Урок-семинар Тема: Образование и воспитание в комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль»

Все в этой комедии кажется чудовищной карикатурой на все русское.

А между тем нет ничего в ней карикатурного:

Все взято живьем с природы…

Его дураки смешны и отвратительны,

Но это потому, что они не создания фантазии,

А слишком верные списки с натуры.

I Систематизация изученного материала.

Индивидуальные сообщения учащихся ( две группы)

Роды художественной литературы. Особенности драматических произведений. Комедия. Пьеса. Ремарки. Литературное направление. Классицизм. Характерные черты классицизма.

Какие литературные жанры были особенно востребованы писателями – классицистами? (высокие: трагедия, эпопея, ода; низкие: комедия, сатира, басня).

Какие темы выходят на первый план? (идея государственности: благо государства рассматривалось как высшая ценность; идея просвещенного абсолютизма: во главе государства должен стоять мудрый, просвещенный монарх; огромная роль отводилась наукам, знанию).

Д.И.Фонвизин. Очерк жизни и творчества.

Темы и идеи произведения. (тема крепостного права и его растлевающего влияния на

помещиков; тема Отечества и службы ему; тема воспитания; тема нравов

придворного дворянства. Фонвизин высмеивает человеческие пороки – жадность,

В чем заключается новаторство Д.И.Фонвизина в комедии «Недоросль»?

(Фонвизин отступает от принципа единства действия (две сюжетные линии);

отрицательные герои интересны и неоднозначны, вызывают разную читательскую

реакцию; при создании героев используется речевая характеристика. Автор отходит

от правил классицизма в направлении развития реалистических идей).

II Слово учителя.

Из ваших сообщений следует, что автор комедии «Недоросль» ставил конкретную

задачу (записывают в тетради): обличение человеческих пороков; изображение

крупных «скотов» и «скотов» помельче, безгранично наглых в своей

безнаказанности, беспросветно темных в своем невежестве, убогих умственно и

Наверное, вы понимаете, что невежественные и неграмотные, ограниченные и

примитивные взрослые вырастают из подростков. Неслучайно свою комедию автор

назвал «Недоросль», а главной проблемой произведения стала проблема воспитания.

Что же означает слово «недоросль»?

III Обратимся к домашнему заданию и зачитаем цитатную характеристику героя, по

которой мы можем составить представление о его характере.

Кратко охарактеризуйте главного героя Митрофанушку Простакова. Какой он, по –

IV Словарная работа.

Невежда - необразованный человек.

Невежа – невоспитанный человек.

V Инсценировка фрагмента комедии (д. IV явл. VIII).

VI Вопросы учителя.

О чем свидетельствует эта сцена? (Митрофанушка невоспитанный и необразованный,

однако он не глуп: он изворачивается, хитрит, чувствует свою выгоду).

Учитель: И в этом новаторство Фонвизина, отмеченное критиками В.Г.Белинским

и Н.В.Гоголем (см. цитаты).

С каким литературным недорослем вы уже знакомы? (Петруша Гринев).

В чем их сходство и различие? (похоже - детство, времяпровождение; различие – в

воспитании, и тут, конечно, главную роль играли родители).

VII Проверка степени осмысления содержания пьсы. Анализ произведения.

- Какие «наказы» своему сыну дает Простакова, мать Митрофанушки?

Поди, порезвись, Митрофанушка.

Не век тебе, моему другу, не век тебе учиться. Ты, благодаря бога, столько уже

смыслишь, что и сам взведешь деточек.

Пока он отдыхает, друг мой, ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его,

как ты трудишься, Митрофанушка.

Нашел деньги, ни с кем не делись. Все себе возьми. Не учись этой дурацкой науке.

Не трудись по-пустому, друг мой!

- Госпожа Простакова говорила с речевыми ошибками. Исправьте их:

Родители поддакивали дурным склонностям сына. (потакали).

Простакова безответно относилась к своим словам. (безответственно).

Пользуясь положением хозяйки, она упраздняла для сына все препятствия.

- Какую роль играет в пьесе Стародум? (он герой, высказывающий мысли автора).

Зачитайте афоризмы и высказывания Стародума.

В большом свете водятся премелкие души.

Тщетно звать врача к больному неисцельно: тут врач не пособит, разве что сам

Наличные деньги – не наличные достоинства.

Глупому сыну – не в помощь богатство.

Начинаются чины – перестает искренность.

Имей сердце, имей душу и будешь человек во всякое время.

- Что вы можете сказать об этих высказываниях, устарели ли они сегодня?

- Встречались ли вам люди, похожие на героев комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»?

- Чем может быть интересна комедия современному читателю. (До сих пор пьеса

входит в репертуар российских театров).

VIII Подведение итогов. Выводы. (записывают в тетради):

В комедии «Недоросль» Фонвизин показывает представителей некультурного

дворянства, показывает, каким испорченным вырастает молодое поколение в помещичьей среде, и заявляет свой протест против засилья Скотининых.

Сегодня мы являемся свидетелями того, что появилось неверие в добро, скептическое отношение к интеллигентности, патриотизму. Такие пороки нашего времени разрушают человека, общество. Поэтому в наши дни проблема духовно-нравственного возрождения общества особенно актуальна.