Урок русского языка. Тема: Разделительные ъ и ь

- воспитывать умение работать в коллективе, взаимоуважение, интерес к предмету.

Оборудование: плакат, опорные схемы, учебник «Дидактический материал, 2 кл.» (авт.

На доске плакат: Учите русский – годы кряду,

С душой, с усердием, с умом.

Вас ждёт великая награда,

И та награда – в нём самом.

Русский язык красив и богат. С его помощью мы выражаем свои мысли, общаемся друг с другом. Он помогает нам дружить, лучше понимать друг друга. И сегодня мы продолжаем глубже узнавать его.

II . Сообщение темы и целей урока.

- Тему урока вы узнаете, посмотрев сценку про Незнайку.

Автор: - Незнайка писал диктант.

(Незнайка старательно выводит: Сел кашу. Пю воду. Веду сёмку. Забил коля.)

Слова: - Ой – ой – ой!

Автор: - Испугались неправильно написанные слова.

Слова: - В таком виде нам нельзя появляться в обществе: нас на смех поднимут.

Незнайка: (удивлённо) – А что с вами случилось?

Слова: - Ничего – то ты не знаешь! В этих словах мы обозначаем два звука. Ты, Незнайка,

потерял наших помощников.

- О каких помощниках говорят слова?

- Вот вы и узнали тему нашего урока: «Разделительный твёрдый и мягкий знаки».

- Давайте поможем Незнайке исправить положение. (учащиеся исправляют ошибки)

- А что вы знаете про разделительный мягкий и твёрдый знаки?

( учащиеся дают полные ответы:

* Разделительный мягкий знак пишется * Разделительный твёрдый знак

в корне слова. пишется после приставки, но перед.

* Он разделяет буквы согласного звука * Он разделяет буквы согласного и глас-

и гласного. ного звуков.

* Он пишется после буквы согласного * Он пишется после приставок, которые

перед буквами гласных звуков оканчиваются на согласную букву, перед

е, ё, ю, и, я. буквами е, ё, ю, я.

Дети приводят примеры слов. Дети приводят примеры слов.

На доске появляется схема: На доске появляется схема:

- - - ь е ё ю и я - - - ъ е ё ю я )

IV . Минутка чистописания.

(проводится по вариантам)

1 вар. - - - ь е ё ю и я ( Рядом со схемами учащиеся записывают по 2 примера.)

2 вар. - - - ъ е ё ю я

V . Игра «Угадай – ка»

- На доске слова записаны звуками. Вам нужно прочитать их и записать в тетрадях буквами.

[ с й’э с т ] съезд

[ с й’о ж ы л с’а ] съёжился

[ а б’й’а с’н’и л ] объяснил

[ а б й’э к т ] объект

- По идее количество звуков должно быть меньше, чем букв. Так ли это?

(учащиеся делают вывод, что в этих словах гласные буквы е, ё, я обозначают два звука:

- Назовите гласную букву, которая в схожей ситуации тоже обозначает два звука.

(учащиеся называют букву ю – [й][у] )

Ну, что же, вас не проведёшь. Молодцы! Пришло время отдохнуть.

Мы зарядку делать будем.

Мы руками быстро крутим –

То назад, то вперёд,

А потом наоборот.

Ну – ка, руки к полу ближе,

Выпрямились, ноги шире,

Тянем спинку, 3 – 4.

На площадке красный мячик

Выше всех сегодня скачет.

Вместе с мячиком скачу,

До небес достать хочу.

Стоп! Закончилась зарядка.

Вдох и выдох для порядка.

VII . Индивидуальная работа учащихся по карточкам.

1. Подчеркни какие буквы обозначают два звука, где один из них – звук [й] :

Йогурт, ясли, юнга, ель, ёжик, лейка. маяк, каюта, соловьи, подъём, съел.

2. Составь пословицу, чтоб в ней встречались слова: ученье, свет, тьма.

3. Запиши количество звуков и букв в словах:

угольки - …. б., …. зв.,

1. Вставь слова с разделительным ь знаком, которые подходят по смыслу.

……… желтеют …. ……… . Слова для справок: осенью, воробьи,

В лужах купаются …….. . муравьи, на деревьях,

……… дружно строят свой дом – муравейник. листья, соловьи.

Весной так чудно поют ……. .

2. Обозначь орфограмму по образцу:

Л ьё м Под ъё м

1. Вставь разделительные ъ и ь знаки в слова :

Жил…ё, колос…я, здоров…е, варен…е, сиден…е, учен…е, чирикан…е, ноч…ю.

2. Собери предложение, подчеркни разделительные ъ и ь знаки:

По, веленью, щучьему, по, хотенью, моему.

VIII . Работа с сигнальными карточками.

- Я читаю стихотворение, я вы, услышав слово с разделительными ъ и ь знаками, поднимаете

карточку с этой буквой.

Всё вокруг объято страхом:

Объявил, что съест сегодня

В сверхъестественной тревоге

Всё зверьё уносит ноги.

Мигом съел мешок конфет,

Закусил печеньем плотно.

Он отъявленный злодей,

Но совсем не ест людей

И не трогает животных.

IX . Работа с учебником.

( «Дидактический материал. 2 класс» стр. 87, упр. 201 )

- Назовите произведения, в которых встречаются эти герои.

( работу проверяют помощники - учителя )

X . Подведение итогов.

- К завершению подходит урок, давайте напомним тему урока.

- А что они разделяют?

- Чем отличаются эти два знака друг от друга ?

- Вы выполнили прекрасно все задания и каждый достоин звания «Знаток темы», тем самым

мы ещё глубже познали русский язык.

- На уроке вы работали с душой, с усердием и умом. А великая награда – это ваши знания.