научная статья по теме ГРАММАТИЧЕСКАЯ ОСНОВА И ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ) Народное образование. Педагогика
Текст научной статьи на тему «ГРАММАТИЧЕСКАЯ ОСНОВА И ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ)»
Грамматическая основа и грамматическое значение предложения
Какое практическое значение имеет осмысление понятия грамматическое значение предложения? Выполняя предлагаемые ниже упражнения, вы сможете убедиться в том, что выбор предложений с тем или иным грамматическим значением при создании высказывания не случаен: он зависит от типа речи (повествование, описание или рассуждение), от стилистической окраски текста, от жанра произведения, от конкретной задачи автора и др. И понимание этого обогащает речевую практику как говорящего/ пишущего, так и слушающего/читаю-щего.
7. Понаблюдайте и расскажите, какими грамматическими средствами поэт передает движение изображаемого во времени.
И это снилось мне, и это снится мне, И это мне еще когда-нибудь приснится,
Окончание. Начало см.: РЯШ. - 2008. - № 2.
И повторится все, и все довоплотится, И вам приснится все, что видел я во сне.
1. Обозначьте грамматические основы предложения. Каким оно является по числу грамматических основ?
2. Какую пунктуационную задачу помогает решить предыдущее задание?
3. При наборе данного текста компьютер «опротестовал» слово, подчеркнув его красной чертой. Какое? Как вы относитесь к авторскому неологизму? Покажите, как он образован.
8. 1. Каково грамматическое значение предложений в данном ниже тексте? Как это связано с типом речи?
В необыкновенной, никогда не слыханной тишине зарождается рассвет. Небо на востоке зеленеет. Голубым хрусталем загорается на заре Венера. Это лучшее время суток. Еще все спит. Спит вода, спят кувшинки, спят, уткнувшись носами в коряги, рыбы, спят птицы, и только совы летают около костра медленно и бесшумно, как комья белого пуха.
В тексте-описании чаще всего используются предложения со значением изъявительного наклонения, настоящего времени: это позволяет нарисовать картину, которую читатель или слушатель как бы видит перед собой в момент восприятия речи.
2. Подчеркните главные члены предложения. Каково строение грамматических основ (двусоставные, односоставные)?
3. Каков порядок расположения подлежащего и сказуемого в большинстве предложений? Как это связано с типом речи?
4. Как связаны между собой предложения? Какую роль выполняет повтор сказуемого спят?
5. Составьте схему последнего предложения, достаточную, чтобы объяснить расстановку знаков препинания.
9. Прочитайте отрывок из повести И. С. Тургенева «Ася».
1. Какая часть текста воспринимается как афоризм? Какое грамматическое значение характерно для высказываний этого жанра и как воспринимается форма настоящего времени в данном и подобных случаях?
Афоризм (гр. арИопзтоз) — краткое выразительное изречение, содержащее законченную мысль.
Я хотел тогда же сказать Гагину, что я прошу руки его сестры. Но такое сватанье в такую пору. «До завтра, — подумал я, — завтра я буду счастлив. »
Завтра я буду счастлив! У счастья нет завтрашнего дня; у него нет и вчерашнего; оно не помнит прошедшего, не думает о будущем; у него есть настоящее — и то не день — а мгновенье.
Я не помню, как дошел я до 3. Не ноги меня несли, не лодка меня везла: меня поднимали какие-то широкие, сильные крылья. Я прошел мимо куста, где пел соловей, я остановился и долго слушал: мне казалось, он пел мою любовь и мое счастье.
2. Каково грамматическое значение предложений последнего абзаца? Для какого типа речи оно характерно?
3. Обратите внимание на роль отрицательной частицы не при сказуемом: каким становится предложение в этих случаях? (Предложение утвердительное, отрицательное.)
10. Приготовьтесь выразительно прочитать стихотворение: обратите внимание на тему, настроение, которым пронизан текст; на знаки препинания; постарайтесь определить место и продолжительность пауз; расставьте логические ударения; «вычитайте» мелодику голоса — его повышение и понижение, темп, ритм речи.
Как деревья встретили весну?
Зацепилось солнце за сосну, Уронило в снег лучей охапку. Проходил медведь, сложил их в шапку, Рыжий мех у шапки был худой, Снег под ней растаял, стал водой, Той воды березка напилась, С перелетным ветром обнялась, Ни покоя ей теперь, ни сна.
Так и началась в лесу весна.
1. Какую роль в организации текста стихотворения играет вопросительное предложение? Какое предложение, перекликаясь по содержанию с первым, служит сигналом законченности нарисованной картины?
2. В каком наклонении и времени выдержаны почти все грамматические основы предложений в тексте стихотворения? Для какого типа речи характерны предложения с таким грамматическим значением? Какую изобразительную роль играет в данном случае выбор предложений со значением прошедшего времени?
3. Какие образы показались вам особенно яркими? Какие изобразительные средства языка использовал автор?
Найдите в стихотворении неожиданные сочетания слов; олицетворения; необычный порядок слов в словосочетании и в расположении главных членов предложения; бессоюзную связь в сложном предложении, создающую особую динамичность изображения.
