиндра (валика), надрезанного с двух концов. Продолжать учить детей передавать разнообразные движения лошадки. Развивать способности детей к формообразованию.
Занятие 1. «Ферма кота Матроскина» (оригами)
Цель: Закреплять умения и навыки создавать поделки в технике «оригами»: кошек, собак, свинок. Продолжать совершенствовать навыки делать правильные, чёткие сгибы, внутренние сгибы, складывать квадрат по диагонали. Закреплять навыки выполнения базовой формы «Простой треугольник». Учить преобразовывать базовую форму по-разному, выполняя из неё разные фигурки.
Занятие 2. «Постройки для животных из Простоквашино»
Цель: Развивать навыки конструирования по представлению. Развивать навыки коллективной работы, мотивированной общей целью.
Тема подпроекта «Неделя доброты»
Образовательная деятельность (занятия)
Работа с родителями
Занятие 1. «Вежливые слова»
Цель: Учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий. Способствовать преодолению застенчивости и скованности детей. Развивать умение выражать своё мнение культурным способом, внимательно выслушивать своих собеседников. Обучать формулам выражения вежливой просьбы, благодарности.
Занятие 2. «Кладовая радости»
Цель: Воспитывать доброжелательность, отзывчивость и тактичность, желание помогать людям и дарить им радость.
Формировать умение рассуждать и давать мотивированный ответ, строить сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Формировать связную речь. Упражнять в умении анализировать и прогнозировать.
Занятие3. «Мамочка, любимая – звёздочка моя»
Цель: Развивать у детей понимание роли мамы, как хранительницы очага, защитницы детей. Воспитывать у детей чувство глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме. Воспитывать желание помогать маме в её работе по дому, радовать её хорошими, добрыми делами и поступками. Обучать на мамином примере умению общаться с другими взрослыми членами семьи и детьми.
Беседа «Домашние любимцы»
Беседа «Что значит быть вежливым»
Д/и «Как Буратино стал вежливым»
Д/и «У нас в гостях кукла Таня»
Тв./и «Страна вежливости»
С/и «Ожерелье из волшебных слов»
И/у «Царство геометрических фигур»
И/у «Построй игрушки парами» (сравнение групп предметов с помощью составления пар)
И/у «Не ошибись» (уточнение пространственных отношений)
И/у «Путешествие точки» (ориентировка на листе бумаги)
И/у «Четвёртый лишний»
И/у «Услышал – запомни» (запоминание цифр)
Игры на развитие памяти
«Ожерелье из волшебных слов»
«День рождения куклы»
«Запомни моё лицо»
«Запомни и нарисуй»
Изготовить «Кладовую радости»
Встреча с мамами «День матери»
Предложить родителям написать пожелания сотрудникам группы, детского сада
Анкета для родителей «Зачем нужны вежливые слова?», «Что такое радость?»
Подготовить и оформить фотовернисаж «Мамочка любимая – звёздочка моя»
Составить совместно с родителями коллаж «Слова-приветствия»
Ознакомление с художественной литературой .
Чтение сказки Т. А. Шорыгиной «Как попугай Таню вежливости научил»
Цель: Раскрыть значение вежливых слов. Формировать у детей представление и потребность в доброжелательном общении с окружающими.
Учить понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль.
Чтение художественной литературы:
З. Мошковская «Вежливое слово»
С. Маршак «Ежели вы вежливы»
А. Кузнецова «Поссорились»
Г. Остер «Советы непослушным детям»
В. Осеева «Волшебное слово»
Т. Собакина «Здравствуй, Гусь»
Т. А. Шорыгина «Вежливые сказки» (этикет для малышей)
Е. Благинина «Посидим в тишине»
«Изменение объёма жидкости»
Цель: выявить изменение объёма жидкости при замерзании. (О. В. Дыбина «Неизведанное рядом» стр. 142)
Рисование. Сюрпризы для близких, друзей и незнакомых людей в «Кладовую радости».
Цель: Совершенствовать умение создавать коллективную работу из отдельных элементов. Воспитывать желание порадовать мам, друзей, близких и незнакомых людей мини открыткой, сделанной и подписанной своими руками. Формировать умение работать рядом и вместе. Побуждать детей к творческому фантазированию.
