Календарно-тематическое планирование по программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по РУССКОМУ ЯЗЫКУ и РАЗВИТИЮ РЕЧИ
Программа:- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Количество часов индивидуального обучения
по программе 90 ч.
Количество часов в неделю по учебному плану 3 часа
Воронкова В. В. «Русский язык» учебник для 2 класса специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида.
М.: «Просвещение», 2004.
Худенко Е.Д., Фёдорова Г.А « Развитие речи» учебник для 2 класса специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида.
М.: «Просвещение», 2003.
Муниципальное казенное образовательное учреждение
«Специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида»
Муниципального образования «Мирнинский район»
Согласовано ______________ Утверждаю___________
Зам. директора по УР Директор МКОУ «Школа-интернат»
Календарно-тематическое планирование
по индивидуальному обучению
по чтению
учащегося 2 класса
учитель-дефектолог
Багдасаева М.А.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по ЧТЕНИЮ
Программа:- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Количество часов индивидуального обучения
Количество часов в неделю по учебному плану 2 часа
Воронкова В. В. « Чтение» учебник для 2 класса специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида.
М.: «Просвещение», 2004.
Муниципальное казенное образовательное учреждение
«Специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида»
Муниципального образования «Мирнинский район»
Согласовано ______________ Утверждаю___________
Зам. директора по УР Директор МКОУ «Школа-интернат»
Календарно-тематическое планирование
по индивидуальному обучению
по математике
учащегося 2 класса
учитель-дефектолог
Багдасаева М.А.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО МАТЕМАТИКЕ
Программа:- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Количество часов индивидуального обучения
по программе 90 ч.
Количество часов в неделю по учебному плану 3 часа
Хилько А.А. «Математика»- учебник для 2 класса специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида.
М.: «Просвещение», 2005.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
3 часа в неделю
Тема урока
Содержание работы
Требование к уровню подготовленности учащихся
Домашнее задание
Дата по плану
Фактическая дата
1 четверть.
( 4 недели- 12 часов)
Слово. Слог. Буквы в словах.
Слова говорим - звуки, пишем буквы. Составление схем слов. Отработка написания словарных слов. В слове столько слогов, сколько гласных. Составление слов по данным слогам
Находить ударный и безударный слог
Уметь - списывать по слогам слова и короткие предложения с рукописного и печатного текстов.
Уметь - делить слова на слоги, составлять буквенную схему слов типа ШАР, СУП, МИЛА
Р/Р До свидания, лето!
В городе-деревне, жаркая-холодная, ягоды-грибы, весело-грустно.
Уметь составлять рассказ о лете
Речь состоит из предложений. Первая буква предложения – большая, в конце точка.
Уметь - составлять предложения по заданию учителя, записывать их с большой буквы, в конце ставить точку.
Составление схем. Составление предложений по рисункам. Понятие «виды предложений»
Р/Р Здравствуй, осень!
Хожу в школу- не хожу в школу, много гуляю- не люблю гулять. Р/Р придумать рассказ «В парке осенью»
Уметьправильно называть изученные объекты и явления
Знатьпризнаки осени.
Уметь составлять рассказ о осени.
Видеть текст, записывать название к тексту, находить главную мысль.
Звуки и буквы. Ударный слог.
Ударные и безударные гласные. Чёткость при произношении ударного слога .
Уметь – делить слова на слоги, видеть и подчёркивать ударный слог.
Интересно учиться, узнавать новое, общаться с друзьями, не нравиться учиться. р\р составить рассказ о своей школе.
Уметь составлять рассказ о школе
составить рассказ по плану стр.14
Деление слов на слоги. Знак переноса. Способы определения ударения в слове. Наблюдение за словами, различающимися местом ударения.
Уметь - деление слов на слоги. Знак переноса
Деление слов на слоги. Знак переноса. Способы определения ударения в слове.
Р/Р Пришкольный участок.
Подметают двор, сажают деревья, поливают цветы, кормят птиц. Обратиться к близким, друзьям по имени и дать ему задание Стр.15,16
Знать о сезонных изменениях в неживой природе и жизни растений,
Гласные буквы И,Е,Ё,Ю,Я.
И,Е, ё, Ю,Я буквы, которые могут начинать слог. Нахождение слога с этими буквами. Соотнесение звуковой и буквенной записей слова. Гласные буквы е, ё, ю, я, их функции .
Уч. с.55-56.;Упр. 109 ,110,112
Уметь - делить слова на слоги. Знак переноса.
Гласные буквы И,Е,Ё,Ю,Я.
И,Е, ё, Ю,Я буквы, которые могут начинать слог. Нахождение слога с этими буквами. Соотнесение звуковой и буквенной записей слова. Гласные буквы е, ё, ю, я, их функции .
Уч. с.56-57.;Упр. 113 -114
Р/Р Дом. Квартира.
Подъезд, лестница, балкон, антенна, лифт, перила, мусоропровод. Нарисовать дом, в котором живёшь.
Уметь подбирать слова противоположные по значению.
2 четверть.
( 8 недель- 24 часа)
Слова с буквами
Буква И – слово, слог и начинается слог с этой буквы. Согласный звук [й], его характеристика. Уч. с.58-59.;Упр. 115,116
Знать – буква И может быть словом, слогом и начинать слог. Различать И и й.
Р/Р Дорога в школу и домой.
Налево, направо, пешеходный переход, проезжая часть, светофор, пешеходы. Нарисуй светофор.
Уметь ориентироваться в пространстве. Знать понятия право, лево
Согласные звонкие и глухие.
Знакомство и сравнение звонких и глухих согласных.
Уметь - Анализировать слова по звуковому составу, различать звуки гласные и согласные, согласные звонкие и глухие согласные, свистящие и шипящие, твёрдые и мягкие на слух, в произношении, написании.