Тема. Речь. Речь устная и письменная. Предложение. Программное содержание. Познакомить с понятиями «устная речь» и «письменная речь», «предложение».

1 Конспект по обучению грамоте. Тема. Речь. Речь устная и письменная. Предложение. Программное содержание. Познакомить с понятиями «устная речь» и «письменная речь», «предложение». Содержание занятия. 1. Орг.момент 2. Актуализация знаний Как называется книга, по которой все учатся грамоте? Расскажите, как появилось слово «азбука»? Кто придумал первый славянский алфавит? 3. Сообщение темы занятия. У кого из вас, есть дома книжки со сказками? Кто вам их читает? Какие сказки вы знаете? Кто автор этих сказок? Объяснение понятия «Народная» сказка. Я сегодня для вас принесла книжку с народной сказкой. Узнали, что это за сказка? 4. Работа с темой занятия. 1. Знакомство с понятиями «устная речь», «письменная речь». Вспомните главных героев этой сказки. Все, что вы мне сейчас сказали, это речь, ваша речь. То, что я вам говорю это тоже речь, моя речь. Что такое речь? Это то, что мы говорим. Если мы говорим, то такую речь называют устная. При помощи чего мы говорим? В старину рот называли уста, поэтому и речь устная. Сказки люди стали сочинять еще в древние времена, но как о них могли узнать другие люди? Рассказывали друг другу. Как говорили из уст в уста, так как записывать еще не могли, поэтому и книг и не было. Поэтому сказки и относят к устному народному творчеству. Устная речь это речь, это когда мы говорим и слушаем. Позже, когда появился алфавит, люди стали записывать сказки на бумаге, чтобы их могли прочитать и другие люди.

2 То, что записано на бумаге это тоже речь, но только письменная. Письменная речь это речь, которую мы пишем. Где можно встретить письменную речь? Чтобы понять письменную речь, нужно знать буквы и научиться читать. Закрепление знаний. Итак, я напомню вам сказку «Заюшкина избушка». Какую речь я использовала, когда рассказывала сказку? Какая речь используется в книге? 2. Знакомство с понятием предложение. Когда мы говорим, то наша речь делится на части, помогая нам понимать, о чем идет речь. Эти части называются предложениями. Т.е. наша речь состоит из предложений. В каждом предложении о чем-либо или о ком-либо говорится. В устной речи мы говорим предложениями. В письменной речи записываем предложениями. Писать мы еще не умеем, но предложение можно зарисовать. Попробуем составить предложения и зарисовать их схемой. Показ на доске. Начало предложения это высокая черточка. (Чтобы видеть, где предложение началось). В конце ставится точка.(чтобы видеть, где закончилось). Закрепление знаний. Составим предложения по картине. Наступила осень. Погода стала холодной. Часто идет дождь. На деревьях пожелтели листья. Посчитайте, сколько предложений мы составили. На письме предложения отделяются друг от друга точкой. А в устной речи, чтобы отделить предложения друг от друга, мы делаем паузу (небольшую остановку голоса). Показ. Попробуем посчитать предложения в устной речи. Определите, сколько предложений я сказала. 5. Итог занятия. Что такое речь? Какая бывает речь? Из чего состоит наша речь?

3 Конспект занятия по письму. Тема. Вводное занятие. Знакомство с новым учебным занятием. Знакомство с тетрадью по письму, гигиенические правила письма. Программное содержание. Знакомство с тетрадью. Знакомство с рабочей строкой, верхним и нижним междустрочным пространством, вспомогательными косыми линиями. Знакомство с гигиеническими правилами при письме. Закрепление навыка правильно держать карандаш (ручку) в руке при письме. Формирование умения ориентироваться в пространстве и на плоскости. Содержание занятия. 1. Орг. момент. 2. Сообщение темы занятия. Загадка Тридцать три родных сестрички Писаных красавицы На одной живут страничке, А повсюду славятся. (Буквы) В белом поле синие Протянулись линии; А по ним друзья идут, друг друга за руки ведут. (Буквы в тетради) Начинаем первое занятие по письму. На этом занятии мы будем учиться писать буквы в тетради. А сегодня на занятии мы узнаем, как правильно сидеть за столом, как правильно положить тетрадь, как правильно держать ручку. Познакомимся со строчками в тетради, в которых мы будем писать буквы. 3. Работа над новой темой. Беседа о необходимости умения писать. Как вы думаете, зачем уметь писать? (Показ письма) Но для того, чтобы начать учиться писать, нам необходимо научиться правильно сидеть за столом при письме. Знакомство с гигиеническими навыками письма. Беседа о том,правильно расположить тетрадь. Загадка

4 Грамоты не знаю, а весь век пишу. Стальной конек По белому полю бегает, За собой следы оставляет. Беседа о том, как правильно держать карандаш (ручку). Карандаш (ручку) держат три пальца: большой, указательный и средний. (Наиболее оптимальное и удобное положение пальцев, обеспечивающее ровный и аккуратный почерк, следующее: пишущий предмет лежит на верхней фаланге среднего пальца, фиксируется большим и указательным пальцами). Кисть при письме не фиксирована, локоть не отрывается от стола. Пальцы не должны слишком сжимать пишущий предмет. Надо писать легко, не нажимая на карандаш (ручку). Пальчиковая гимнастика. При проговаривании текста, каждый пальчик поглаживать и загибать Этот пальчик самый толстый, самый толстый и большой. Этот пальчик для того, чтоб показывать его. Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине. Этот пальчик безымянный он избалованный самый. А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал. Знакомство со строчками в тетради. На занятиях по письму мы будем писать в особой тетради. Рассмотрим ее. Что видите? Обложка. Для чего нужна? Строчки. Для чего нужны? Косые линии. Нужны для того, чтобы мы знали, куда выполнять наклон при письме. Красная линия (линия стоп). Означает- письмо закончи, переходи на другую строчку. Рабочая строка строка, в которой мы будем писать, т.е. работать.

5 Рабочая строка узкая. Найдите ее и раскрасьте в синий цвет. Верхняя широкая строка называется верхнее междустрочное пространство. Эта строка нужна для того, чтобы написать некоторые буквы, которые по высоте не помещаются в рабочей строке. Раскрасьте ее в желтый цвет. Нижняя широкая строка называется нижним междустрочным пространством. Эта строка нужна для того, чтобы написать некоторые буквы, которые по длине не помещаются в рабочей строке. Раскрасьте ее в зеленый цвет. 4. Физминутка 5. Самостоятельная работа. 6. Итог.

Тема: ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА! ЗАНЯТИЕ 1 Цели: 1. знакомство с детьми; 2. знакомство детей друг с другом; 3. знакомство с правилами поведения в школе; 4. обучение штриховке; 5. знакомство с полем тетрадного