Дифференцированный подход в обучении. Урок русского языка, 3-й класс, программа "Школа России", тема: "Сочинение о зиме"
Сегодня на уроке мы будем заниматься интересным делом.
Каким? Разгадывайте кроссворд и узнаете тему урока.
1. Страна, где мы живём?
2. Какой это мастер На окна нанёс И листья, и травы И заросли роз?
3. Ребёнок с 7 до 14 лет, который учится в школе?
4. Кто вас встречает в классе с улыбкой и даёт вам знания?
5. Два серебряных коня, По дорожке мчат меня, Мимо мчатся огоньки, На ногах моих.
6. То я в клетку, то в линейку, Написать на мне сумей-ка Можешь и нарисовать Называюсь я.
7. Деревянный Ивашка, всегда в одной рубашке?
8. У нас начался урок.
9. Стоят в поле сестрицы Платьица белены, Шапочки зелены?
Итак, назовите ключевое слово – тему нашего урока?
Правильно, мы будем писать сочинение.
А что такое сочинение?
Сочинение – это группа предложений на заданную тему, которые связаны между собой по смыслу. Может быть устное, сочинение может быть письменное.
Беседа: У каждого сочинения своя тема.
Определите тему нашего урока, прослушав стихотворение.
О чём стихотворение?
Поёт зима, аукает, Мохнатый лес баюкает Стозвоном сосняка Кругом с тоской глубокою Плывут в страну далёкую Седые облака. А по двору метелица Ковром мелковым стелется, Но больно холодна.
Почему так решили? Значит, о чём будет наше сочинение? Более точное название нашему сочинению мы дадим чуть позже.
Наше сочинение будет состоять из 3-х частей:
1) Начало рассказа (вступление). 2) Основная. В ней рассказывается тема, то есть мы напишем то, что хотим рассказать о зиме. 3) Концовка.
Итак, начинаем работу. В 1-ой части нужно подготовить слушателя к рассказу.
С чего следует начать сочинение?
Правильно, нужно сказать о времени года, о котором мы будем писать.
Каким может быть первое предложение?
Прочитайте слова. Выберите из данных слов нужные слова и составьте предложение:
зима, холодная, Наступила, красавица, долгая, суровая.
Расскажите о погоде зимой. Составьте красивые предложения о зимней погоде.
А теперь внимательно посмотрите на доску. Что вы на ней видите? (На доске картинки зимней природы).
Какие стоят деревья зимой? Составьте предложение о деревьях в зимнее время года.
Наступила кр_савица з_ма. Ст_ят м_розные деньки. (С) ни_кого неба на землю л_тят пуш_стые сн_жинки.
Д_рев_я закуталис_ (в) белые снежные п_крывала. Мален_кие ёлоч_ки зан_сло сн_ _ком. (На) м_ку_ках сосен пышные сн_г_вые ша_ки.
Прочитайте каждый свои предложения. Есть ли в них непонятные слова?
Какое задание нужно выполнить?
Вставьте пропущенные орфограммы, устно подбирая проверочные слова. Проверяем. Работаем в парах: 1-в объясняет 2-в: какие орфограммы вставил и почему (называются проверочные). Затем наоборот. Закончили работу – «построили домик».
А кого не достает на нашей картине, чтобы она ожила?
Отгадайте загадки, поместите птиц на нашу картину. (Дети отгадывают загадки, на доске появляются рисунки детей)
«Хожу в пушистой шубке, Живу в густом лесу. В дупле на старом дубе Орешки я грызу» (белка)
«Рыжая хозяйка из лесу пришла. Стежки – дорожки хвостом подмела» (лиса)
«Маленький, беленький По лесочку прыг – прыг, по снежочку тык-тык» (заяц)
«Серенькая шапочка, маленькая птичка, Сидит на тонкой ветке красивая» (синичка)
«На голом суку сидит На весь лес «Кар! Кар!» кричит» (ворона)
«Длинный клюв и много пятен Ну, конечно, это… (дятел)
«На ветках рябины яблоки, Попробуй – собери. Но вдруг вспорхнули яблоки Ведь это… (снегири)
Как живется зверям и птицам зимой? Какие звери ложатся на зиму спать? Как ведут себя другие звери?
