Часть 2. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Банты, диалог, ждала, позвонят.

1 ВПР 7 г. Русский язык. 4 класс. Вариант 6 Часть! При оценивании ответов допущенные обучающимися орфографические и пунктуационные ошибки на не изучаемые в начальной школе правила не учитываются. 4 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Банты, диалог, ждала, позвонят. Ба нты, диало г, ждала, позвоня т Верно поставлено ударение во всех словах Верно поставлено ударение только в трёх словах Верно поставлено ударение только в одном-двух словах. ИЛИ Ударение во всех словах поставлено неверно / не поставлено Максимальный балл 5 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Куст усыпан крупными ягодами черники. В правильном ответе должно быть выписано слово ягодами Выписано правильное слово Выписано несколько слов, в числе которых правильное. ИЛИ Выписано неправильное слово. ИЛИ Слово не выписано Максимальный балл 7 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

2 ВПР 7 г. Русский язык. 4 класс. Вариант 6 Прочитай текст и выполни задания 6 4. Запиши ответы на отведённых для этого строчках. ()Как-то осенью принесли нам ежа. ()Вывалили его из корзины на пол, и он лежал, не двигаясь, как колючий шар. (3)А потом этот шар зашевелился, из него выглянули нос пятачком и два глаза. (4)Ёжик распрямился, встал на коротенькие лапки и быстро-быстро побежал под шкаф! (5)На бегу он так забавно сопел и хрюкал, что мы принялись хохотать. (6)Ёж прожил у нас всю зиму, и мы с ним подружились. (7)Любил ёж поспать помягче, укрыться потеплее, поэтому под шкафом у него стояла коробка с куском фланели, в которую наш соня ловко закутывался. (8)Но этого ёжику было мало, и он тащил к себе всё тёпленькое, что плохо лежало. (9)Потерялся носовой платок, мы не можем найти мохнатую варежку надо искать у ежа. ()А однажды наша бабушка сунула ногу в валенок и закричала от испуга: что-то пребольно укололо её! ()Оказалось, там сидит ёж. ()Бабушка вытряхивает незваного гостя, а он не вытряхивается. (3)Пролезть в тёплый валенок было легко, колючки не мешали, а повернуться там невозможно, и пятиться нельзя колючки не пускают. (4)Пришлось разрезать валенок, чтобы вытащить ёжика на свет! (5)Конечно, как друга не выручить из беды! (Из альманаха для семейного чтения) 6 Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Основная мысль текста: Друзей надо выручать из беды. Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке Основная мысль определена верно, полно; предложение построено правильно (соблюдён порядок слов), в нём употреблены слова в свойственном им значении Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; предложение построено правильно (соблюдён порядок слов), в нём употреблены слова в свойственном им значении. ИЛИ Основная мысль определена верно, полно; в построении предложения и словоупотреблении допущено один-два недочёта. ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в построении предложения и словоупотреблении допущен один недочёт Основная мысль определена верно, полно; в построении предложения и словоупотреблении допущено более двух недочётов. ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в построении предложения и словоупотреблении допущено два и более недочёта. ИЛИ Основная мысль не определена / определена неверно независимо от наличия/ отсутствия недочётов в построении предложения и словоупотреблении Максимальный балл 7 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

3 ВПР 7 г. Русский язык. 4 класс. Вариант Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Примерный план.. Оживший колючий шар / Забавный ёжик.. Ёж тащил к себе в коробку тёплые вещи. 3. Ёжик застрял в бабушкином валенке! / Спасение ёжика. В плане в той или иной форме должно быть последовательно представлено содержание текста. План можно записывать с использованием предложений или словосочетаний В плане последовательно отражено содержание текста; план состоит из трёх 3 пунктов; словосочетания или предложения (пункты плана) построены правильно (с соблюдением порядка слов), в них употреблены слова в свойственном им значении В плане последовательно отражено содержание текста, план состоит из трёх пунктов, в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущено один-два недочёта В плане последовательно отражено содержание текста, план состоит из трёх пунктов, в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущено более двух недочётов. ИЛИ В плане последовательно отражено содержание текста, план содержит только два корректных пункта, в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущено один-два недочёта. ИЛИ В плане нарушена последовательность содержания текста, план содержит не менее двух пунктов, в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущено один-два недочёта План не соответствует условиям выставления 3, и балла, в том числе содержит только один корректный пункт. ИЛИ План не составлен 7 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

