Проект по ИЗО "Разноцветный мир" проект по изобразительному искусству (изо, 3 класс) по теме

Проблема, на решение которой направлен проект: одной из актуальных проблем начального обучения, требующей своевременного решения, является развитие творческих способностей. Анализ методической литературы наглядно свидетельствует о том, что искусство обладает огромными возможностями по развитию творческого потенциала детей.

Цель, задачи проекта, планируемые результаты:

Научить детей различать жанры изобразительного искусства, познакомить с известными художниками.

1. Формирование многогранной личности, тонко чувствующей красоту окружающего мира и свое место в нем.
2. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности.
3. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с миром искусства.
4. Приучение к самостоятельной деятельности.
5. Освоение различных техник изобразительного искусства.

Дети узнают различные жанры ИЗО, знакомятся с творчеством художников, учатся самостоятельно подбирать материал , оценивать свои работы и работы своих товарищей. Анализировать собственную деятельность.

Сроки разработки и реализации проекта: проект расчитан на две недели.

Основное содержание проектных действий:

1. Целеполагание.
2. Разработка проекта.
3. Выполнение проекта.
4. Подведение итогов. (Выставка работ, награждение)

Достигнутый образовательный результат: дети узнали жанры ИЗО, различные техники, познакомились с творчеством известных художников.

Полученный продукт: знания, самостоятельная деятельность, творчество, наглядность, работы учащихся,оценка товарищей и самооценка.

Богданова Татьяна Юрьевна

Проект «Разноцветный мир»

Специфика метода проекта

- Практическое целенаправленное действие открывающего возможности формирования собственного жизненного опыта

- Педагогическая технология актуализирующая субъективную позицию ребенка

Отличительные черты проектного метода

- Это слияние теории и практики

- Реализация принципа самостоятельности ученика

- Проект – цель приятная, осознанная детьми.

Проект осуществлялся в 4б классе ГБОУ СОШ №9 во внеурочное время.

1. Целеполагание.
2. Разработка проекта.
3. Выполнение проекта.
4. Подведение итогов. (Выставка работ, награждение)

Цель . Научить детей различать жанры изобразительного искусства, познакомить с известными художниками.

Детская цель проекта : прикоснуться к «Разноцветному миру» различных жанров изобразительного искусства и «открыть» свой «Разноцветный мир» .

1. Формирование многогранной личности, тонко чувствующей красоту окружающего мира и свое место в нем.
2. Развитие эмоционально-чувственной сферы личности.
3. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с миром искусства.
4. Приучение к самостоятельной деятельности.

1. Освоение различных техник изобразительного искусства.

Дети определяют, чему они хотят научиться.

Чему я хочу научиться, что узнать?

- Я хочу соприкоснуться с «Разноцветным миром» художников ,хочу научиться понимать произведения искусства, разбираться в жанрах и техниках изобразительного искусства.

- Я хочу создать свой « Разноцветный мир» (хочу научиться пользоваться карандашами и красками, передавать красоту окружающего мира.)

- Я хочу, чтобы моя планета была самой красивой и разноцветной. (Хочу научиться создавать авторские работы для украшения интерьера. Пусть в каждом доме станет уютнее и красивее.)

Дети делятся на группы по 4 человека. Выбирают девиз и жанр изобразительного искусства.

«Мы украсить можем дом, разноцветить стены в нем»

«И пускай повсюду на земле, будто лампочки включаются улыбки».

«Мы рисуем, мастерим, лепим, красим и творим»

«Рисуй, твори и побеждай»

«Дарите людям красоту»

Какой «Разноцветный мир» (жанр изобразительного искусства) я выбираю?

Портрет Пейзаж Натюрморт Анималистический ДПИ

Когда ребята разделились на группы и выбрали свой девиз, они придумали название для каждой из групп.

Группа изучающая «портрет» - «Улыбка», ее девиз: «И пускай повсюду на земле, будто лампочки включаются улыбки».

