Урок-конспект по теме: "Золотая осень"

• развивать умение наблюдать, анализировать свои наблюдения, делать выводы.

• выявить уровень знаний учащихся по теме "Осень";

• оценить знания учащихся;

• развивать творческое восприятие природы через поэзию, музыку, изобразительное искусство;

• учится творчески воспринимать задания, развивать воображение.

Оборудование: ПК, презентация, запись звуков живой природы, музыкальная запись (песня "Урожай собирай"), репродукции картин: И. Бродский "Золотая осень" (1-я иллюстрация в конспекте урока), А. Герасимов "Бабье лето" (2-я иллюстрация в конспекте урока), И. Левитан "Поздняя осень" (3-я иллюстрация в конспекте урока), кроссворд, мяч, раздаточный материал, кластер, рисунок дерева (для рефлексии).

Тип урока: обобщающий

Форма урока: урок-КВН

Межпредметные связи: литература, ИЗО, русский язык, технология

Ход урока

Учитель читает стихотворение С. Есенина "Нивы сжаты, рощи голы"

• О каком времени года идет речь? По каким признакам вы определили, что описывается осень?

Осень – самое печальное время года, но в то же время и самое поэтическое. Многие поэты, писатели, художники и музыканты посвящают этой поре свои творения. Одних восхищает осенняя красота – " в багрец и золото одетые леса", "прощальная краса" природы, которая засыпает, ахнет, готовясь к долгой и суровой зиме.

Учитель: Сегодня нам предстоит вспомнить все, что вы узнали об осени, о том, какие изменения происходят в живой и неживой природе.

Класс разделить на три команды. Каждая команда набирает баллы. Для оценивания подготовить листочки трех цветов: красные – "полный, развернутый ответ", желтые – "ответ хороший, но нуждается в дополнении", зеленые – "ответ правильный, но допущены неточности, ошибки".

В течение урока каждый ученик должен получить свою оценку. В итоге побеждает команда, собравшая самый богатый урожай красных листочков.

Конкурс 1. "Комплименты"

Учитель: По-разному называют осень наши поэты. Она и хмурая, и дождливая, и грустная, и веселая. А как вы можете назвать осень?

Команды по очереди называют прилагательные, которыми можно описать осень.

Учитель: В ваших ответах прозвучало слово "золотая". Но что это означает? Золотая – значит из золота? (Нет, золотая – это эпитет, который описывает главную "краску" осени – желтый.)

Какие еще вы можете вспомнить примеры, где слово "золотой" употребляется в переносном смысле?

Золотая голова, золотые руки.

Конкурс 2. "Признаки осени"

Учитель читает стихотворение Ф. Тютчева "Есть в осени первоначальной"

Как ярко и образно описывает поэт наступающую осень. А какие признаки осени знаете вы?

Задание: Учитель кидает мяч ученикам, и те по очереди должны называть признаки осени (листья опадают, птицы улетают, животные готовятся к спячке и т.д.) Побеждает тот, кто вспомнит больше всех.

По ходу конкурсы на доске оформляется кластер.

Учитель: Молодцы! Вы вспомнили много признаков наступления осени. Но эти изменения в природе происходят постепенно, не сразу. Ваша следующая задача – определить, какая осень представлена в картинах – ранняя, поздняя или середина осени.

Конкурс 3. "Осенний портрет"

Учитель читает стихотворение И. Бунина "Лес, точно терем расписной"

Поэт так описывает осень, что нам легко представить эту картину наглядно.

Задание: Каждой команде предлагается на выбор картина, разрезанная на части. Задача: собрать картинку и выбрать признаки осени из кластера, которые относятся к данной поре.

Во время ответов члены других команд могут дополнять рассказ.

Конкурс 4. "Разгадай кроссворд"

Учитель: Осень называют не только рыжей, золотой, грустной, но и богатой.

Словарная работа: Что значит выражение "богатая осень"? Богатая – не значит, много денег, а значит – много фруктов и овощей. Богатый урожай.

Давайте вспомним, какие овощи и фрукты собирают осенью?

Кроссворд удобнее предложить в презентации.

Физ.минутка: Звучит запись песни "Урожай собирай" ("Мы корзиночки несем…")

Под песню дети изображают сбор урожая.

Конкурс 5. "Птичий концерт"

Учитель: Во время предыдущего конкурса вы указали, что осенью часто слышится крик перелетных птиц. Но не все птицы улетают в теплые края. Давайте вспомним, какие птицы являются перелетными, а какие зимуют в наших краях.

Работа с презентацией.

Демонстрируется слайд с изображениями птиц. Задача: узнать птицу по картине и назвать перелетных и зимующих.

Конкурс 6. "Мир животных"

Учитель: Но не только птицы и деревья встречают осень. Большие изменения происходят и в мире животных. Одни их них меняют цвет своей шкурки, другие делают запасы, а третьи готовятся к долгой спячке.

Задание: Отгадать загадки про животных и рассказать, как эти животные готовятся к наступлению холодов.

Конкурс 7. "Живые звуки"

Учитель: Русские художники очень любили рисовать осень. В какое еще время года встретишь такой буйство красок, такую красоту! Перед вами три картины: И. Бродский "Золотая осень", Герасимов А. "Бабье лето", И. Левитан "Поздняя осень". Рассмотрите их и выполните следующее задание:

Звучат звуки природы (гром, шум дождя, шорох падающих листьев, крики журавлей, улетающих в теплые края)

Задача: угадать звуки и определить, к какой картине они подходят. Почему вы так решили?

Во время ответов учащихся попросить их указывать: это признаки живой или неживой природы. Ответы обосновать.

Конкурс 8. "Краски осени"

Команды выбирают одну картину. Учащимся предлагаются четверостишья об осени (См. Приложение: Загадки и стихи про осень).

Задача: к картине нужно подобрать подходящее четверостишье и составить свой рассказ о данном периоде осени, используя стихотворения.

Конкурс 9. "Творческая мастерская"

Учитель: Какие стихотворения об осени вы знаете?

От каждой команды выбираются по 2 участника, которые читают стихи об осени.

• Понравился ли вам урок?

• Какие задания было интересно выполнять?

• Если урок вам понравился, то прикрепите к нашему дереву красные листочки. Если осталось что-то непонятым – прикрепите желтые. А если вам на уроке было скучно – прикрепите зеленые листочки.