Индивидуальное календарно-тематическое планирование литературное чтение 3 класс

Учащиеся научатся прогнозировать содержание раздела, планировать работу по теме, используя условные обозначения, объяснять пословицы по изучаемой теме.

Учащиеся должные иметь представления о старинных и современных книгах, уметь сравнивать эти книги, рассказывать о своем отношении к книге, работать в паре, выслушивая мнения друг друга, составлять сообщение на тему «Рукописные книги Древней Руси – настоящие произведения искусства».

Читать текст, вслух целыми словами, интонационно объединяя их в словосочетания, увеличивая темп, чтения при повторном чтении книг.

Составлять сообщения на тему «Первопечатник Иван Федоров».

Прогнозировать содержание раздела, читать целыми словами, про себя, отвечать на вопросы

Повторение и обобщение по теме «Самое великое чудо на свете ». Путешествие в прошлое. Тест

Представить выставку книг, проверять себя и самостоятельно оценить свои достижения.

Устное народное творчество ( 7 ч )

Знакомство с названием раздела. Русские народные песни. Докучные сказки

Знать различные произведения устного народного творчества; наизусть несколько песен, докучных сказок. Уметь приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки); различать жанры устного народного творчества.

Прогнозировать содержание раздела, различать виды устного народного творчества, читать наизусть тексты русских народных песен.

Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка.

Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Учащиеся должны уметь:

– определять тему и главную мысль произведения;

– пересказывать текст объемом не более 1,5 страниц;– делить текст на смысловые части;– составлять его простой план

Учащиеся должны уметь:

– читать осознанно текст;

– определять тему, главную мысль произведения;

Читать текст целыми словами, отвечать на вопросы, делить текст на части, пересказывать текст самостоятельно по составленному плану, работать в паре.

Русская народная сказка «Сивка-бурка».

Читать текст целыми словами, отвечать на вопросы, делить текст на части, пересказывать текст самостоятельно по составленному плану, работать в паре, сравнивать содержание сказок с иллюстрациями.

Художники-иллюстраторы В. Васнецов и И. Билибин.

КВН. «Устное народное творчество». Проверочная работа.

Самостоятельно оценивать свои достижения.

Проект « Сочиняем волшебную сказку»

Находить нужную информацию, создавать проекты, участвовать в презентации.

Поэтическая тетрадь 1 ( 5 ч)

Знакомство с названием раздела. Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза», «Листья»

Учащиеся должны знать\понимать: – названия, основное содержание изученных литературных произведений;

Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору).

Прогнозировать содержание раздела.

А. А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой ивой…».

Уметь выразительно читать стихотворные произведения и понимать настроение литературного героя. Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений; имена, фамилии их авторов

Читать выразительно стихи, передавая настроение автора, определять средства выразительности, находить рифмующиеся слова, читать стихи друг другу

И. С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…», «Встреча зимы»

Владеть навыком выразительного и осознанного чтения стихотворного текста.

Читать выразительно стихи, передавая настроение автора, определять средства выразительности, находить рифмующиеся слова, использовать приемы интонационного чтения.

И. З. Суриков «Детство», «Зима»

Владеть четкой дикцией, техникой чтения, анализом стихотворного текста, уметь связно рассказывать о своих впечатлениях, сопоставлять и сравнивать стихи разных поэтов

Читать выразительно стихи, передавая настроение автора, определять средства выразительности, находить рифмующиеся слова, работать в паре.

Проверочная работа.

Великие русские писатели (12 ч)

Знакомство с названием раздела. Сообщение «Что интересного я узнал о жизни А. С. Пушкина».

Уметь выразительно читать стихотворные произведения и понимать настроение лирического героя.

Прогнозировать содержание раздела, подбирать материал для сообщений, работать в парах.

А. Пушкин. Лирические стихотворения. Вн. чт.

А. С. Пушкин «Зимнее утро». «Зимний вечер».

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

Читать выразительно стихи, передавая настроение автора, определять средства выразительности, находить рифмующиеся слова, высказывать своё отношение.

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане». Вн. чт.

Уметь интонацией передавать настроение, делить текст на части, выделять главную мысль и составлять картинный план.

Читать произведение вслух и про себя, знать особенности литературной сказки, находить средства художественной выразительности, давать характеристику героев.

И. А. Крылов Басня «Мартышка и очки». «Зеркало и Обезьяна». Крылов «Ворона и Лисица».

М. Лермонтов. Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи.

Уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя»; определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст

Читать выразительно стихи, передавая настроение автора, различать лирические и прозаические тексты, использовать прием интонационного чтения

М. Ю. Лермонтов. «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…». «Утес», «Осень»

Уметь видеть скрытый, переносный смысл стихотворений.

