Урок обучения грамоте "Буква Е,е". план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

Цели . Создавать условия для формирования у первоклассников положительной мотивации к учебной деятельности, учебных умений ( моделирование учебных действий, действие самоконтроля и самооценки, взаимопроверка).

1. Познакомить с особенностями гласной буквы «е».

2. Развивать умение правильно обозначать мягкие согласные звуки на письме.

3. Воспитывать толерантность по отношению друг к другу.

1. Учебник «Букварь» (авт.Л.Е. Журова, А.юО. Евдокимова).
2. КП и мультимедийный проектор.
3. Интерактивная доска.
4. Презентация.
5. Таблица.
6. «Занимательное азбуковедение» автор:
7. Фишки зелёного и красного цвета для оценивания работы учащимися.

Ребята, сегодня мы с вами снова отправимся в царство «Русской азбуки». Для чего?

Нам предстоит познакомиться с особенной буквой.

Будем знакомиться с буквами и звуками русской азбуки

Актуализация опорных знаний

Буратино тоже хочет научиться читать. Возьмём его с собой? Он добросовестно занимался на предыдущих уроках и хочет с вами поиграть.

Игра «Дополни предложение»: - фронтально

2) Звуки слышим, буквы.

3) После твердых согласных пишутся гласные.

5) После мягких согласных пишутся гласные.

– Как отличить согласный звук от гласного?

Классификация изученных букв: СЛАЙД: № 1,2

- В чём сходство букв?

Первоклассники дружно продолжают фразу:

«. гласные и согласные; твердые и мягкие».

Читают по одной строчке наизусть

стих. Валентина Берестова о гласных и согласных.

Гласные тянутся в песенке звонкой,Могут заплакать и закричать,Могут в кроватке баюкать ребенка,Но не желают свистеть и ворчать.

А согласные согласныШелестеть, шептать, скрипеть,Даже фыркать и шипеть,Но не хочется им петь.

Работают группы: «Колобок» и «Звезда»

Параллельно работает группа «Ракета» по карточкам.

Постановка проблемы и «открытие» новых знаний.

Работа в группах СЛАЙД: № 3

Вопросы для группы «Ракета»:

- По каким буквам угадали слово?

- Достаточно ли было знаний для угадывания всех букв в имени мальчика?

Как решили проблему?

- В чём её особенность?

- Будет ли она являться показателем мягкости впереди стоящего согласного звука?

Один первоклассник работает у интерактивной доски.

Угадали по первым буквам каждого слова . Сева (Савелий)

В слове «ели» выделили два звука «I», «э». Их можно обозначить на письме буквой «Е». Значит она тоже особенная.

Обозначает два звука.

Знакомство с буквами Е , е

- Какова тема нашего урока?

- Для чего мы изучаем буквы Е, е?

- На что похожа буква е?

1. На дворе – такая жалость –Наша лесенка сломалась.Наша лесенка сломалась,Буква Е зато осталась.

2. Ева гребнем причесалась –В нем три зубчика осталось.

3. Е на грядке пригодилась –Вместо грабель потрудилась.

– Напечатайте в тетради буквы Е, е.

- А теперь обратите внимание на картинку. – с. 50 – учебника.

- Сколько звуков в слове?

- Почему ошибся Буратино?

Игра «Помогите Буратино»

Буратино! Ты запомнил, что буква е – особенная буква?

- Какие особенности буквы «е» вы можете назвать? Давайте понаблюдаем.

Работа проводится по таблице «Буква Е».

Чтобы уметь читать и писать слова с этими буквами.

Дети объясняют сравнения предметов, найденных в стихах,

с написанием новой буквы.

Не знает вторую особенность буквы «е»

Первоклассники объясняют, почему следует писать букву «е».

Показатель мягкости предыдущего согласного звука.

Обозначает два звука в начале слова.

Физкультминутка СЛАЙД: № 6

Первичное закрепление материала

Игра «Не ошибись!» - с. 50 учебника

- Охарактеризуйте первый и второй.

- Какой буквой обозначим второй звук? Почему?

- Изменится ли схема, если поставим букву «а»? букву «у»?

Буквой «е». Слышим после согласного мягкого звука.

Да. Перед ним слышится согласный твердый звук.

Применение знаний на практике

Работа в парах - игра «Будь учителем»

- Давайте поиграем в школу. Учителями будете вы.

Подготовьте объяснение своему соседу.

Группа «Ракета»– с. 51 – учебника- верхнее задание.

Группа «Звёздочка» и группа «Колобок» –

С. 51 нижнее задание.

- В чем особенность буквы «Е»?

Обозначает два звука в начале слова.

Чему учились на уроке? Как оцениваете свою работу? СЛАЙД № 8

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

УМК "Школа России", Русская азбука; Горецкий В. Г., Кирюшкин В. А., Шанько А. ФУрок проведен с упором на применением здоровьесберегающих технологий. .

Ход урока. 1. Орг . момент . Снег порхает и сверкает В золотом сиянье дня. Словно пухом устилает Все дороги и дома. Сыплет, сыплет снег-снежок. Начинаем наш урок.-Ка.

Целью данного мастер - класса является формирование представлений об организации работы на уроках обучения грамоте в соотетствии с требованиями нового образовательного стандарта с учётом УУД и .

В конспекте представлен материал по одной из сложнейших тем основного периода обучения грамоте "Йотированные гласные Е,Ё,Ю,Я" по развивающей системе обучения.Цель: изучить йотированные гласные буквы е.

Тема: Закрепление изученного по теме шипящие звуки ( букварь стр.99) -1 класс по программе «Планета знаний»Цель: создать условия для тренировки детей в осмысленном правильном и выра.

Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС НОО по системе развивающего обучения Л.В. Занкова.