Аппликация. «Ласковое солнышко»
Цель: показать способ написания (печатными буквами) вежливых слов-приветствий по образцу и самостоятельно на солнечных лучиках. Развивать аппликативные умения детей. Развивать творческое воображение детей и эмоциональную отзывчивость, чувство цвета и уверенность в работе.
Работа с бумагой:
« Сердечко для любимой мамочки» (квилинг)
Цель: Познакомить детей с новой техникой бумагокручения – квилингом. Вызвать интерес к работе, уверенность и терпеливость. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать желание порадовать мам и поздравить их с праздником – сердечком, сделанным своими руками. Знакомить с этикетом поздравлений.
Рисование. Раскрашивание и украшение напечатанных «вежливых» слов.
Цель: Познакомить детей со способом раскрашивания и украшения напечатанных слов (контурные буквы). Развивать мелкую мускулатуру рук. Формировать интерес детей к работе с разными изобразительными материалами. Развивать творчество детей (самостоятельный выбор цвета и материала для украшения).
Реализация проекта «Цирк зажигает новогодние огни»
Тема подпроекта «Ах, ты Зимушка-Зима – снежная красавица»
Образовательная деятельность (занятия)
Работа с родителями
Занятие 1. «Зимняя сказка»
Цель: Развивать умение понимать смысл образных выражений загадки. Упражнять в подборе определений к заданному слову. Учить образовывать прилагательные от основ существительных и притяжательные прилагательные (значение принадлежности). Развивать умение строить связные высказывания типа рассуждений, использовать различные средства связи частей предложения. Развивать навыки творческого рассказывания, умение придерживаться избранной линии в творческом рассказывании. Развивать память, внимание.
Занятие 2 . «Зима»
Цель: Обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы (день становится короче, а ночь длиннее, понижается температура воздуха, идёт снег, водоёмы покрыты льдом). Продолжать учить самостоятельно находить их. Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев. Обогащать и активизировать словарь детей: снегопад, снежная буря, вьюга, пурга, метель, буран, снежинки, сосульки, сугробы, позёмка, иней, изморозь, ледяные узоры. Развивать умение понимать смысл образных выражений: снег – белое пуховое одеяло, белая перина, белая скатерть; белый наряд у деревьев – деревья надели белые шубы. Развивать у детей способность наблюдать, строить предположения, предлагать способы их проверки, делать выводы. Воспитывать чувство эмпатии к родной природе. Развивать память, внимание.
Занятие 3. «Новогодние обычаи»
Цель: Познакомить детей с новогодними обычаями нашей страны и других стран (Англии, Дании, Болгарии, Швеции, Испании). Объяснить их значение и происхождение. Объяснить, что в каждой стране есть свои обычаи встречи Нового года. Воспитывать у детей интерес к истории России. Обогащать словарь детей: святки, гадание, святочные вечера, коляда, ряженье, игрища. Познакомить детей с правилами составления письма. Учить составлять рассказ (письмо Деду Морозу) по плану, предложенному воспитателем, использовать в речи разные типы предложений. Учить согласовывать существительные с прилагательными. Развивать творческое воображение, память.
Беседа: «Почему мне нравится зима»
И/у «Подбирай, называй, запоминай»
И/у «Найди ошибки» (чего не бывает зимой)
И/у «Скажи наоборот»
С/и «Скажи слово с нужным звуком»
С/и «Чего не хватает для прогулки»
Д/и «Кто что делает зимой»
Д/и «Найди по следу»
Игры на развитие памяти
«Наиди такую же снежинку»
Экскурсии с родителями в парк, лес (показать снежные сугробы, красоту зимнего леса и парка)
Подобрать иллюстрации о зиме для создания выставки «Ах ты, Зимушка-Зима»
Изготовить фотовернисаж «Зимний калейдоскоп»
Ознакомление с художественной литературой .
Чтение сказки Г. Скребицкого «Четыре художника», «Зима»
Цель: Учить детей подбирать и применять в речи образные выражения. Обогатить знания детей о зиме. Формировать навыки творческого рассказывания.