Читать выразительно стихи, передавая настроение автора, различать лирические и прозаические тексты.

Детство Л.Н. Толстого (из воспоминаний писателя).

Понимать содержание прочитанного, высказывать своё отношение, работать в парах

Л. Н. Толстой «Акула». «Прыжок».

Владеть навыком беглого осознанного чтения, уметь находить опорные слова для пересказа, которые помогают описать эмоциональное настроение героев, их поступки.

Самостоятельно читать текст, отвечать на вопросы учителя по содержанию текста, характеризовать героев на основе анализа их поступков, высказывать свое отношение, определять тему и главную мысль рассказа, пересказывать текст.

Л. Н. Толстой «Лев и собачка»

Владеть навыком словесного рисования, уметь прогнозировать содержание по названию, показывать на примерах отличие текста от описания, повествование и рассуждение.

Л. Н. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?» Сравнение текстов. Вн. чт.

Уметь приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу.

Оценка достижений. Проверочная работа.

Уметь отличать сказку от других произведений; отвечать на вопросы.

Самостоятельно оценивать свои достижения.

Работать в группе, сочинять стихотворения.

Поэтическая тетрадь 2 (3 ч)

Н. А. Некрасов. «Славная осень. », «Не ветер бушует над бором…». «Дедушка Мазай и зайцы».

Читать выразительно стихи, передавая настроение автора, создавать словесные картины по тексту стихотворения, читать наизусть.

К. Д. Бальмонт. «Золотое слово». Вн. чт.

Владеть навыком выразительного осознанного чтения стихотворного текста. Уметь видеть скрытый, переносный смысл стихотворения.

И. А. Бунин. «Детство», «Полевые цветы», «Гутой зеленый ельник у дороги…». Литературная гостиная. Вн. чт.

Знать содержание прочитанного. Уметь сопоставлять и сравнивать картины и стихи, подбирать цитаты и образные выражения для описания картины.

Читать выразительно стихи, передавая настроение автора, определять средства выразительности, читать наизусть.

Литературные сказки ( 4 ч)

Д. Мамин-Сибиряк. «Присказка к «Аленушкиным сказкам». «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост».

Читать вслух и про себя, высказывать свое мнение и отношение, сравнивать литературную и народную сказки, читать сказку в лицах.

В. Гаршин. «Лягушка-путешественница» Вн. чт.

Уметь давать характеристику героям. Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений; имена, фамилии их авторов. Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст

Читать вслух и про себя, высказывать свое мнение и отношение, сравнивать литературную и народную сказки, читать сказку в лицах, характеризовать героев произведения, пересказывать текст.

Одоевский В.Ф. «Мороз Иванович»

Проверочная работа.

Уметь отличать народную сказку от авторской; оценивать события, героев произведения; создавать небольшой устный текст на заданную тему.

Оценка достижений. Контрольная работа.

Уметь различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), сказки народные и литературные

Самостоятельно оценивать свои достижения, работать в паре.

Были-небылицы (5 ч)

Знакомство с названием раздела. М.Горький. «Случай с Евсейкой».

Владеть навыком правильного, беглого, смыслового чтения.

Прогнозировать содержание раздела, работать в парах

М.Горький. «Случай с Евсейкой».

Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Читать вслух и про себя, различать вымышленные события и реальные, отвечать на вопросы, составлять план

К. Г. Паустовский. «Растрепанный воробей». Вн. чт.

Уметь отвечать на вопросы, работать с текстом, находить в тексте заданные отрывки; работать со словарем. Уметь оценивать события, героев произведения

Читать вслух и про себя, находить средства художественной выразительности в тексте, определять нравственный смысл поступков героя, сост

А. Куприн. «Слон». Вн. чт.

Владеть навыком беглого и осознанного чтения, находить в тексте нужный отрывок, читать по ролям. Уметь читать по ролям составлять план рассказа, пересказывать рассказ от своего имени

Читать вслух и про себя, различать вымышленные события и реальные, отвечать на вопросы, составлять план, пересказывать текст

Путешествие по «Были – небылицы». Оценка достижений.

Проверочная работа.

Владеть четкой дикцией, техникой чтения, анализом стихотворного текста, уметь связно рассказывать о своих впечатлениях, сопоставлять и сравнивать разных поэтов.

Самостоятельно оценивать свои достижения, работать в паре, самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории.

Поэтическая тетрадь 1(3 ч)

Знакомство с названием раздела. Саша Черный. «Что ты тискаешь утенка. ». «Воробей», «Слон»

Владеть навыком выразительного осознанного чтения. Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Прогнозировать содержание раздела, работать в парах

А. А. Блок. «Ветхая избушка». «Сны», «Ворона».