4. Подготовьтесь к записи текста по памяти. Обратите внимание на особый случай построения отрицательного предложения.
11. 1. По первому слову, которым начинается приведенный ниже текст, можно определить, к какому типу речи относится данный фрагмент. Объясните свое решение.
2. Предложения с каким грамматическим значением вы предполагаете встретить в этом тексте? Прочитайте его и проверьте правильность своего прогноза.
. Однажды вечером, когда я пью чай, ко мне постучался гость и я открыл двери Сатарову. При его появлении сейчас же воскресла в памяти его милая семья, и я настроился к родственному вниманию. Я очень обрадовался гостю, усадил его за чай, натащил пирогов и стал его расспрашивать о повадках разных птиц и зверей. Из множества его рассказов мне особенно понравился рассказ о чибисе, который в наших деревнях называется луговкой. Когда Старов ушел, я записал его, как натуральную основу рассказа-игрушки, и стал его обрабатывать. Прочтите этот рассказик. (Пришвин).
В повествовании глаголы-сказуемые обычно употребляются в прошедшем времени: рассказывают, как правило, о событиях, которые произошли до момента речи. Но чтобы сделать слушателя или читателя словно бы свидетелем изображаемого, иногда (закончите предложение).
3. Что показалось вам необычным в первом предложении?
12. Задание на выбор: составьте по собственным воспоминаниям (впечатлениям) текст-миниатюру описательного или повествовательного характера, контролируя уместность предложений с тем или иным грамматическим значением — в зависимости от избранного типа речи и авторской задачи (например, оживить события, представляя их не в прошедшем, а в настоящем времени).
13. В радиопередаче из цикла «Беседы о русском языке» прозвучали «заповеди» культуры речевого поведения, сформулированные Т. Г. Винокур. Вдумайтесь в их смысл.
Отдавай себе отчет, зачем говоришь. Говори просто, четко, ясно. Избегай многословия. Соблюдай правила культуры языка. Избегай однообразия языковых средств. Находи с собеседником общий язык. Умей не только говорить, но и слушать. Следуй высоким образцам. Помни, что вежливость и доброжелательность — основа культуры речевого поведения.
Заповедь — повеление, приказание, наказ, нерушимое наставление.
1. Как вы осмыслили эти советы, станет ясно, когда вы обозначите логические ударения и покажете их расстановку интонационно при чтении «заповедей» вслух.
2. Какие предложения по цели высказывания, а также строению и значению грамматической основы использовал автор данных советов? В чем вы видите смысл того, что в качестве главного члена употреблены глаголы не множественного, а единственного числа?
3. Запишите «заповеди» (это поможет лучше усвоить их) и постарайтесь следовать им. Это сделает ваше общение с другими людьми более успешным.
14. Фрагмент какой сказки приведен ниже? Подготовьтесь прочитать текст по ролям, включая и роль «от автора».
Три девицы под окном Пряли поздно вечерком. «Кабы я была царица, — Говорит одна девица, — То на весь крещеный мир Приготовила б я пир». «Кабы я была царица, — Говорит ее сестрица, — То на весь бы мир одна Наткала я полотна». «Кабы я была царица, — Третья молвила сестрица, — Я б для батюшки царя Родила богатыря». Только вымолвить успела, Дверь тихонько заскрыпела, И в светлицу входит царь, Стороны той государь. Во все время разговора Он стоял позадь забора; Речь последней по всему Полюбилася ему. «Здравствуй, красная девица, — Говорит он, — будь царица И роди богатыря Мне к исходу сентября. Вы ж, голубушки-сестрицы, Выбирайтесь из светлицы, Поезжайте вслед за мной, Вслед за мной и за сестрой: Будь одна из вас ткачиха, А другая повариха».
Кабы (если). В памятниках отмечается с XVII в. Образовано путем сращения наречия как с частицей бы: какбъг, группа кб упростилась в б. Ср.: аналогичный процесс изменения естьли в если. (Шанский Н.М. и др. Краткий этимологический словарь русского языка).
1. Подчеркните грамматические основы предложений в данном тексте и проследите, как меняются их грамматические значения, создавая тем самым многообразную картину реальных фактов, помыслов и побуждений.
2. Какой глагол и в какой форме закрепился в русском речевом этикете как форма приветствия? Найдите его в тексте. Подберите и запишите родственные слова, чтобы объяснить исходное значение и правописание этого глагола.
3. Понаблюдайте, какие синтаксические явления встречаются в предложениях, имеющих значение повелительного наклонения. Какая пункто-грамма при этом появляется? Выпишите примеры (выбирая необходимую часть конструкции).
4. Запишите по выбору предложение с прямой речью, имеющей значение условного наклонения. Обратите внимание на еще не изученный вами случай пунктуационного оформления таких конструкций, когда слова автора прерывают прямую речь.
5. Забегая вперед! Какой части конструкции с прямой речью соответствует следующая схема?
при каком условии?—|
В каких по строению и значению предложениях нередко используются сказуемые-глаголы в условном наклонении?
15. Каков смысл фра
Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.