Составьте красивые предложения о жизни птиц и зверей зимой
Спить мидвет вберлоге. Белка затаилас ввиршыне высокой ели. На фоне снежного покрова реско выделяются снигири ярким опирением.
Перелетные птицы улители наюк. Снами астались земовать сеницы, сароки, голуби. Они перелитают висёлыми стайками от деривца к деривцу.
Положите перед собой карточку № 2. Прочитайте предложения, записанные на ваших карточках. Что заметили в предложениях? Исправьте в предложениях ошибки, подобрав проверочные слова.
Проверка. Проверяем в парах. Объясните друг другу какие ошибки исправили и почему. Сделали – постройте домик.
Итак, посмотрите на нашу картину. А что это за белое пятно на нашей картине? (каток) Кто должен быть на катке? (появляются рисунки детей)
Кто сам из вас умеет и любит кататься на коньках? Почему?
В какие еще игры любят играть дети зимой?
Составьте предложения о зимних забавах детей.
И заключительная часть. В ней нужно подвести итог всему сказанному, выразить ваше отношение к зиме. Это может быть 1-2 предложения. Составьте предложения для концовки текста. Прочитайте предложение, записанное на доске.
Какой знак нужно поставить в конце предложения? Почему?
Осмыслите все сказанное, приведите свои мысли в порядок. Расскажите друг другу: о чем вы хотите написать в сочинении. (Выполнили работу – «построили домик»)
- Сейчас каждый из вас будет выполнять свою работу по написанию сочинения.
Пишут сочинение по плану. 1-2 предложения – ответа на каждый вопрос плана.
Прочитай план. Запиши 1-2 предложения на каждый вопрос, чтобы получился связный текст.
1. Какое время года наступило? 2. Какая погода зимой? 3. Какие стоят деревья? 4. Как живут зимой звери и птицы? 5. Какие любимые игры детей в зимнее время? 6. Нравится ли тебе зима?
Поставят части текста в нужном порядке, чтобы получился связный рассказ. Запишут текст в тетрадь, начиная писать каждую часть с красной строки.
Прочитай текст. Поставь части текста в нужном порядке, чтобы получился рассказ. Запиши.
Спит медведь в берлоге. Белочка в дупле грызет орешки. Зайчик спасается от лисы бегством. Не поют птицы своих веселых песен. Они ждут теплых весенних деньков.
Наступила красавица зима. Мягкий снег укрыл пушистым покрывалом всю землю. Деревья укутались в мохнатые шубки и шапки.
Дети рады зиме. Малыши лепят снежную бабу, играют в снежки, катаются на лыжах и коньках.
Спишут текст, вставляя пропущенные орфограммы. Проверочные слова подбираем устно.
Прочитай текст. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Проверь себя.
Наступила красавица з_има. Мягкий сне_ укрыл пуш_стым покрывалом всю землю. Д_ревья укуталис_ в мохнатые шубки и шапки.
Спит м_две_ь в берлоге. Белочка в дупле грызет орешки. Зайчик спасается от лисы бегством. Не п_ют птицы своих веселых песен. Они ждут весенних д_ньков.
Дети рады з_ме. Малыш_ л_пят снежную бабу, играют в снежки, катаются на лыжах и к_ньках.
Спишут красиво текст, не сделав ни одной ошибки.
Внимательно прочитай текст. Спиши. Проверь себя.
Наступила красавица зима. Мягкий снег укрыл пушистым покрывалом всю землю. Деревья укутались в мохнатые шубки и шапки.
Спит медведь в берлоге. Белочка в дупле грызет орешки. Зайчик спасается от лисы бегством. Не поют птицы своих веселых песен. Они ждут теплых весенних деньков.
Дети рады зиме. Малыши лепят снежную бабу, играют в снежки, катаются на лыжах и коньках.
Положите перед собой карточку № 3.
Прочитайте внимательно свое задание. Кто хочет поменять его на более трудное или легкое?
Еще раз прочитайте задание. Начинаем работать.
Начинайте выполнять задание
Кто хочет зачитать свой рассказ? Кому понравился урок? Чем? А кто легко справился с заданием? Кто захотел написать рассказ на другую тему?