Уметь читать стихотворные произведения наизусть

Читать выразительно стихи, передавая настроение автора, определять средства выразительности, находить образные слова и выражения.

С. А. Есенин. «Черемуха». Вн. чт.

Уметь видеть образные языковые средства-метаморфозы, олицетворение, сравнения. Связно рассказывать о своих впечатлениях.

Люби живое (2 ч)

В. И. Белов. «Малька провинилась».

В. Бианки. «Мышонок Пик». Б. С. Житков «Про обезьянку».

Владеть навыком выразительного и осознанного чтения.

Читать вслух и про себя, определять жанр произведения, понимать нравственный смысл произведения, определять главную мысль рассказа, пересказывать на основе плана.

В. Л. Дуров «Наша Жучка». В. П. Астафьев «Капалуха» В. Ю. Драгунский «Он живой и светится».

Знать творчество Б.С. Житкова. Уметь выразительно читать произведение, пересказывать. Уметь работать в парах. Бережно относится ко всему живому.

Поэтическая тетрадь 2 (2 ч)

А. Барто «Разлука». «В театре».

Владеть навыком беглого выразительного чтения. Уметь работать в парах. Уметь оценивать свою и чужую работу.

Читать и воспринимать на слух лирические тексты, читать стихотворения, отражая позицию автора.

С. В. Михалков «Если», «Рисунок»

. Е. Благинина «Кукушка», «Котенок »

Владеть навыков беглого, выразительного и осознанного чтения. Бережно относится ко всему живому.

Читать стихотворение, выражая отношение автора, сравнивать название произведения и его содержание, находить образные слова и выражения

Собирай по ягодке – наберешь кузовок (4ч)

А. П. Платонов «Цветок на земле». «Еще мама».

Знать несколько произведений писателя. Уметь выразительно читать, уважать пожилых людей. Уметь пользоваться толковым словарем.

Читать вслух и про себя, определять жанр произведения, понимать нравственный смысл произведения, определять главную мысль рассказа, читать по ролям.

М. Зощенко «Золотые слова». «Великие

Знать краткую биографию писателя. Уметь находить главную мысль, выражать свое отношение к прочитанному.

Читать вслух и про себя, определять жанр произведения, понимать нравственный смысл произведения, определять главную мысль рассказа, соотносить пословицы с содержанием произведения, определять отношение автора к событиям и героям.

Н. Носов «Федина задача». «Телефон».

Владеть навыком беглого, выразительно и осознанного чтения . Уметь создавать небольшой устный рассказ на заданную тему.

В. Ю. Драгунский «Друг детства». Вн. чт.

Уметь отвечать на вопросы, работать с текстом, находить в тексте заданные отрывки. Уметь работать со словарем.

По страницам детских журналов (2 ч)

Ю. Ермолаев «Проговорился». «Воспитатели».

Воспринимать на слух прочитанное, придумывать свои вопросы к тексту, определять главную мысль текста, высказывать свое мнение по прочитанному, читать по ролям.

Веселые стихи детям: Г. Остер «Вредные советы». Р. Сеф

Уметь пользоваться толковым словарем. Владеть навыком выразительного чтения

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 626 942 материала в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Другие материалы

Литературное чтение
Рабочие программы

21.12.2017
777
0

Литературное чтение
Презентации

21.12.2017
545
3

Литературное чтение
Презентации

21.12.2017
379
2

Литературное чтение
Конспекты

21.12.2017
4062
48

Литературное чтение
Рабочие программы

21.12.2017
1408
0

Литературное чтение
Конспекты

21.12.2017
1069
6

Литературное чтение
3 класс
Конспекты

21.12.2017
6180
212

Литературное чтение
Презентации

21.12.2017
2811
185

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

21.12.2017 416
DOCX 146 кбайт
0 скачиваний
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Бурмистрова Анна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

На сайте: 4 года и 6 месяцев
Подписчики: 1
Всего просмотров: 13310
Всего материалов: 15

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Международная школа программирования и 3D-моделирования ROBOLAB

Новости! Идёт набор на курсы профессий будущего

3D -моделирование
Создание игр на UNITY
Рисование комиксов
Программирование на python

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В России появятся колледжи креативных индустрий

Время чтения: 1 минута

Российская академия образования проведет мониторинг подготовки будущих педагогов

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки запускает Ресурсный центр для развития карьеры студентов

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор готовит единую модель документооборота для школ и колледжей

Время чтения: 2 минуты

Минобрнауки продлило прием заявок на создание кампуса мирового уровня

Время чтения: 1 минута

Выплаты на детей от 8 до 16 лет начнутся в мае

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Курсы «Инфоурок»
Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