4 ВПР 7 г. Русский язык. 4 класс. Вариант Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста. На что был похож ёжик, когда его только принесли в дом? Почему ёжик тащил к себе в коробку тёплые вещи? Почему потерянные тёплые вещи люди искали в ежиной коробке? Почему ёжик не смог сам выбраться из бабушкиного валенка? Могут быть заданы другие вопросы, относящиеся к содержанию текста Вопрос относится к содержанию текста, предложение записано без орфографических и пунктуационных ошибок Вопрос относится к содержанию текста, при записи предложения допущено не более двух орфографических и двух пунктуационных ошибок Ответ на задание дан не в форме вопроса. ИЛИ Вопрос относится к содержанию текста, при записи предложения допущено более двух орфографических и двух пунктуационных ошибок либо три и более орфографические ошибки независимо от наличия/отсутствия пунктуационных ошибок. ИЛИ Вопрос не относится к содержанию текста независимо от наличия/ отсутствия орфографических и пунктуационных ошибок. ИЛИ Ответ отсутствует Максимальный балл 9 Как ты понимаешь значение слова «пятиться» из 3-го предложения? Запиши своё объяснение. В контексте указанного в задании предложения может быть дано такое объяснение. Пятиться значит отступать, отодвигаться назад. Может быть дано иное, близкое по смыслу объяснение. В объяснении в той или иной форме в контексте указанного в задании предложения должно быть сформулировано значение слова Верно объяснено значение слова Неверно объяснено значение слова. ИЛИ Объяснение значения слова не дано Максимальный балл 7 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

5 ВПР 7 г. Русский язык. 4 класс. Вариант 6 5 Замени слово «забавно» из 5-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Правильный ответ может содержать один из следующих синонимов: забавно смешно, комично, потешно. Могут быть подобраны другие синонимы Верно подобран синоним к данному слову Не подобран синоним к данному слову Максимальный балл В -м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. В правильном ответе должно быть выписано слово и обозначены его части: бабушка Выписано правильное слово, верно обозначены части слова Выписано правильное слово, при обозначении частей слова допущена одна ошибка Выписано правильное слово, при обозначении частей слова допущены две или более ошибки. ИЛИ Выписано неправильное слово / слово не выписано Максимальный балл 7 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

6 ВПР 7 г. Русский язык. 4 класс. Вариант 6 6 Выпиши из 4-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Правильный ответ должен содержать следующие элементы: ) формы имён существительных: ёжик, на лапки, под шкаф; ) морфологические признаки одной из форм, например: ёжик м. р., -е скл., ед. ч., им. п.; на лапки ж. р., -е скл., мн. ч., вин. п.; под шкаф м. р., -е скл., ед. ч., вин. п. Формы имён существительных Правильно выписаны все формы Правильно выписаны только одна-две формы. ИЛИ Все формы выписаны неправильно / не выписаны Морфологические признаки одной из форм Правильно указаны четыре признака Правильно указаны только два-три признака Правильно указан только один любой признак. ИЛИ Все признаки указаны неправильно / не указаны 3 Выпиши из 9-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Правильный ответ должен содержать следующие элементы: ) формы имён прилагательных: носовой (платок), мохнатую (варежку); ) морфологические признаки одной из форм, например: носовой (платок) ед. ч., м. р., им. п.; мохнатую (варежку) ед. ч., ж. р., вин. п. Формы имён прилагательных Правильно выписаны все формы Правильно выписана только одна форма (из двух) или две формы (из трёх). ИЛИ Все формы выписаны неправильно / не выписаны Морфологические признаки одной из форм Правильно указаны все признаки (из двух-трёх в зависимости от содержания конкретного задания) Правильно указан только один любой признак (из двух) или два любых признака (из трёх). ИЛИ Правильно указаны два признака (из двух) наряду с ошибочным указанием рода во множественном числе Все признаки указаны неправильно / не указаны 7 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

7 ВПР 7 г. Русский язык. 4 класс. Вариант Выпиши из 5-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. В правильном ответе должны быть выписаны следующие формы глаголов: сопел, хрюкал, принялись, хохотать Правильно выписаны все формы Правильно выписаны только одна-две формы. ИЛИ Все формы выписаны неправильно / не выписаны Максимальный балл 5 Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Ум хорошо, а два лучше. Вариант ответа Выражение Ум хорошо, а два лучше будет уместно в ситуации, когда один ученик не может сам решить задачу, а с помощью товарища это получается. Могут быть представлены другие жизненные ситуации, в которых возможно употребление указанного выражения Толкование ситуации в заданном контексте Выражение правильно истолковано в контексте представленной ситуации, представленная ситуация корректна с этической точки зрения Выражение правильно истолковано в контексте представленной ситуации, выбор представленной ситуации неудачен с этической точки зрения Выражение неправильно истолковано в контексте представленной ситуации, представленная ситуация корректна с этической точки зрения. ИЛИ Выражение правильно истолковано в контексте представленной ситуации, представленная ситуация некорректна с этической точки зрения. ИЛИ Выражение неправильно истолковано в контексте представленной ситуации, представленная ситуация некорректна с этической точки зрения Правописная грамотность Предложение(-я) записано(-ы) без орфографических и пунктуационных ошибок При записи предложения(-й) допущены орфографические и/или пунктуационные ошибки Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале «3» «4» «5» Первичные баллы Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации