Урок математики в 4-м классе начальной школы по теме: "Письменный прием деления четырехзначного числа на однозначное"
Дидактическая - научить детей письменному приему деления четырехзначного числа на однозначное. Психологическая - формировать умение логически последовательно рассуждать, доказывать. Воспитательная - воспитывать умение внимательно слушать выступления товарищей, культуру устной речи.
I. Установление психологического комфорта.
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елена Андреевна. Я работаю в школе № 2 и учу таких же, как вы четвероклассников. А сейчас мы вместе проведем урок математики. - Ребята, когда я шла в вашу школу, я встретила почтальона Печкина. Он передал вам письмо. Только я не поняла от кого оно. Вместо обратного адреса, написана загадка.
Кто ни в жару Ни стужу Не снимает шубу. (Коза.)
Давайте прочитаем письмо. - Здравствуйте, ребята! Пишет вам мама семерых козлят, Коза. Вот уже и Новый год наступил. Вы знаете, это наступил мой год, год Козы. А порадоваться этому я не могу, т.к. Волк забрал моих козляток и говорит, что отпустит их, если вы, ребята, выполните его задания. Помогите мне, пожалуйста! (В письме "фото" Козы и задания для ребят) - Поможем ей, ребята?
II. Актуализация знаний.
Итак, I задание.
Назовите сумму чисел:
300 + 60 + 2 = 900 + 70 + 5 = 8000 + 400 + 30 + 5 = 362 975 8435
Представьте числа в виде суммы разрядных слагаемых.
67 = 701= 384 = 4517 =
III задание
Сколько всего десятков в числе?
327? 1980?
Сколько всего сотен в числе?
4281? 9824?
III. Постановка учебной задачи.
Решите задачу. (Задача записана на доске.)
- Молча, одними глазами прочитайте задачу и самостоятельно решите ее тетради. Но сначала запишем число. На склад привезли 680 кг картофеля и развезли в 2 магазина поровну. Сколько кг. картофеля отвезли в каждый магазин? (Задача проверяется. Учитель заменяет число 680 на 7336 ) - Можете ли вы теперь решить эту задачу? - Почему? (Мы не умеем делить четырехзначное число) - Значит, чему надо научиться, чтобы решить такую задачу?
Цель: научиться делить четырехзначное число на однозначное всеми детьми класса. (Цель записана на доске)
IV. Выравнивание знаний.
- Вспомним, что, мы уже умеем делить и какие свойства деления знаем. Но сначала скажите, что значит разделить одно число на другое?
а : в = с 24 : 6 = 4 с х в = а 4 х 6 = 24
6) 500 : 50 = 500 : 10 = 500 : 100 =
7) (320 + 80) : 4 = 320 : 4 + 80 : 4
8) 28 : 3 = 9/ост 1; 9 х 3 + 1=28
V. Решение учебной задачи.
1) Работая в паре и, используя известные вам случаи деления и их свойств, вычислите сколько кг. картофеля отправили в каждый магазин. 2) Самостоятельная работа (10 мин). 3) Обсуждение полученных результатов. (Дети выходят к доске.) 4) Нахождение общего способа решения. (Вывешивается таблица-алгоритм.)
- Который способ является общим способом?
7336 : 2 = 336 7336 : 2 = 306060 7336 : 2 = 3668
(Решение примеров записано столбиком.)
VI. Физкультминутка:
Каждый день по утрам Делаем зарядку. Очень нравится нам Делать по порядку: Весело шагать, Руки поднимать, Приседать и вставать, Прыгать и скакать
VII. Рефлексивный анализ собственной учебной деятельности.
- Что научились делать? - Как научились? - Для чего это нужно? - Как разделить четырехзначное число на однозначное? - Я что-нибудь говорила, т.е. я объяснила вам, как разделить четырехзначное число на однозначное? - Я что-нибудь делала для этого? Вы сами вывели способ деления четырехзначного числа на однозначное.
VIII. Формирование навыка работы с общим способом. (Контрольно-оценочный этап)
Задание № 520, стр. 116
Подходит ли это упражнение нашей цели? ( 1 ученик решает у доски /за шторкой) 9522 : 6 ( Проверить, оценить, довести работу до "5".) По работе проверьте свою работу и оцените себя. Остальные примеры - самостоятельно:
8576 : 4 6985 : 5
IХ. Работа над пройденным материалом.
6 задание № 522, стр.117
к : (5+7) -цена к : (5+7) 5 - стоим. 5 метров к : (5+7) 7 - стоим. 7 метров
7 задание № 526, стр.118
Уровень А: № 521, 524 Уровень В: составить пример на деление 5-значного числа Уровень С: составить пример на деление многозначного числа с нулями в делимом.
X. Итог урока. Чему научились на этом уроке?
XI. Итак, со всеми заданиями мы справились.
- Как вы думаете, помогли мы Козе? - Думаю, да. И вот уже мы слышим их веселую песенку. Рады козлятки, рада их мама Коза и даже Волк веселится вместе с ними. ( Включается фонограмма песни из музыкальной сказки " Волк и семеро козлят на новый лад".)