Группа изучающая «пейзаж» - «Солнышко», ее девиз: «Дарите людям красоту»

Группа изучающая «натюрморт» - «Красота», ее девиз «Рисуй, твори и побеждай»

Группа изучающая анималистический жанр -«Котята», ее девиз: «Мы рисуем, мастерим, лепим, красим и творим»

Группа изучающая ДПИ – «Матрешки», ее девиз: «Мы украсить можем дом, разноцветить стены в нем».

Далее учитель определяет план дальнейшей реализации проекта.

- Чтобы достичь результата, придется сделать несколько самых важных дел – шагов. Первый ваш шаг – это подбор информации по вашему жанру. На втором этапе вы выполните работы в соответствии с Вашим жанром. На третьем этапе вы представите свои работы. И на завершающем этапе будет организована выставка и подведены итоги. Каждый этап будет оцениваться и записываться в таблицу. (Демонстрируется таблица) Каждому участнику раздается дневник «Мой проект» (см. приложение 2) В дневнике должны быть отражены все ваши «шаги» и подведены итоги.

Информация подбирается строго по плану:

1. Стихотворение или загадка о жанре.
2. Рассказ о жанре.
3. Фамилии художников (если жанр ДПИ, то просто название, например «Дымковская игрушка»).
4. Показ репродукций или изделий.

На подбор материала дается неделя. Оценивается на занятии, где дети представляют свой жанр. Результат записывается в таблицу, притом оценивается участие каждого ребенка, за каждый пункт 3балла. (см. приложение 1)

Второй этап (практический)

Каждый участник выполняет работу в своем жанре, техника любая. Для подготовки работ дается неделя.

Дети приносят свои работы, показывают их, рассказывают в какой технике выполнена работа. Другие ребята угадывают какой это жанр и обясняют почему они так решили, вспоминают художников работающих в этом жанре.

Оцениваются все участники проекта, результат записывается в таблицу. Притом работы оцениваются по 10 бальной шкале, а ответы по 3 бальной.

- Выполнил ли я то, что задумал?

- Что было сделано хорошо?

- Что было сделано плохо?

- Что было выполнить легко, а что неожиданно трудно?

- Кто бы мог сказать мне спасибо за этот проект?

- Прошу оценить мою работу

- В чем я с ними согласен, а в чем нет?

Четвертый (последний) этап.

1. Выставка работ, на которую приглашаются все желающие.
2. Подведение итогов.
3. Отмечается победившая группа.(суммируются баллы )
4. Награждение победителей.

ДНЕВНИК «МОЙ ПРОЕКТ»

Чему я хочу научиться, что узнать?

Какой жанр я выбираю

Чего я хочу добиться?

Загадка или стихотворение _________________________________________________________________________________________________________

Сообщение о жанре

Какие художники трудились в этом жанре

Сколько я набрал баллов?

Выполнил ли я, что задумал?____________________________________________________________

Что было сделано хорошо?_______________________________________________________________________________________________________________________________

Что было сделано плохо?________________________________________________________________________________________________________________________________

Что было легко, а что было трудно?_______________________________________________________________________________________________________________________________

Какую я выбираю технику?_______________________________________________________________________________________________________________________________

Что мне надо для выполнения работы?_______________________________________________________________________________________________________________________________

Сколько времени мне надо на выполнение работы?____________________

Как я оцениваю свою работу?______________________________________

Как оценили мою работу?__________________________________________

Сколько баллов я набрал всего на этом этапе?____________________________

Удалось ли мне передать в своей работе характерные признаки выбранного жанра?___________________________________________________________

Что особенно удалось передать?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Понравилась ли моя работа другим?_____________________________

Чья работа мне особенно понравилась и почему?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сколько я набрал баллов всего?_________________________

Сколько баллов набрала моя команда?____________________

Название победившей команды______________________________________________________________________________________________________________________________

Согласен ли я с таким решением и почему?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кто мог бы мне сказать спасибо за этот проект?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что я знал?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Что узнал нового?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Могу ли я посоветовать другим детям провести такой проект у себя в школе?_____________________________________________________________

Что особенно понравилось?___________________________________________________________________________________________________________________________