Чтение художественной литературы:
Н. Сладков «Суд над декабрём»
В. Одоевский «Мороз Иванович»
С. Иванов «Каким бывает снег»
Е. Трутнева «Первый снег»
К. Бальмонт «Снежинка»
Загадки о зимних явлениях в природе
«Вода двигает камни»
Цель: Узнать, как замёрзшая вода двигает камни. Развивать умение самостоятельно устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать бережное отношение к воде.
И. Грабарь «Зимний пейзаж»
Цель: Закрепить порядковый, прямой, обратный счёт на слух в пределах 7, знание состава числа 7. Повторить сравнения групп предметов с помощью составления пар. Развивать комбинаторские способности, пространственное воображение, сообразительность в игре «Уникуб». Развивать память, внимание, сосредоточенность, мышление.
И/у «Сколько снежинок» (счёт прямой, обратный, порядковый)
И/у «Письмо от деда Мороза» (геометрическое лото)
И/у «Зеркало» (работа по клеточкам)
И/у «Волшебная страна» (работа с планом и картой)
Рисование. «Письмо деду Морозу»
Цель: Вызвать у детей интерес к оформлению своих работ (писем деду Морозу). Показать детям приёмы оформления письма, предложить украсить их по-своему желанию. Развивать творческое воображение, самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов, в написании и раскрашивании букв.
Цель: Показать варианты изображения снежинок из пластилина (жгутики прямые и волнистые, круги, дуги, кольца, завитки). Развивать мелкую моторику рук, глазомер.
Аппликация. «Ах ты, Зимушка-Зима – снежная красавица»
Цель: Закрепить умение детей обрывать бумагу на мелкие полоски, создавая картину зимнего леса. Упражнять детей в составлении композиции зимнего леса (деревья, кусты, сугробы, падающий снег). Формировать аппликативные умения. Вызвать интерес детей к работе с разными изобразительными материалами (бумага, вата, пенопласт). Развивать творческое воображение, эмоциональную отзывчивость.
Работа с бумагой.
«Новогодний календарь сюрпризов»
Цель: Вызвать интерес к зимней и новогодней тематике. Развивать умение детей самостоятельно отбирать материал для изготовления странички новогоднего календаря и нужную цифру. Упражнять в работе с ножницами. Побуждать детей к декоративному оформлению странички и всего новогоднего календаря, используя мелкие новогодние открытки, бантики, мишуру. Развивать творчество детей, эмоциональную отзывчивость.
Тема подпроекта «Зимующие птицы»
Образовательная деятельность (занятия)
Работа с родителями
Занятие 1. Рассказывание по картине «Вот так покатался»
Цель: Учить детей рассказывать по картине, не повторяя рассказов друг друга. Использовать для описания зимы образные слова и выражения. Учить выделять при сравнении явлений существенные признаки. Упражнять в подборе определений (составление загадок), синонимов. Знакомить с многозначностью слова. Упражнять детей в правильном произношении звуков с-з, сь-зь, дифференцировании их на слух, в подборе слов с этими звуками. Учить изменять силу голоса, темп речи. Развивать память, внимание.
Занятие 2 . «Зимующие птицы»
Цель: Познакомить детей с зимующими видами птиц (ворона, воробей, синица, снегирь, клёст, дятел, поползень), их жизнью. Учить детей узнавать птиц на иллюстрациях и картинках. Закрепить обобщающее понятие «Зимующие птицы». Закрепить и расширить знания о приспособлении птиц к зиме: чем питаются, как переносят зимнюю стужу, почему остаются зимовать. Способствовать воспитанию заботливого отношения к птицам. Учить детей образовывать глагольные формы множественного числа, закрепить понятие «слово – действие». Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Развивать память, внимание.
Занятие 3. «Как живут наши пернатые друзья зимой»
Цель: Обобщить знания детей о зимующих птицах. Установить связь между формой клюва и питанием птиц. Отметить взаимоотношения птиц во время зимовки. Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям во время зимовки. Продолжать учить детей составлять короткие описательные рассказы. Учить использовать в речи разные виды предложений. Развивать память, внимание.