Урок русского языка по развитию речи в 7 классе на тему «Отзыв о книге». методическая разработка по русскому языку (7 класс) по теме

Урок развития речи. Способствует формированию представления о том, что такое отзыв о книге, умения создавать текст художественного стиля в жанре отзыв на книгу. На уроке повторяется знакомый материал по описанию книги, создается текст - отзыв о книге. Прилагается презентация, которая сопровождает урок.

Скачать:

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

Урок русского языка по развитию речи в 7 классе на тему

Дидактическая цель : создать условия для осознания и осмысления нового учебного материала, применения его в знакомой и новой учебной ситуации, проверки уровня усвоения системы знаний и умений средствами……

Тип урока : развитие речи.

Цели по содержанию урока.

1. Образовательная : способствовать формированию представления о том, что такое отзыв о книге.
2. Развивающая : способствовать формированию умения создавать текст художественного стиля в жанре отзыв на книгу.
3. Воспитательная : способствовать воспитанию уважительного отношения к книге, к русскому языку.

Методы обучения : репродуктивный, частично-поисковый.

Формы организации учебной деятельности : фронтальная, индивидуальная.

1) ИКТ ( презентация к уроку )

2) учебник Никитина Е.И. «Русская речь»

Здоровается с учащимися, настраивает на работу, предлагает проверить готовность рабочего места к уроку. Напоминает, что понадобиться учебник, тетрадь, словарь,

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

1. Предлагает вспомнить, какой раздел языкознания изучают, на какие группы делятся части речи.

2. Помогает систематизировать знания о причастии как части речи.

3. Говорит об использовании причастия для создания текста.

1. Вспоминают морфологию, самостоятельные и служебные части речи.

2. Осуществляют самоконтроль о том, что такое причастие.

3. Вспоминают стили речи и типы текста.

Целеполагание и мотивация.

В ходе урока озвучиваются цели:

- знать что такое отзыв о книге;

- уметь узнавать и употреблять эти причастия в речи;

- научиться строить предложения для текста описания книги.

3. Совместно с учащимися формулирует тему урока, предлагает записать её в тетрадь.

Определяют и осмысливают цели урока.

3. Формулируют и записывают тему урока в оставленной строчке.

Первичное усвоение, осознание и осмысление нового материала.

1. Контролирует оформление записи в ученической тетради:

2. Организует работу учащихся по алгоритму:

- вспомнить элементы, из которых состоит книга ( упражнение 286 )

- объяснить значение пословицы «По одежке встречают – по уму провожают»

- ответить на вопрос»Что значит написать отзыв о книге»?

- сделайте вывод по наблюдениям.

1. Оформляют записи в тетради, оставив строчку для записи темы урока.

1. - Называют элементы книги: обложка, форзац, титульный лист, суперобложка, выполняя упражнение.

- Объясняют смысл пословицы и делают вывод о том, что книгу выбирают по красочной обложке, а оценивают по содержанию.

- работают со слайдами из презентации.

-приходят к выводу, что отзыв о книге – это характеристика книги по ее содержанию и отношение к ней читателя.

Систематизация знаний и умений.

1. Предлагает составить план к отзыву о книге.

1. Совместно с учителем составляют план и записывают его в тетрадь.

Применение знаний и умений

1. Организует работу учащихся по применению знаний.
2. Предлагает придумать название сочинения.
3. Организует работу по предупреждению ошибок в тексте сочинения.

1. Озаглавливают сочинение.

(Книга, которая потрясла меня.

Книга – мой лучший друг.

Любимая книга. и др.)

1. Выполняют задания (один ученик у доски, остальные на месте, кто-то может выполнять самостоятельно). Осуществляют самоконтроль, коррекцию.

Проверка уровня усвоения знаний и умений

1. Предлагает устно составить примерный текст сочинения.

1. Создают тексты сочинения.

Информация о домашнем задании

1. Дописать сочинения.

Записывают домашнее задание, ставя перед собой определенные цели по его выполнению.

Обращает внимание учащихся на цели урока и предлагает оценить уровень своих достижений.

Оценивают свою работу. Определяют степень реализации целей.

Приложение №1 презентация

Приложение №2. презентация

Объяснить написание слов и постановку знаков.

В ней было много цветных картинок, прикрытых папиросной бумагой.

Оловянные солдатики стояли на часах на одной ноге, сжимая длинные ружья.

Мне было всего семь лет, когда я познакомился с писателем Христианом Андерсеном.

Приходилось осторожно отдувать эту бумагу, чтобы рассмотреть эти картинки, липкие от краски.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цель урока: исследовать памятники буквамЗадачи: Образовательные: -повторить материал по теме «Вводные компоненты, «Сложноподчиненные предложения», «Тема и проблема текста» и др.-реализовывать ме.

На уроке используется музыка,краски, стихи.

Урок русского языка для 3 класса специальной (коррекционной )школы.

Урок русского языка для 3 класса специальной (коррекционной )школы.

Конспект урока разработан с использованием технологии развития критического мышления через чтение и письмо.

Развитие творческого потенциала личности младших школьников в процессе работы над выразительными средствами языка на уроках русского языка и развития речи(на примере перифразы).

Тема: Подготовка к сочинению по картине Ф.П. Решетникова «Мальчишки».